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[期刊] 图书情报知识  [作者] 王艳  
本文从理论和事实上分析了图书馆与大众阅读的关系 ,介绍了国外图书馆与大众阅读良性互动的经验以及我国的现状 ,并提出了几点建议和思考
[期刊] 图书馆  [作者] 黎晓晖  
公共图书馆是向大众提供阅读服务的文化机构,站在大众阅读的立场,公共图书馆应充分满足大众浅阅读的需要,而不是对浅阅读持鄙夷的态度。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 周智华  
本文从少儿图书馆在阅读社会中的特殊地位和阅读社会对少儿图书馆发展的促进作用,阐述少儿图书馆不但伴随社会的发展而发展,而且与阅读社会有着十分密切的关系。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 赵明河  
在当今大众传播时代和知识经济背景下,如何应对大学生的校园阅读过程中发生的问题,如何通过阅读提高他们的人文素质教育水平,以及图书馆如何给力于这一命题?……被提上了重要议事日程和研讨平台。由中国写作学会阅读学专业委员会(习称"中国阅读学研究会")与河南省高校图书情报委员会、河南省图书馆学会、中原工学院四家单位联合主办,中原工学院图书馆承办的"2011华夏阅读论坛"之
[期刊] 图书馆  [作者] 丛全滋  李春利  王师爽  
文章分析了图书馆阅读推广的概念、图书馆与阅读推广的关系、阅读推广的构成要素,探究了读者与文献信息的阅读关系,馆员对读者、文献信息的推广关系,最后提出在加强文献信息资源建设的同时加强读者资源建设和馆员队伍建设,在推广读者与推广文献信息两个维度发挥阅读推广专业人才技术优势的建议。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 王梅  
"图书馆阅读"研究是对与图书馆阅读相关的现象进行较为系统的研究,是现代图书馆学理论研究的重要领域之一。目前我国"图书馆阅读"的优势不突出,资源利用率不高,"图书馆阅读"研究缺位。因此,图书馆学研究应重视"图书馆阅读"的理论研究,让"图书馆阅读"成为习惯。
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 王余光  
扫描2007年度图书馆学界所关注的热点和重点,针对图书馆核心价值、知识自由与信息公平、图书馆学教育研究、图书馆法治、信息组织、数字图书馆、公共图书馆服务体系、用户研究、图书馆2.0和社会阅读等10个方面的研究进行述评。
[期刊] 图书情报知识  [作者] 洪伟达  马海群  
对图书馆阅读推广进行规范,有利于实现图书馆使命,发挥图书馆优势,促进图书馆转型。本文对图书馆阅读推广规范的内涵进行了解读,指出我国在图书馆阅读推广规范方面存在法律制度政策支撑不足、行业操作实施缺乏指导、评估评价体系缺失等问题,对图书馆阅读推广进行规范管理,使之朝着制度化、系统化、标准化、科学化方向发展,兼具理论价值与实践指导意义。对国外部分国家图书馆阅读推广规范的实践梳理发现,国外尤其重视制度性规范、实施性规范和监督性规范,构建了相对较为完备的图书馆阅读推广规范体系。因此,我国有必要尽快开启图书馆阅读推广
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 金茵  
图书馆服务的对象是读者,满足读者的需求是图书馆的终极目标。因此,图书馆的价值体现在为读者服务的绩效上。文章着眼于新的社会需求变化,从阅读管理的特点方面,对图书馆如何创新性地开展阅读管理进行探讨。
[期刊] 图书馆  [作者] 邓沁灿  
本文从医院图书馆读者阅读类型、阅读需求、阅读能力几方面分析研究了读者的心理变化。探讨了医院图书馆满足读者阅读心理需求的相应措施。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 王梅  
文章认为图书馆阅读研究的目的有三:一是研究"馆内阅读"现象;二是研究"社会阅读"现象;三是研究"阅读推广"现象。图书馆阅读研究的任务有三:一是整理与分析传统阅读理论,提供"经典阅读"的最佳场所;二是学习与借鉴国外图书馆阅读理论,供给图书馆学新鲜血液;三是关注与重视图书馆阅读实践,提升图书馆阅读研究的学术水准。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 罗惠敏  
"泛阅读空间"是一般阅读空间的同构性移植和功能性拓展。从空间类型划分,"泛阅读空间"可分为厅堂式、阶梯式、走廊式和阳台式等,通过不同的形态构建出多样的阅读体验。"泛阅读空间"亟待解决提供信息无缝支撑和展示社会文化内涵两方面的问题。
[期刊] 图书情报知识  [作者] 许欢  
本文研究了发达国家和地区出版与大众阅读间成功互动的几种做法和经验 ,回顾了我国近年来在出版和大众阅读间的现状以及所取得的一些进展 ,从而为改善和保持出版和大众阅读间的良性互动关系提出了建议
[期刊] 图书情报工作  [作者] 夏雪  
认为大众阅读语境下,经典阅读会向着自主解读的状态发展,在这个过程中,公共图书馆起着重要的引领与导航作用。针对大众阅读语境下公共图书馆开展经典阅读工作的问题展开研究,分析了图书馆开展经典阅读的必要性及图书馆在经典阅读活动中的现实缺位,提出公共图书馆推广经典阅读的策略。
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 王新才  谢鑫  
目前我国部分高校开设了阅读学分课程,取得了一定效果,但仍存在着来自理念和实践层面的阻力。由高校图书馆具体负责实施阅读学分制不仅是现实的需要,而且能有效克服阻力,产生持久的内生动力。从阅读行为视角出发,高校图书馆实施阅读学分制的具体推动力可以进一步细分为阅读主体动力、阅读对象引力和阅读环境推力,从而构建起完整的动力生态系统,促进阅读学分制健康可持续发展。
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