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[期刊] 图书馆
[作者]
林嘉 惠澜 邓支青
文章结合武汉大学图书馆MOOC课程教学实践,以学习目的调研为基础,分析了学生学习学术素养课程目的的特征及其人口统计学差异,在此基础上提出了高校图书馆学术素养开放课程的目标定位:提升职业竞争力、提高人才培养质量、提升学术素养、应用型教学。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
雷晓庆 刘荣芳
[目的 /意义]目前我国的学术出版素养教育尚处于起步阶段,缺乏一定的实践基础,亟需借鉴和学习国外高校图书馆在学术出版素养教育方面的经验,以期为我国高校学术出版素养教育提供一定的参考。[方法/过程]基于学术出版素养的内涵,选取美国、英国、加拿大和澳大利亚等国家的高校图书馆网站,通过网络调查方法对国外高校图书馆学术出版素养教育的情况进行调查,并对国外高校图书馆学术出版素养教育的模式、内容和对象进行归纳。[结果 /结论]结合国外的经验,针对我国高校图书馆学术出版素养教育的现状,围绕教育对象的观念认知、教育内容、
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
赵惠芳
阐述学术出版素养的定义,介绍国外高校图书馆学术出版素养教育的典型案例并分析其在服务对象与内容设计方面的特点,然后就我国高校图书馆如何开展学术出版素养教育提出了一些建议:分析需求,明确服务重点;配备专门人员;构建以出版课程为核心,多层次、贯穿科研全过程的学术出版素养教育体系;选择合适的学术出版素养教育形式;注重合作,合理利用外部资源。
关键词：
学术出版 出版素养 用户教育 高校图书馆
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
袁斌
运用信息科学的"信息、知识和智能转换"方法论研究信息素养培训中行动素养产生的生态过程,论证了基于行动素养的公共图书馆信息素养教育目标和功能定位。提出公共图书馆是社会大众开展"大众创业、万众创新"的区域经济发展的信息枢纽,公共图书馆信息素养教育目标是培养社会大众的行动策略能力,激发大众智慧,行动素养教育功能定位是公共图书馆信息保存及传承、社会教育、培育信息素养、促进阅读、文化传播、情报传递、促进社会和谐、休闲娱乐八大职能的有机统一。
关键词：
行动素养 信息素养教育 目标 公共图书馆
[期刊] 图书情报工作
[作者]
李金芳 刘娜 王莲 祝欣
［目的／意义］对代表性的ｘＭＯＯＣ课程模式开展调查，总结和发现有益于我国高校图书馆信息素养教育实践探索的方向。［方法／过程］调查ＣＯｕｒｓｅｒａ、ｕｄａＣｉｔｙ、ｅｄ ｘ、Ｆｕｔｕｒｅ Ｌｅａｒｎ、Ｏｐｅｎ２ｓｔｕｄｙ、Ｋｈａｎ ａＣａｄｅＭｙ等６个有代表性的ｘ ＭＯＯＣ平台的课程模式，并分析了其在教学实践中的特色。［结果／结论］研究表明，采用协作式的朋辈培训模式、完善混合教学模式的结构化设计、开展评价与跟踪调查研究有望成为将来信息素养教育实践的热点。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
郭依群
培养在校大学生的网络信息素养，学校应制定综合性教育规划，开设基本序列和提高序列 两个不同层次的系列课程。图书馆应设计不同内容的课程和专题指南。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
石乐怡
中小学图书馆是推动校园数字素养教育事业发展的重要力量，然而，我国目前的相关研究尚不充分。基于此，首先通过扫描我国中小学图书馆事业发展的环境，探讨了我国中小学图书馆推动校园数字素养教育的必要性；然后，明确并解读了中小学图书馆推动校园数字素养教育的六大角色定位，包括校园数字素养教育的计划制订者、空间提供者、资源保障者、活动开展者、评估实施者和教学研究者；最后，为保障我国中小学图书馆推动校园数字素养教育的实践提出些许展望，以期促进我国中小学图书馆教育与服务能力的全面提升。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
赵惠芳 卢振波
采用典型案例分析法对美国10所大学图书馆研究生出版素养教育现状进行考察,分析其教育内容和合作模式可知,美国大学图书馆研究生出版素养教育呈现以下本质特征:教育内容具有层次性,教育主体具有合作性。美国大学图书馆顺应数字时代学术研究的需要,立足用户需求,开展了形式多样、内容丰富的研究生学术出版素养教育,虽然不同的学校之间也存在或多或少的差异,总结起来,可供国内图书馆界学习和借鉴的亮点如下:分析用户需求,确定构建多层次的教育框架;加强基础建设,建立学术出版导航;丰富教学形式,增强教学互动;注重效果评价,及时更新修订教学内容;借助校内外各方力量,寻求多方加强合作。
关键词：
美国 大学图书馆 研究生 学术出版素养
[期刊] 图书馆
[作者]
张明海 周艳红
文章通过分析大数据时代大学知识教育变革的基本趋势，提出了大数据时代高校数据素养教育目标定位应遵循的基本原则。从教育主体、教学内容和教学平台三个方面，对高校数据素养教育体系构建的路径与策略进行了探讨，以期为我国高校数据素养教育教学改革提供有益思路。
关键词：
大数据 数据素养教育 知识教育
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王友富
信息素养是图书馆学优势向其他学科渗透的突破口。图书馆学人只有联合起来,积极主动、不遗余力地推动将信息素养列为必修课,规范和引导信息素养教学内容,出版高质量的信息素养教材,组织教材示范教学培训班和教学研讨会,不断扩大受益面和影响面,才能提升图书馆学的学科地位。
关键词：
信息素养 图书馆学 目录学 学科地位
[期刊] 图书馆
[作者]
王子舟 刘君 周亚
学科方法与研究方法越来越得到图书馆学研究者的高度重视,但我们在认识与应用上还存在诸多问题。图书馆学是处于人文与自然之间的社会科学知识体系,具有理论与应用两大层面体系内容,这种学科特质决定其既具有科学的实证研究倾向,又有人文的意义阐释取向。图书馆学研究方法应多元化、多样化。科学方法根植于科学精神与科学素养,加强科学精神与科学素养的培育是图书馆学研究者的当务之急。
[期刊] 教育科学
[作者]
包水梅
学术型博士生培养目标的定位,随着社会发展和学术型博士生教育自身的发展而不断进行调整和变革。基于历史溯源和现实考证可见:学术创新人才是我国学术型博士生培养目标定位的现实选择,这类人才以高深知识为工作对象,以学术创新为目的,具有"学者"的基本素质:坚实的知识基础,包括系统扎实的专业知识、规范科学的研究方法知识、广博宽厚的跨学科知识;卓越的学术能力,包括独立的探究意识、丰富的想象力和理性批判能力;以学术为志业的品质,包括独立人格、对学术的热情、忠诚于学术及坚强的意志力和敢于冒险的精神。
[期刊] 图书与情报
[作者]
林嘉 邓支青 李斯
开展学术素养教育是图书馆重要的社会责任。通过MOOC开展学术素养教育是高校图书馆开放教育的探索方向,也是新时期高校图书馆学科服务的一项创新实践。文章依据武汉大学图书馆MOOC学习者的反馈数据,分析了学习者对学术素养课程的需求特征,针对学术素养教育如何合理的嵌入到用户的学术流程之中,文章提出了高校图书馆学术素养教育的嵌入全周期教育策略、阶段性重点策略、学科针对性策略与专业教育融合策略。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
王钧钰 李玲
在学术出版环境日益复杂和科研压力增加的背景下,学术出版素养成为处于科研入门阶段的研究生不可或缺的技能,高校图书馆有责任为其提供学术出版教育和指导。密歇根大学安娜堡分校图书馆较早参与学术出版素养教育活动,形成包含"规划-设计-推广-教学-评估-改进"六个核心环节的学术出版素养教育服务构建流程。文章通过调研和访谈,深入学术出版素养教育服务的背后探究该馆学术出版素养教育服务体系的构建流程和运作方式,为国内提供参考。
关键词：
学术出版素养教育 高校图书馆 研究生
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
胡家荣
分析了“美国高等教育信息素养标准”和“高校图书馆员信息素养教学目标”的产生背景、结构体例和责任分配等特点,揭示了这两个规范性文件在“加强统筹合作”、“倡导信息素养”和“提高馆员地位”等方面的指导意义。
关键词：
信息素养 标准 目标 图书馆 教育职能
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