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[期刊] 图书馆
[作者]
白才进 王红
对图书情报专业硕士与图书馆学情报学学术硕士进行了各方面比较,从图书情报学教育出发探讨了专业硕士与学术硕士的几种不同的培养模式,只有创新图书情报学研究生教育培养模式,并将专业学位建设与职业资格准入进行有效对接,才能使图书情报学研究生教育进入一个良性范式发展阶段。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张会珍
图书情报教育要持续发展,必须把提高毕业生的职业竞争力纳入培养环节。提出了一种人才培养模式,对培养目标、选拔方式、培养机制、政策支持等方面进行了探索性论证。
关键词：
图书情报教育 教育改革 职业竞争力
[期刊] 图书情报工作
[作者]
徐敏 李刚
MLIS作为建立在高深学问基础的一种专业硕士,它既需要完整的知识体系,也需要娴熟的技能。在转型时期,首先要认清并处理好MLIS和学术型硕士的关系;其次应明确专业性和职业性是MLIS人才的基本属性;通过讨论课程可以获得核心知识和"元能力",然后在实践教学中反复检验这些知识和实现"元能力"的迁移。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
于春明
美国图书馆协会是美国教育部批准的唯一的图书馆学情报学学位认可机构,美国图书馆协会制定的相关认可标准《图书馆学情报学硕士学位认可标准》自1925年发布第1版以来,经过7次修订,已成为图书馆学情报学教育发展与质量评估的依据。美国图书馆学会制定该标准的目的在于指引图书馆学情报学硕士学位教育的方向,并保证其教学质量。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
刘兹恒
本文根据北京大学和武汉大学1981年—1990年图书馆学情报学硕士研究生的275篇论文,就数量分布、论文主题、论文引文以及研究方法等问题,结合国外同类文献和国内专业期刊论文进行分析研究,指出硕士研究生论文的优势、特点、不足和发展趋势,以期对今后的研究方向、研究方法,提高研究水平和论文质量有所借鉴和参考。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
谈大军 徐梦姗
[目的/意义]对美国高校图书馆与情报学专业在线硕士项目进行调查与分析,为我国开展图书馆与情报学在线硕士教育提供借鉴。[方法/过程]采用网络调查法、文献分析法和邮件咨询法,从入学与毕业要求、课程交付、学习支持、技术支持、学习评价等方面调查与分析美国高校图书馆与情报学专业在线硕士项目。[结果/结论]总结得出在线硕士项目具有如下特点:教学与信息技术高度融合、在线学习与在校学习相结合、同步交付与异步交付相结合、学生支持服务贯穿全过程。提出发展我国图书馆与情报学在线硕士教育的5点启示:重新思考在线教育定位、关注信息技术的应用、实现传统与在线两者优势结合、提供全过程的学生支持服务、把控在线教育质量。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘光哲 李鑫
说明了农业推广硕士学位设置的背景,指出了培养农业推广硕士的原则,通过借鉴国外的做法,探讨了培养农业推广硕士的模式,对课程设置、授课方式、考查方式和对学习的评价等方面提出了意见和建议。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
王忠义 彭思源 王娜
[目的/意义]为实现图书情报硕士专业教学中知识与能力目标，解决图书情报硕士专业教学中存在的跨学科教学的难题，提出一种STEAM理念导向的图书情报硕士专业案例教学模式。[方法/过程]本文在分析图书情报硕士专业教学特征的基础上，构建出STEAM理念导向的图书情报硕士专业案例教学模式，最后基于该模式，进行图书情报硕士专业案例教学的系统动力学仿真分析。[结果/结论]该模式将图书情报硕士专业中案例教学的流程、教学主体的任务、知识与能力的建构、跨学科教学的实现方法有机结合在一起，为图书情报硕士专业教学提供了理论基础。系统动力学仿真结果显示，提升图书情报专业案例教学的实施效果首要应该加大对学生的投入，其次注重学科融合式、师生平等、轻松的教学环境的形成。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
王忠义 彭思源 王娜
为实现图书情报专业硕士教学中知识与能力目标，解决图书情报专业硕士教学中存在的跨学科教学难题，文章在分析图书情报专业硕士教学特征的基础上，构建出STEAM理念导向的图书情报专业硕士案例教学模式，并基于该模式进行图书情报专业硕士案例教学的系统动力学仿真分析。该模式将图书情报专业硕士案例教学中的教学流程、教学主体的任务、知识与能力的建构以及跨学科教学的实现方法有机结合在一起，为其教学提供理论基础。系统动力学仿真结果显示：提升图书情报专业硕士案例教学的实施效果首先应该加大对学生的投入，其次注重学科融合、师生平等、轻松教学环境的形成。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
韦衣昶 郑轶豪
以网络访问的方式学习了美国图书馆协会的图书情报学专业硕士认证体系,从认证体系的主要内容、特点、影响等方面,介绍、分析其核心竞争力、核心课程及基本要求,归纳出美国图书情报学硕士教育认证体系的基本结构及渗透于其中的教育理念。
关键词：
图书情报教育 美国图书馆协会 认证机制
[期刊] 图书情报工作
[作者]
葛敬民
教育部文件表明我国将新增图书情报专业学位研究生,图情专业学位研究生需要更多的图书馆实践。高校图书馆拥有培养图情专业研究生必需的实习环境、设备、文献和实习指导教师,应该在研究生教育中发挥应有的作用,这对于图书馆的可持续发展具有重要意义。
关键词：
高校图书馆 研究生培养 专业学位研究生
[期刊] 图书情报知识
[作者]
卢小宾
2010年1月,国务院学位委员会审议通过了图书情报硕士专业学位设置方案,决定在我国设置图书情报硕士专业学位。这是我国图书情报教育史上具有里程碑意义的重大事件。设立图书情报硕士专业学位,开展图书情报硕士专业学位教育,是新形势下我国图书情报事业发展的需要,也是社会信息化发展的需要。
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
王协舟 鄢嫦
图书情报硕士专业学位研究生教育对于培养应用型、技能型人才具有重要意义。基于对实务工作者、高校教师与学生的调研,文章建议从认知、主体、条件及制度4个层面加强图书情报硕士专业学位研究生的培养,进一步提升对专业学位的认知程度,关注专业参与主体的素养,优化专业学位教育的过程管理,完善资格认证及质量评估制度。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
张靖 张祎 黄诗莹
作为一门应用型学科，图书馆学、情报学教育的每一步发展均与实践密切相关。图书情报专业硕士学位（Ｍａｓｔｅｒ ｏｆ Ｌｉｂｒａｒｙ ａｎｄ ｉｎｆｏｒＭａｔｉｏｎ ｓｃｉｅｎｃｅ，ＭＬｉｓ）的设立以及后续教育部对于专业学位研究生培养模式的改革，既从制度上保障了图书馆学、情报学、档案学在科学化进程中依然能够保持与实践的紧密结合，也为其专业教育与国际接轨创造了条件。文章分别从美、英、日三国选取设有ＭＬｉｓ培养计划的教育机构，对其实践和案例教学情况进行网络调查，内容包括教学理念、总体设计和具体实施等三个方面。通过对比分析，发现其特色之处，如面向具体实践领域设置培养方向和课程、实践实习的远程实施和虚拟仿真．．．
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
邹凯 马王荣 刘钊 蒋知义
通过网络问卷对图书情报硕士专业学位(以下简称MLIS)研究生展开调研,对所得数据进行统计分析,发现当前MLIS研究生教育初试形式较为单一,课程设置和教学方式有待优化,师资队伍的知识结构尚需完善,实践教学的过程管理有待加强,职业规划的认识有所欠缺。针对上述困境,提出发展MLIS研究生教育的建议,以期提升教学质量,全面增强MLIS毕业生的职业竞争力。
关键词：
图书情报专业硕士 研究生教育 教学创新
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