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[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
马恒通
由吴慰慈主编的新教材《图书馆学基础》反映了新时代国内外图书馆学研究的新成果。它具有体系新、阐述全面、科学设计课程内容、力避过专过细过深等特点。是一部优秀的面向21 世纪图书馆学的新教材。
[期刊] 图书馆
[作者]
马恒通
《图书馆学基础教程》是一部独特的专著式教材。它试图以“知识集合”作为图书馆学的研究对象,但由于“知识集合”具有模糊性,缺乏专指性,所以,这部教材最终未能追寻到图书馆的本质,因而也未找到图书馆学的研究对象。
关键词：
图书馆学 知识集合 教材 评论
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
杜君
构建和谐社会的治国理念被提出来后,图书馆人开始观察与图书馆相关领域的“和谐”问题,比如目前我国存在的巨大数字鸿沟严重影响了我国和谐社会的构建。如何缩小和消除数字鸿沟,实现信息公平,构建和谐社会,就是摆在我们面前的一个重要
[期刊] 图书馆建设
[作者]
孙坦 黄国彬 周静怡
国外2007年图书馆学情报学基础理论研究更加关注实践领域的新需求与新问题。其研究热点主要包括循证决策理论研究、信息检索理论研究、信息系统设计理论研究以及跨学科应用理论研究。研究特点主要表现为:注重引进其他学科的研究理论;强调信息系统设计和信息检索相关理论的研究;关注图书馆学情报学理论在其他学科的应用。
关键词：
图书馆学 情报学 基础理论
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
吴慰慈
图书馆学基础理论研究,不仅应该注意对本学科当前基本问题的阐释,而且要更加关注对本学科前沿性问题的研究。近10年来,我国在图书馆哲学、西方图书馆学流派与学说、图书馆学发展、图书馆学本土化、虚拟图书馆、信息资源说、知识集合论与知识管理论等方面的研究,均取得了明显成就。有些问题尚待进一步深入研究。参考文献44。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
顾烨青
《图书馆学导论》和《图书馆学基础教程》是国内最新的两部图书馆学基础理论教材,他们较以往的同类教材有很大不同,同时又各有特色。文章从两书的内容、体系、结构等方面进行了比较。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
孙成江 吴正荆
文章通过对我国图书馆学人才需求的状况分析，基于人才的现代化、需求单位的多样化、人才的专门化三个发展趋势，对我国图书馆学教育的深化改革进行了探讨，着重对图书馆学系课程设置问题的分析研究，提出除学习核心专业课之外，应在外语能力、计算机应用能力和社会调查能力方面加大培养力度。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
王子舟
图书馆学的实践基础是对本学科理论能够发生作用力的社会实践活动,它对图书馆学发展起着决定作用。当代实践基础有着某些重要特征,它不断地向理论提出亟待解决的问题。
关键词：
实践基础 理论问题 图书馆学
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
王培林
思想史是曾被图书馆学界忽略的重要研究领域。它在图书馆学专业中起着重要的、无可替代的作用。图书馆学思想史课程的开设,将有助于学生创新能力的培养和图书馆专业队伍素质的提高。要成功开设图书馆学思想史课程,在具体的教学过程中还必须重视三个方面的问题。
关键词：
图书馆学 思想史 课程
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
潘燕桃 程焕文
中山大学信息管理系“图书馆学研究”课程任课教师本着“只有创新的教学才能培养创新人才”的改革理念 ,在“图书馆学研究”课程的教学中进行了一系列教学改革 ,其中包括 :邀请国内外专家学者共同参与 ,开展突出图书馆学术研究的重点、难点和热点的模块式专题教学 ,并创举性地设立图书馆学专业课程奖学金。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
姜利华 杨玉麟
《图书馆学基础教程》和《图书馆学导论》是新世纪出版的两部图书馆学基础理论教材,两位作者在前人的基础上写出了自己的特色,堪称当今中国图苑的并蒂莲花,各自绽放着自己独特的光彩。本文就两部著作的编著思想、知识体系、编排体系3个方面予以比较。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
李桂华 于泽源
为把握时代脉搏，回答图书馆学的时代之问，四川大学公共管理学院和《中国图书馆学报》编辑部联合主办“继学开新：图书馆与时代”学术研讨会。与会专家围绕“图书馆向何处去”“图书馆学向何处去”和“图书馆与图书馆学的互动”三大主题展开研讨，形成诸多观点，并凝聚出关于图书馆技术取向、图书馆学理论方向、图书馆与图书馆学的实践互动等一系列重要共识。本文梳理了学术研讨会上近30位专家的发言要旨，围绕三个主题的焦点探讨、观点碰撞和共识融聚分别展开分析，并从拓展图书馆学优势空间、适应技术变革寻求突破、夯实学科基础理论、建设知识共同体四个方面梳理图书馆学未来的探索方向和路径。参考文献3。
关键词：
图书馆学 图书馆 时代 述评
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
周旖 肖鹏
针对当前图书馆学教育中理论教学与实践学习脱节的现状,本文尝试引入美国教育学界的服务研习理论,并以中山大学汶川县、北川县图书馆灾后重建公益学习项目为例展开实证研究,探讨服务研习对图书馆学实践教育的具体功效。研究团队对参与项目的研究生志愿者的自我认识、团队合作、欣赏、责任感、专业技能等方面进行了全面的评估,认为服务研习的教育方式在提升研究生专业技能与工作技能、培养其服务精神与人文精神方面具有重要作用。图2。表6。参考文献5。
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