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[期刊] 开放教育研究
[作者]
汪基德 李博
近年来,在线开放课程在世界范围迅速兴起,拓展了教学时空,颠覆了教学传统,正引领一场教育的大变革。在线开放课程学分如何认定是这场教育变革中亟待解决的问题之一。文献研究和实地调研表明,目前国内在线开放课程学分认定有三种形式:自建课程的自我认定、引入外校课程的合作认定以及基于高校联盟的校际学分互认。学分认定过程中遇到的主要问题是:在线开放课程质量参差不齐、标准不一;高等学校的学分管理机制尚不完善;在线学习的可信度与有效性受到质疑。为此,文章建议建立在线开放课程质量保障体系,保证课程质量;完善高校学分管理体系,给在线开放课程以合法身份;发展第三方学分评估机构,对学分在线开放课程统一进行学分认证;加强对学习者在线学习和考核的监管,保障学习有效性与可信度。
关键词：
在线开放课程 学分 学分认定
[期刊] 中国高教研究
[作者]
方旭
2017年12月,教育部公布了2017年国家精品在线开放课程的认定结果。从课程论的视角并结合访谈和问卷调查对首批国家精品在线开放课程进行分析发现,具有分布相对集中、提供精品优质学习资源、团队教学、评价方式多样以及选课人数众多等特点。但同时存在着突出问题:分布不均衡,包括高校之间认定的国家精品在线开放课程数量差别较大,大多数课程为东部地区高校开设,文科课程偏多;"双一流"建设高校在课程入选数量上存在着显著差异;交互的数量和质量都有待提升,缺乏见面课以及考核方式有待改善等。因此,国家精品在线开放课程的建设和发展可采取以下对策措施:促进均衡发展,改善交互,安排一定的见面课,鼓励团队和不同职称教师开设慕课,鼓励"远程学习+本地辅导教师+学分转换"的教学模式,建立系统的国家标准供相关人员和组织参考。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
周毅 白文琳
[目的/意义]为了科学处理在线开放课程建设与运营中主体、平台、学习者、教学资源等之间的著作权归属、许可使用等问题,在在线开放课程著作权垄断利益保护和知识共享社会利益保护两者之间寻求新平衡。[方法/过程]文章从在线开放课程建设与运营的利益相关者分析入手,在分析了利益相关者构成及不同利益相关者面临的著作权问题的基础上,具体讨论在线开放课程著作权流转的策略。[结果/结论]提出了包括科学处理在线开放课程著作权流转中的不同主体关系、识别在线开放课程著作权流转的关键问题以及建立在线开放课程著作权集体许可和公共许可的管理机制等建议。
关键词：
著作权 流转 在线开放课程 慕深 策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
戴勇
高职国家精品在线开放课程虽然建设应用时间不长,但却是高职教学改革的一个重要领域。本文从2017年国家精品在线开放课程认定工作切入,分析高职慕课建设的基本特性、高职慕课建设应用中的问题、高职慕课建设应用中的问题成因等,并为高职慕课健康发展提出了建议。
关键词：
高职 慕课 建设 平台
[期刊] 中国高等教育
[作者]
于歆杰
只有根本建设思路转变为建以致用，才有可能让优质教学资源＂真正有用＂。只有平台和资源提供者不断提供优质服务，在线开放课程才有可能获得有效应用。不断创新校内、校际课程共享与应用模式。《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见（教高［２０１５］３号）》（以下简称［２０１５］３号文）可视作我国在＂十三五＂期间高等教育课程改革方面的纲领性文件。因此笔者将其与有前后继承关系
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李伯平 李艺殊
由开放在线教育引发的教育革命将激发教育领域的激烈竞争：在线与传统之间、国内与国外之间、学校与学校之间、教师与教师之间展开＂肉搏＂，无边界校园逐渐形成，一国乃至全球的某细分专业领域占垄断地位的课程——超级开放在线课程（ＳＯＯＣ）将逐渐浮出水面。开放在线教育的核心价值在于＂超级开放在线课程＂成为各细分专业领域的主导，并以免费或很低费用、极便利、无时空局限的方式被无限利用，给学习者带来无以伦比的学习体验。开放在线教育服务机构价值的大小将取决于其能否提供＂超级开放在线课程＂、提供多少＂超级开放在线课程＂。今后若干年是＂超级开放在线课程＂培育的重要时段。传统学校虽然拥有大量师资、在读学生和教育经费，但开．．．
[期刊] 中国远程教育
[作者]
周德青 杨现民
“十四五”时期,关注学习过程,重视用户体验,构建与时代背景相适应的在线开放课程质量评价框架与指标,已成为推动在线教育高质量发展的重要命题。本研究从过程视角出发,以数据为导向,关注在线开放课程实际使用情况,首先构建了过程数据驱动的在线开放课程质量评价框架,该框架包含学习过程数据采集、学习过程数据映射、学习过程数据分析与课程质量等级评价四个流程,以及数据生成、数据采集、数据映射、数据分析、结果输出、质量计算、优化策略七个评价环节;其次设计了过程数据驱动的在线开放课程质量评价指标体系;最后以“中小学教师数据素养”MOOC为例,基于第二期的学习过程数据开展了评价实践,分析了课程存在的实际问题,并从课程内容、学习过程、课程平台环境、学习支持服务四个方面提出在线开放课程质量的优化策略。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
包华影 王法新 刘远霞 钟秉林
基于我国高校继续教育的实际情况，借鉴英国等发达国家经验，从要素层级和构成模式两个维度构建了学历继续教育课程学分体系，并在此基础上对课程学分认定的规则，具体包括课程学分认定总体需遵循的原则、学历继续教育课程之间学分认定规则以及非学历学习成果认定为学历继续教育课程学分的规则，提出了系统、可操作的建议。对于学历继续教育学分认定转换规则的思考可为实现高等教育学习成果的互认和衔接提供有效参考。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
龚庆子
据美国《高等教育评论网》2012年11月16日报道,一个由10所顶尖大学组成的大学联盟,将与2U公司合作,共同研发和提供一些完全在线学习的本科学分课程。2U公司的CEO奇普.珀塞克(Chip Paucek)透
[期刊] 物流技术
[作者]
谢虎军
商品基础知识课程是高职商贸流通专业群各专业的一门核心专业基础课,也是一门实践性很强的课程。在分析我国当前商品基础知识课程教学现状的基础上,结合职业教育发展的理念与需求,归纳出该课程建设在线开放课程的必要性和重要性。并从教学内容的选取、教学方式的选择、教学资源的建设和考核方式的改革等四个方面来探讨和提出进行商品基础知识在线开放课程建设的具体途径与方法。
关键词：
高职教育 课程建设 教学研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙燕 李晓锋
精品在线开放课程要担当起引领大学课程教学改革先锋的使命。建设精品在线开放课程要树立"以学生为中心"的理念,选择优秀主讲教师,精心设计和呈现教学内容,精心设计和实施教学过程,增强学习者的交流互动,重视学习者评价反馈并持续改进课程教学。
关键词：
学习者评价 精品在线开放课程 课程建设
[期刊] 图书情报工作
[作者]
罗博
从专业组织的发展动向、理论研究的最新进展出发,阐述高校图书馆参与大规模开放在线课程(MOOC)进程的必要性,并分别从高校与MOOC供应商的角度论述其可行性。同时,对国外有关图书馆在MOOC实践中承担的资源向导、版权清理、信息素养教育、课程制作与管理、创新服务等作用的研究进行归纳,旨在为我国高校图书馆融入MOOC发展提供参考与启示。
关键词：
大规模在线开放课程 高校图书馆 角色研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张萍
目前,我国高等院校正在认真研究借鉴国外教育信息化的先进经验,从实际出发,探索中国特色的"大规模开放式网络课程"(MOOC)。同样,高职院校也面临着教育改革的挑战,存在如何重新思考自己的定位,怎样建设大规模网络开放课程,怎样将网上学习和课堂教学有机结合等问题。职业教育的MOOC和普通高等教育的MOOC是两条线,本文结合高职院校教学特点,对于职业院校MOOC的发展策略进行了探讨。
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