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[期刊] 图书馆建设
[作者]
宋希香
本文提出“以人为本”是一个哲学命题,阐述了“以人为本”涵义本身的抽象性。图书馆应从哲学视角,辩证地提出“以人为本”的管理思想,才能处理好馆员与读者的关系,从而提高服务质量,发展图书馆事业。
关键词：
图书馆 图书馆员 读者 以人为本
[期刊] 图书馆建设
[作者]
罗红彬 白君礼
图书馆应该树立"人的发展引导图书馆发展、图书馆发展制约人的发展、图书馆发展的实质是人的发展"的观点。"以人为本"应该是人的目的性和图书馆服务所采用的手段、方法的统一,二者不可偏废;"以人为本"和"以书为本"是对立统一的,图书馆在服务实践中应把二者同时统一起来;把二者截然对立起来的观点或做法歪曲了主体和客体相互依赖、辨证统一的关系。图书馆应该实现从"权力本位"到"权利本位"的转变。
关键词：
以人为本 读者权利 图书馆权力
[期刊] 图书情报工作
[作者]
陈晓强 贾彩莲
服务是图书馆的根本宗旨,是贯穿图书馆发展的主线。现代图书馆应践行"以人为本"的服务理念,转变旧有的读者观和服务观,充分体现人文精神和平等服务原则。
关键词：
图书馆 以人为本 人文精神 图书馆服务
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
杨胡
阐述“以人为本”思想发展的历史脉络 ,分析近年来图书馆界究竟是“馆员第一”还是“读者第一”争论的原因 ,进而论述图书馆应如何贯穿“以人为本”的思想
关键词：
图书馆工作 以人为本 图书馆服务
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
黎洁华 刘彦
把以人为本的思想贯彻到图书馆管理的实践中去,是时代的要求。以人为本就是以人为主体,以人为动力,以人为目的。以人为本,就是以大多数人的利益为本。从图书馆管理的角度来讲,就是要以读者为本,以馆员为本;就是要培养人、善用人、造福人。
关键词：
图书馆 管理 以人为本
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
张丽娟
从图书馆的业务技能、人员进修、读者服务、健全激励机制、营造氛围等不同的管理层面论述了以人为本的管理模式的重要意义 ,提出了人性化与规范化相结合是图书馆管理的核心任务的论点
关键词：
以人为本 人性化服务 规范化管理
[期刊] 图书情报工作
[作者]
付丽琴
以人为本不仅是新时期党和国家提出的重要治国理念,也是图书馆工作中应当切实贯彻的重要原则。对于图书馆管理而言,首先要做到以读者为本,为读者提供高效、便捷的服务;其次要做到以作者为本,尊重作者的知识产权;最后要以图书馆管理人员为本,在制度上实现对管理人员的关怀、尊重。
[期刊] 图书馆
[作者]
白君礼
图书馆要建立"以人为本"的服务理念,首先必须正确理解以人为本的内涵和实质。然而,令人遗憾的是目前图书馆界还存在着种种模糊认识甚至误读。主要表现在对"以人为本"中的"人"和本、人与管理、人与书的关系的误解。以人为本不是图书馆的核心理念,也不能把以人为本看作最高指导思想。
关键词：
图书馆 以人为本 服务理念 价值取向
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
杜晋萍
文章阐述了"以人为本"的内涵,坚持"以人为本"对图书馆管理的重要性,进而对在图书馆管理中贯彻"以人为本"提出了建议,主要认为,在图书馆管理中对馆员要尊重、认同、宽容和关心,要坚持激励原则,调动馆员积极性,坚持民主原则,鼓励馆员参与管理,坚持公平原则,保障馆员机会均等。
关键词：
以人为本 高校图书馆 图书馆管理
[期刊] 图书馆
[作者]
瞿喜保
"以人为本"内涵是爱护人,属于价值理性。它来源于马克思实践的人本主义理论。图书馆的人文资源、"读者为本"的工作宗旨、服务读者的时代伦理要求,代表图书馆"以人为本"的实践内容。
关键词：
以人为本 价值理性 读者为本 人本主义
[期刊] 图书馆建设
[作者]
杨长平
本文从图书馆的建设目标阐述了读者与图书馆的关系 ,为读者服务是图书馆的历史使命。图书馆员的工作永远是为读者服务。同时 ,还针对有学者提出的以“图书馆员第一”取代“读者第一”的观点进行了讨论 ,并认为“读者第一”的观点永远不能动摇。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
刘晓云 霍颖瑜
文章提出“以人为本,服务为先”的服务理念,即通过充分研究读者需求实现优质服务,把高职院校图书馆的社会作用、教育作用推向高职院校图书馆工作的最前面,从而充分发挥高职院校图书馆信息资源服务的作用。
关键词：
图书馆 读者服务 信息资源
[期刊] 图书馆
[作者]
樊晓勇 彭晓丽
本文重点阐述了“以人为本”为何是公共图书馆生存、创新、发展的理念,分析公共图书馆以人为本服务理念的必要性,提出对现代公共图书馆如何实施以人为本服务模式的研究与探论。
关键词：
以人为本 服务理念 管理模式
[期刊] 图书馆
[作者]
王平南 肖卫雯 马滴滴 杨建 余佳
本文重点论述了高校图书馆建立“以人为本”管理模式的重要性与必要性。文章论述了只有用以人为本的理念去创新高校图书馆的服务与管理,图书馆才能得到更大的发展,才能更好地为教学与科研服务。
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