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[期刊] 中国高等教育
[作者]
金一斌
胡锦涛总书记在清华百年校庆的讲话中,对青年学生提出了"三个紧密结合"的新希望,其一就是"希望同学们把全面发展与个性发展紧密结合起来",强调在德才兼备、全面发展的基础上,学生要保持个性,彰显本色。这一重要精神,既充分体现了党和人民对青年一代健康成长的一贯要求,又具有鲜明的时代性,为大学教育和广大青年健康成长、突破教改难题指明了正确方向。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢红星
一是职业教育的发展要与产业结构调整、产业发展战略相结合,培养大批高素质劳动者和技能型人才。二是职业教育的发展要与教育的协调发展相结
[期刊] 统计与决策
[作者]
黑英利
统计分析是统计工作的一个重要组成部分。做好统计分析工作对于促进统计工作的改革,实现统计服务的优质化,提高统计工作的社会地位,加快统计工作的现代化建设都有着重大的现实意义。我们各级统计部门都掌握着国民经济和社会发展各个方面大量的统计资料,只要我们能够对这些宝贵资料充分运用,在深加工上下功夫,并继续进
[期刊] 中国高教研究
[作者]
熊匡汉
教育以育人为本,在高校里就是以育学生为本。而学生主体之“本”(需要)可以分为生理、学业、心理和观念四个层面,其中,学业层面为核心层。促进四个层面的和谐发展,从本质上讲是促进学生主体个性的全面发展。因此,教育以育人为本,最根本的是要以促进学生的个性发展为“本”。是否真正做到切实保障和促进学生的个性发展,是检验高校教育教学工作是否真正做到以育人为本的最具说服力的指标。
关键词：
育人为本 个性发展
[期刊] 改革与战略
[作者]
李涛
强化人们的改革意识,造成一个有利于改革的舆论力量和社会环境,这是全面地正确地贯彻十一届三中全会的路线的需要,是全面改革和深化改革的需要,也是社会主义精神文明建设的一项重要任务。改革是社会主义制度的自我完善和发展,同时又是一场深刻的革命,是一项伟大的开创性事业。全面改革,既没有现成的经验可循,也没有成熟的经验可搬。因此,在全面改革的过程中,随着新旧经济体制模式的交替,难免会发生复杂纷呈的矛盾和问题。对此,广大
[期刊] 教育科学
[作者]
谷力群 刘文
小学是实施素质教育的重要阶段。为了科学地把握小学生个性发展特点及规律 ,制定切实可行的教育对策 ,本研究选取了 489名大连市城市小学生为研究对象 ,通过《中国城市小学生个性教师评定量表》的施测及数据处理 ,归纳出了大连市城市小学生个性发展年龄特点及性别差异 ,并与全国常模进行了对比 ,找出大连市独特的人文地理环境对城市小学生个性发展的影响。
关键词：
小学生 个性发展 特点
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陆颖
本文以新形势下优化大学生个性发展的必要性着手,分析了影响大学生个性发展的各类因素,如先天遗传基因和物质生活条件、学校教育、个体的情绪和情感、社会实践及自我意识等后天因素,提出了从教育理念、师生关系、社团活动、校园文化、自控能力等五种途径优化大学生个性发展。
关键词：
大学生 个性发展 优化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈庆凯
大学生为我国高等教育的教育培养对象,对其进行个性化的培养,有利于我国创新型社会的建立,有利于我国社会发展进步。本文论述了大学生个性发展教育评价体系构建。
关键词：
大学生 个性发展 教育评价体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨帆
高教管理的最终目标是促进大学生的全面发展,个性的健康发展是大学生全面发展的重要组成部分。文章从高教管理的视角出发,分析了目前大学生个性发展存在的问题,并探讨了高教管理如何支撑个性的健康发展。
关键词：
高教管理 个性发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
范伟
受经济全球化、文化多元化、时代信息化的影响,当前大学生个性化发展呈现复杂化、多元化、非线性的特点,这与当前高校思想政治教育中主客体力量失衡、介体不完善、环体有待优化等有着密切的关系。从思想政治教育的四个构成要素出发,探索建立适应大学生个性化发展的高校思政教育体系,有助于提高思想政治教育的实效性。
关键词：
大学生 个性化发展 思想政治教育
[期刊] 改革
[作者]
房汉廷 胥和平
资产重组要在“有效”上下功夫房汉廷胥和平近日笔者和一些刚刚进行完资产重组的企业界人士座谈，发现这些朋友并没有显现出任何轻松和乐观，相反倒是更加困惑了。其中一位企业老总的话可能更具有代表性和前瞻性。他说：资产重组前我们企业的总资产是５．５亿元人民币，其...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
在“学马列要精，要管用”上下功夫赵甲明一、深化马克思主义哲学课改革的思路为什么要深化马克思主义哲学课的改革？简单讲，是因为出现了新情况，新问题，只有通过深化改革才能使马克思主义哲学课适应新情况，解决新问题，才能进一步提高哲学课的教学质量。那么出现了...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
焦留成
随着高等院校招生规模扩大,高等教育从过去的"精英教育"快速发展到普遍意义上的"大众教育"。"大众化"之后的高等教育,首先面临的变化就是入校学生学习水平的参差不齐,社会对学生素质的要求呈现多元化、多层次趋势,而现行的培养模式往往是面向全体学生制定统一的任务和目标,实行统一的标准,这种做法忽视了学生之间的个体差异,不利于因材施教,帮助学生发展特长,提高学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭鹏 郑华萍
个性是个人内部精神面貌和心理特征的剖析,是人的较为稳定的主体性以及较为稳定的共同性和差异性的统一。从个人倾向性、个人心理特征、个人社会人格特征三个方面,90后大学生表现出更高的自我认知水平和更为强烈的自我意识,较高的社交焦虑水平和一定的创新和自我规划能力,但是他们的个人社会化程度仍有待提高。因此,应该通过澄清个性发展理念模糊等四条途径促进和保障大学生的个性发展。
关键词：
90后大学生 个性发展 主体性
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