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[期刊] 教育发展研究
[作者]
卫晓萍
陶行知先生早于1934年就在杜威"教育即生活"的基础上提出了"生活即教育"的观点和主张,指出"是生活就是教育,是好的生活就是好的教育。"今天,孩子怎样生活、怎样成长,教师如何实施教育、如
[期刊] 民族教育研究
[作者]
石翠红
民族幼儿教育本应该与幼儿的生活紧密联系,但当前民族幼儿教育脱离生活,成人化、主流化、小学教学化倾向严重。回归幼儿的民族生活,有助于克服以上弊端,观照民族幼儿的生存状况、认知特点和人格的健全发展,营造民族幼儿的幸福生活,实现民族幼儿的健康成长,并且初步实现在幼儿阶段的民族文化传承目标。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
贺昇琼 杨世良
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要"。再看临翔区青华幼儿园的独有优势:室外场地宽敞、有大型区角活动室及民族示范幼儿园和乡土游戏整合的园本教育资源。结合现代人和当今幼儿的心理特点,"星期五"是每个工作岗位上的人们
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
段姗姗
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出幼儿教师必须要重视幼儿教育与日常生活的结合,让幼儿能够在日常教育活动中接触到更多生活中的事物,从而帮助幼儿提高审美情趣和生活经验。陶行知先生也曾经提出生活无处不在,并且生活便含有教育,生活与教育是不可分割的存在。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭梦之 曹漱芹 顾未青 陈银莲
采用单一被试多基线实验设计,选取一名自闭症幼儿为研究对象,对其进行为期五周自行设计的社会故事教学干预,目视分析、简化时间序列的C统计与社会效度分析结果表明,社会故事的教学在改善自闭症幼儿进餐活动中的不适当行为显示出良好效果。
关键词：
自闭症幼儿 社会故事 生活技能
[期刊] 调研世界
[作者]
陈焰华
"五一"前夕,家住城南A区的王大妈忙碌得很,每天早晨去集贸市场买菜时,一定要绕至小区门口不远处的宣传信息栏查看各大电器和家具超市的海报消息,看看有没新的商品打折促销信息,并及时记录下来。因为5月4日是儿子大婚的日子,她想赶在"五一"商家打折促销期间,给儿子置办一些电器和家具。王大妈乐呵呵地说:"咱也不是说很缺那几个钱,但是节日有打折促销还是能省点,花更少的钱买
[期刊] 教育与职业
[作者]
沈跃珊
"幼儿园政策法规"课程是专科学前教育专业的专业理论课,它的建设水平影响着未来幼儿教师的素质水平。文章根据当前课程建设存在的问题、《幼儿园教师专业标准》要求、教师的政策水平低及法律意识淡漠的现实情况,在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面提出改革的具体措施。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
彭晓春
《36岁儿童学习发展指南》明确指出培养良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。《指南》中还建议让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯(如:早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等);鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因做不
[期刊] 教育科学
[作者]
高潇怡 庞丽娟
教师的教育行为作为教师素质的重要组成部分,是考察教师教育观念的重要维度与指标,也是教师教育能力、教育态度等的重要表现。本研究在对教师教育行为的内涵进行明确界定的基础上,综合运用访谈、观察、问卷、资料分析等多种方法,对幼儿学习过程中教师的教育行为进行了详细分析,并揭示了教师教育行为具有稳定性,重知识、规则性,控制性以及情境性的特征。
关键词：
教师 教育行为 幼儿学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
栾珺
＂幼儿钢琴弹唱＂属于＂学前教育＂专业课程体系中一门重要的理论加实践课程。本文从课程标准与目标的重新制定出发，重点论述课程的教学设计以及组织实施过程，以课程的效果反馈提出特色与创新，以此希望能为同类院校同专业的钢琴教学研究提供一种思路。
关键词：
幼儿钢琴弹唱 高职 学前教育专业
[期刊] 比较教育研究
[作者]
於金滟 邱学青
丹麦是世界上最早建立自然幼儿园的国家,其秉承人本主义、建构主义理念,强调儿童与自然共生长,自然是支持儿童获取直接经验、进行独立思考、主动学习和全面发展的教育场所,自然教育是一种替代性的工作方法、一种课程方式。丹麦幼儿园自然教育实践偏好"大本营模式",注重支持有意义行动的物理环境的构建与教师引导作用的发挥,支持幼儿户外冒险游戏,并且推动了高校相关的职前培训和中小学户外教学。本质上说,丹麦幼儿园自然教育理念与实践以多种理论为基础,得益于相应的教育制度,根植于丹麦的社会文化。
关键词：
学前教育 幼儿园 自然教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈旦映 桂优花 朱寅
教育的本意在于发展人的本性,为人造福。本研究借用"四合院"邻里之间和谐、友爱这样一种独特的幸福的人文气息,每周五上午针对不同年龄段的幼儿开展"两小无猜"、"走门串户"、"左邻右舍"、"拜师学艺"系列活动,打破原有固定的班级、班段、教室、教师、同伴的传统的教学组织形式,形成新型的、可行的、稳健的"超级四合院"教学模式。"超级四合院"实现了活动模式的创新与突破,幼儿情感体验的丰富与历练,幼儿多元智能的激发与交互。
关键词：
幼儿园 超级四合院 幸福 动态教学模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘占兰
农村留守幼儿是相关研究较少关注的群体,也是潜在危机较多的群体。本文基于对六省市农村5-6岁留守与非留守幼儿生活和心理健康状况的调查研究和对比分析,指出了农村幼儿的留守生活特别是母子分离对幼儿心理发展可能带来的不利影响,发现了农村留守幼儿亲子关系疏离已经导致的心理问题倾向。根据研究结果,针对性地提出了给予留守幼儿更多的亲情陪伴和深度关爱的具体对策:努力构建基于幼儿园教育、家庭深度参与、社会多方支持的关爱体系,让留守幼儿的童年生活能够快乐,后继学习能够顺利,整个人生能够幸福。
关键词：
农村留守幼儿 留守生活 心理问题倾向
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈学金
本研究遵循自下而上的逻辑,通过民族志呈现了一个儿童"金宝"0—3岁的家庭生活图景,意在阐释在家庭文化环境中幼儿的动作、言语学习、意义获得、思维发展等方面的成长过程。研究发现:家庭抚育幼儿实践中存在一种引导图像,它有意或无意参与了儿童身体机能、言语行为的发展;幼儿具备与实际活动相联系的经验,才能理解和运用语言符号;言语与思维的互动促进儿童经验的发展,经验的拓展又成为影响语言与思维发展的关键因素;幼儿时期家庭中的成长经验会直接影响个体的意志品质、价值观念和世界观的构成。
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