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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李大荣
信息技术课程标准明确指出信息技术课程要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的社会、文化和伦理等多方面的问题,负责任地使用信息技术。在信息技术创新发展的当下,不仅要在技术与知识的发展创新上下功夫,还要在人的道德培育、人文素养上下功夫,信息技术的发展亦两手抓,两手都要硬。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王锡耀
人文素养教育在高职教育过程中的缺失现象与人才培养目标本质之间的差异性,呼唤人文素养教育的复归。文章分析了高职人才培养中人文素养教育的状况,提出了人文素养教育的重要性,呼吁重视高职人才培养中的人文素养教育,可以从以下几方面入手:转变教育观念,提高教师素养,开展社会活动;深化高职课程体系改革,开设人文素养课程;校园文化建设与人文素养教育相融合。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄慧婷 庄榕霞
信息时代智能生产方式下,高职学生应该具备何种信息技术素养是我国高职信息技术素养研究的主要问题。梳理国内外相关文献资料发现,国内对高职学生信息技术素养研究关注较少,但提出了培养高素质复合型技术技能人才的目标;国外注重对信息技术素养框架和测试研究。在此基础上,结合工作世界生产方式的变化给高职学生信息技术素养提出的挑战和要求,提出我国高职学生信息技术素养培养内容应持续培养学生操作性技术技能素养和新兴技术共性基础知识,突出职业特点,熟知产业链和企业信息系统,强调对学生计算思维、数字创新能力的培养。
关键词：
智能时代 高职学生 信息技术素养 数字化
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
张恒
学科核心素养是学科的核心价值,是基础教育课程改革不断深化所提出的新的课程目标。具体到历史学科而言,历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和
[期刊] 中国远程教育
[作者]
崔华凤
面对已到来的“知识经济社会”和“学习化社会”,教师应如何引导学生自主学习并规范学生的学习行为?本文以“任务驱动学习模式”、“研究型学习模式”和“竞赛学习模式’’三种教学模式,探讨了在教学设计与实践中如何系统地培养学生自主学习的能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
林筱颖
高职旅游文化课程虽然不能单独完成对高职生人文素养的培养任务,但作为人文学科色彩浓厚的社科类课程,对高职生进行人文素养培养具有一定的特质。要利用旅游文化课程教学平台,加强高职生人文素养培养。文章提出从当代高职生的人文素养的缺失现状分析入手,思考旅游文化课程所具备的人文素养培养特质,从高职教育的培养目标出发,构建合理的旅游文化课程人文素养价值体系,从"社会人"的需求角度,将课程与社团合一,教学与服务合一,在实践教学中培育学生人文素养的基本路径。
关键词：
旅游文化课程 人文素养 教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗惜春
高职院校学生普遍自信心不足,主要表现为价值观偏离、耐挫力较弱和自我意识薄弱。文章提出通过加强价值观教育、营造学校文化氛围和完善评价体系等人文素养教育途径有利于学生健全完善人格、增强耐挫能力、提高自我意识,从而整体提升学生自信心。
关键词：
高职院校 人文素养教育 学生自信心
[期刊] 职教论坛
[作者]
葛力力
在今年"两会"期间,港澳代表委员谈及教育,香港学术评审局委员廖长江代表就指出问题并建议:"内地职业教育方面现在过于重视技能培养,要加强服务态度和环保意识教育"。(《中国教育报》2010-03-22)应该说,廖代表是"旁观者清",他为我们大陆的职业教育提了个醒。
[期刊] 国际商务研究
[作者]
怀佩欣
本文讨论商务英语教学中培养使用英语从事商务活动的内涵品质的重要性,阐述了培养从事商务活动的人员内涵品质不仅是商务英语学习的重要内容, 也是商务英语人才的必备的人文素质的观点,并提出了培养人文素质可运用的课堂活动及其原则。
关键词：
商务英语 商务文化 人文素质 培养
[期刊] 教育研究
[作者]
夏洪文
良好的现代信息环境在培养学生的人文精神过程中具有引导、规范和陶冶的重要作用。但是,由于长期受“学科本位”观念的束缚,以及强调信息技术中的技术因素,导致信息技术教育在认识与实践层面上出现忽视人文精神培养的误区。加强信息技术教育中人文精神的培养,就是要坚持在信息技术教育中的技术教育、意识培养以及教学和管理等方面体现人文精神,进而培养学生的人文素养。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马琰 苏君
高职教育培养目标是培养具有良好职业素养的高素质技术技能型人才,也是学校人才培养质量的评价指标。学校的中心工作是教学工作,教学工作的主要组成部分为课堂教学,课堂教学是否与学生职业素养的养成相结合,将直接影响人才培养的质量。通过调查研究,分析课堂教学与学生职业素养之间的联系,探讨在工学结合的人才培养模式下,如何构建具有高职特色的职业素养培养的课堂教学模式,以提高高职学生职业能力。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李锋 柳瑞雪 任友群
近五年来,学生学习基础的提高、数字化环境的成熟以及国际竞争的日趋激烈对中小学信息技术教育提出了新的挑战。2014年我国教育部启动了高中信息技术课程标准的修订工作,确立了信息技术学科核心素养,梳理学科大概念,重构高中信息技术课程的内容与模块。本文在高中信息技术课程标准修订的基础上,进一步思考了核心素养与关键能力的关系,分析了核心素养与关键能力在信息技术课程标准中的体现;针对课程标准实施中可能遇到的问题,从师资条件、学段衔接和实验环境等方面给出相应的实施建议,以更好地将课程标准落实于课堂教学中。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘荣红
高职院校学生要具备较高的专业技能和较好的职业素养,才能提升就业竞争力,在促进个人更好发展的同时,推动学校良性运转,最终满足新时代发展对人才的要求。但目前高职院校学生职业理想模糊、职业能力不足、缺乏团队精神,个人发展和能力提升受阻,无法适应岗位需求和社会发展的需要。因此,高职院校需要进一步优化人才培养体系,把立德树人作为育人工作的主线,构建"三课堂"联动教学,实施"双学分制"考核,加强教师队伍建设,以培养社会所需的高素质技术技能人才。
关键词：
高职学生 职业素养 培养路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
丁科 李震雷
职业素养作为高职学生综合素质的重要组成部分,越来越受到用人单位的关注,面对严峻的就业形势,对大学生的职业素养提出了更高的要求。高职院校要构建职业素养培养的机制,寻求职业素养的策略和方法,内化于心、固化于制、外化于行,帮助大学生实现职业素养的提升。
关键词：
高职 大学生 职业素养
[期刊] 高等农业教育
[作者]
孙建和 王恒安 严亚贤
微生物学是生物学科的专业基础课，教学效果至关重要。为培养学生的创新思维、激发学习兴趣、增强自主学习能力和树立服务社会的意识，在微生物学的教学实践中，突出以＂知识探究、能力建设、人格养成＂为核心的＂三位一体＂人才培养理念，通过优化教学方法、融汇艺术元素、述评科学典故、剖析重大事件和关注社会热点等创新措施，让学生从改革的教学方法中养成创新思维习惯，从经典成果和成功案例中获得学习的思路和动力，从重大科学突破和社会热点上挖掘微生物学与社会的内在关系，达到形式上吸引学生、内容上充实学生、精神上激励学生，实现专业知识、人文素养、创新思维、科学精神和社会责任的有机融合，同步提升学生的知识、能力与素质。
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