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[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘义伦 刘铁雄
工程教育是高等教育中规模最大、既古老而又充满活力的教育,承担着培养数以千万计高级工程人才的任务,在整个教育创新体系中,具有举足轻重的地位。而近些年来,高等工程教育与工业界脱节,工程教育学术化倾向严重,直接导致了培养出来的学生实践能力低、创新能力差、工程素质弱等弊端凸显。解决上述问题的根本途径是进行工程教育改革创新,在回归工程的同时,着力让学生在工程实践中学习工程,理解工程,掌握工程。中南大学大胆改革创新,以培养面向工程"下得去、上得来、见效快、后劲足"的创新型高级工程技术和管理领军人才为目标,举办
[期刊] 中国高等教育
[作者]
叶小明
工学结合是在新形势下高职教育推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,其目标是通过校企之间的“互动与双赢”,充分利用双方资源,实现高素质技能型人才的培养。广东轻工职业技术学院已有74
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石伟平 郝天聪
长期以来,推进职业教育产教融合、校企合作,一直是我国职业教育改革的逻辑主线。《国家职业教育改革实施方案》的颁布,同样延续了这一逻辑主线,并为解决新时期职业教育产教融合、校企合作问题提出针对性的改革举措。主要包括,坚持知行合一、工学结合,加快人才培养模式改革;推动校企全面加强深度合作,构建校企"命运共同体";打造一批高水平实训基地,深化区域产教融合力度;多措并举打造"双师型"教师队伍,完善职教师资培养制度;推进职业教育与培训一体化建设,消除管理体制障碍。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张春凤 孙绍年
校企合作是职业教育的本质特征,建立校企长效与深层合作的机制已成为职业院校内涵与特色发展不可或缺的基础保障与内部动力。但是,目前的"校企合作"仍处于"浅层短效"阶段,症结在于政府、行业、企业三方未尽其责,企业缺乏驱动利益的长效机制,学校缺乏破解合作的创新人才与关键技术。因此,应通过创新机制、推出新政,政府最大化发挥职能,资源共建共享,加盟职教集团等措施,提升职业教育的综合实力。
关键词：
职业教育 校企合作 长效机制 关键
[期刊] 教育与职业
[作者]
周萍
深化产教融合、校企合作,是高职院校办学和人才培养最困惑的问题之一,也是加快现代职业教育体系建设的核心问题之一。高职院校应认识到校企合作的价值与意义,重新定位校企合作的价值取向,这是实现校企合作的客观要求。在与企业合作时,高职院校应建立互利共赢的体制机制,完善校企合作中一体化育人的体制机制。
关键词：
高职院校 校企合作 深度融合 路径分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姚莉
高职高专会计专业如何适应区域经济与中小企业发展的需要,培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的财务技能型人才,通过深化校企深度融合、工学结合的形式来推进会计专业群建设应该是一个较好的途径。要以会计专业群建设为基础,完善"校企深度融合、工学有机结合"人才培养模式,构建底层共享、中层分立、高层互选的课程体系,组建由行、企、校共同参与的"混编"师资团队,创建共享、开放、互动的教学资源库,优化集成、共享、开放、创新的实训体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
屈晓丹
职业教育要培养受教育者在工作中所需要的知识理论和技能,职业教育的现实就业指向是它的教育目的。而远程教育作为成人教育中的重要组成部分,它的教学模式是建立在网络技术之上的。在某种意义上讲,它是全民教育的重要体现。以远程教育为导向的职业教育教学能够明确职业教育的教育目标和教学指向,并且远程教育作用于职业教育的教学发展路径能够实现受教育者在具体学习内容上的就业应用价值,从而促进个人的就业发展。
关键词：
职业教育 远程教育 教学质量
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘合群 尚娜娜
校企合作深度融合是职业教育内涵建设的关键,也是职业教育发展过程中的难题。校企合作深度融合中出现的种种问题,究其本质原因是职业教育公益性的缺失。职业教育是一种公共产品,公益性是职业教育的基本属性。从职业教育公益性出发,根据校企双方的需求,从舆论、制度、财政补偿、立法等方面加强建设,提高校企双方积极性,可以推动校企合作实现深度融合。
关键词：
职业教育 公益性 校企合作 深度融合
[期刊] 中国高等教育
[作者]
易俊 粟俊江
以职业性和实践性为本质特征的职业教育与产业界有着天然的联系,职业院校与企业共生共荣、共同发展是职业教育特有的规律。打造校企深度融合的办学平台、实现开放式办学,是高职教育基本的办学理念,也是高职院校基本的办学模式,更是实现高职院校功能的重要载体。一、高职院校校企合作办学模式的动因分析高职院校实行校企合作办学,主要因素在于:
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜进
本文以浙江金融职业学院银领学院为例,探讨了校企合作开展"订单"式人才培养的运作模式和主要途径,并介绍了取得的实际成效。
关键词：
校企合作 订单培养 职业能力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王修书
作为高等教育发展中的一个类型,高等职业教育在建设人力资源强国的进程中,正发挥着不可替代的重要作用。对于高职高专院校而言,当务之急是准确定位,按照工学结合、校企合作的指向,努力办出特色。多年来,河南机电高等专科学校在工学结合、校企合作等方面进行了积极的探索,取得了阶段性的成果。一、校企共建,调整专业设置,深化教学改革根据企业的发展战略,结合自身优势,设置与区
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张建新 陈茂铨 汤书福
遵循"从初学者到专家"的技能人才成长规律,设计"单项专业技能—综合专业技能—职业能力"园林工程技术专业职业能力培养体系,分别对应学生"初学者—高级初学者—有能力者"三个阶段的学习。在综合实训阶段,以模拟园林公司和真实园林项目为组织形式,实施"工程前期—工程施工—后期服务"递进式的综合实训课程教学,全面锻炼学生的专业综合技能,提升职业素养。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈增红
校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。校企合作的结合点是双方共同确定培养目标、教学计划、课程体系,共同参与教学及培训,共同研发课题,并实现校企文化共融。学校只有坚持让企业参与教学全过程,培养出社会所需要的高素质技能型人才,才能有效推进校企全方位、多形式的深层合作与融合,才能为校企合作的可持续发展提供动力。
关键词：
校企合作 双向参与 深度融合 育人模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈秀香
职业院校校园文化只有与企业文化加强融合,才能更好地实现高职教育的人才培养目标。本文立足学生就业实际,阐述了校企文化融合的可行性、重要意义及相关措施。
关键词：
职业院校 校企合作 校园文化 企业文化
[期刊] 职教论坛
[作者]
崔志钰
制度文化是校企文化的重要组成部分。校企制度文化深度融合的基本策略就是通过"转基因"实现校企制度文化的交叉融合;通过"点对点"对接,实现校企制度文化的"两两牵手";通过相互"内心体验",变有形的制度为无形的心灵法则;通过"制度重构",实现主体间的深度参与。
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