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[期刊] 图书馆建设
[作者]
刘俊英
在校学生信息情报能力培养刘俊英（鸡西大学图书馆黑龙江１５８１００）鸡西大学是鸡西人民政府创办的全日制综合性普通高等专科学校。它的宗旨是为地方经济建设和社会发展培养专门人才。创办十余年，在师资队伍建设、课程优化设计、现代化教学诸方面都获得了长足发展，并...
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
陆宝益
我国在校学生信息素养教育存在的主要问题有:思想认识不够深刻到位;理论研究不够系统透彻;课程设置比较单一、不完整;资金筹措渠道单一,没有政策保障。应根据这些问题采取有针对性的措施。参考文献11。
关键词：
学校教育 信息教育 信息素养 中外比较
[期刊] 图书情报知识
[作者]
刘建国 党亚茹
本文通过对高校在校学生信息能力的实证调查研究,对现阶段高校信息素质教育的教学情况进行了剖析。同时探讨了信息素质教育融入到各个专业教育,建立贯穿于学生学业始终的信息素质教育培养模式,使信息素质教育成为学生综合素质教育的基础,以期深化高等教育的改革。
关键词：
高等教育 信息素质 教学模式 分析研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨文杰
大学生就业形势日益严峻,本文就当前大学生就业存在的问题,探索在校大学生就业能力自我培养的有效途径,旨在使入学时还没有清晰职业意识的大学生自我培养成具有较高职业素质的社会急需的人才。
关键词：
大学生 就业能力 自我培养
[期刊] 统计与决策
[作者]
朱淑珍
文章采用调查问卷的方式,对浙江省3所高校500名在校学生进行创业培训意向调查。通过运用SPSS16和Amos17软件建立了结构方程模型,探索在校学生创业培训意向及其与影响因素之间的路径关系。
关键词：
创业培训 结构方程模型 影响因素
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
杜佳勤
地方职业高校学生情报能力培养模式初探杜佳勤（鸡西大学图书馆）鸡西大学是一所地方职业高校。根据国家教委颁布的开设文献检索课的有关文件指示精神，我校于１９９１年９月起陆续在全校各专业开设了文献检索课。在地方职业高校中，如何对学生进行情报教育，培养学生的情...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩孟彬
职业精神在高职学生职业素质中占有重要地位。培养学生的职业精神的最有效途径是校企合作。要注重顶岗实习期间对学生灌输优秀的企业文化,在优秀企业的真实环境中培养学生良好的职业操守。校企合作不仅要培养学生,也要培养学校教师,打造高素质教师队伍,为培养学生优良的职业精神提供保障。
关键词：
职业精神 校企合作 企业文化 学校教师
[期刊] 中国远程教育
[作者]
韩仪
目前我们所经历的信息时代对人才的信息素养能力要求很高,而且社会需要的人才是具备学习能力的学习型人才,作为教育者只有为这个培养目标努力,才能够真正有效地推进我国早日步入学习型社会。本文从一门课程的教改试验对开放教育汉语言文学专业本科学生的学习引导方式进行研究。
关键词：
开放教育 汉语言本科 信息素养 实证研究
[期刊] 中国远程教育
[作者]
文冬 赵呈领
在当今信息时代,提高学生的信息素养、培养他们的元认知能力以至提高他们的学习能力已成为教育工作者探讨的热点。那么,什么是信息素养?提高他们的信息素养与培养学生的元认知能力之间有何关系?我们应如何利用提高信息素养的手段培养学生的元认知能力?针对这些现实的问题,本文从信息素养与元认知能力的内涵、提高学生信息素养与元认知能力培养的关系、培养学生元认知能力的策略三个方面进行了具体阐述。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
樊永霞 张玉萍 解巧茹
信息技术的飞速发展,为教育改革创造了新的机遇和挑战。利用信息技术变革教师的教学方式和学生的学习方式,成为目前教育现代化的主流趋势。而学生自主学习能力的培养,成为信息技术在学习活动中得以发挥作用的关键所在。
关键词：
信息技术 探究学习能力 自主学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
崔华凤
面对已到来的“知识经济社会”和“学习化社会”,教师应如何引导学生自主学习并规范学生的学习行为?本文以“任务驱动学习模式”、“研究型学习模式”和“竞赛学习模式’’三种教学模式,探讨了在教学设计与实践中如何系统地培养学生自主学习的能力。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘宇芳
本文提出了终身学习能力这一概念，阐述了利用信息技术教育培养中小学生终身学习能力的必要性和关键因素，并对中小学信息技术教育的改革提出了自己的建议。
关键词：
信息技术 终身学习 独立学习 协作学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈永光
在当今信息时代,个体要更好地生存和发展,必须树立自主学习的理念。大学生作为社会发展的主力军,其自主学习意识及能力的培养尤为重要。本文首先阐述了信息时代大学生自主学习的内涵及意义,采用多种方法调查与分析了当前大学生自主学习的现状与存在的问题,并提出相应的培养建议,以期促进大学生综合素质的提升。
关键词：
信息时代 大学生 自主学习能力 培养
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
宗若灿
苏霍姆林斯基曾指出：“观察是智慧的源泉，是知识理解和技艺掌握之母。”小学科学是以探究为主要的学习方式，而学生的科学核心素养需要在科学探究中得以发展。科学探究离不开科学观察，它可以让学生在观察中发现问题，促进学生自主参与探究的全过程。在科学观察过程中，学生会抓住观察对象的基本特征，会进行分析、综合、比较等思维活动，充分调动学生的科学思维。科学观察并不是简单地看，而是多种感官参与、融入的科学思维活动。离开了学生有效的科学观察，科学探究也就失去了意义。
关键词：
科学观察能力 信息技术环境
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