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[期刊] 国际经济合作
[作者]
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王群 付森
统筹全日制和非全日制研究生管理工作的政策实施两年来,非全日制研究生招生较以往在职人员攻读专业学位的招生有明显变化。以非全日制教育硕士为例,结合首都师范大学的招生数据和意向报考或正在非全日制攻读教育硕士学位的中小学教师问卷调查结果,梳理中小学教师非全日制攻读教育硕士专业学位存在的问题,分析其产生的原因并提出解决对策。
关键词：
中小学教师 非全日制 教育硕士
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
戴亦军 刘四二 黄德峰
在职人员攻读教育硕士专业学位是我国学位与研究生教育领域中的一项重要改革举措。本文提出成功开展在职攻读教育硕士专业学位工作必须做好三个方面的工作：①充分认识开展教育硕士工作对我国基础教育全面推进素质教育的意义。②积极争取教育主管部门的支持，保证教育硕士培养工作的顺利开展。③广泛宣传，严格把关，质量第一，是开展教育硕士工作取得成功的关键
[期刊] 财政研究
[作者]
经济学（文）试题一、判断改错题（判明下列论断和提法是否正确。你认为是正确的就在它后面的方格内画“√”，错误的画“×”；并对原文尽可能简要地删改，使其正确，但不能改句子的主语。）每题２分，共２０分例１．资本主义雇佣劳动制度的特点是劳动者属于资本家。□例...
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
一、培养目标培养德智体全面发展,在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,具有独立从事科学研究的能力,能够在相关专业方面做出创造性成果的高级专门人才。二、报考条件1.有良好的思想品德和较高的个人素质,遵纪守法、勤奋学习、积极向上。2.已获硕士学位的人员;应届硕士毕业生(须在入学前获得硕士学位);
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
一、培养目标培养德智体全面发展,在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,具有独立从事科学研究的能力,能够在相关专业方面做出创造性成果的高级专门人才。二、报考条件1.有良好的思想品德和较高的个人素质,遵纪守法、勤奋学习、积极向上。2.已获硕士学位的人员:应届硕士毕业生(须在入学前获得硕士学位):获得学士学位后,在报考学科、专业或相近领域工作六年或六年以上(2006年9月1日之前获得学士学位),达到
[期刊] 金融研究
[作者]
国际金融专业试题(注意:报考国际金融(2)者,用英语答题) 一、区别下列概念:(每题5分) 1.自由外汇与记帐外汇;2.弹性汇率制与钉住汇率制; 3.金融业中的合并与收购;4.欧洲美元与亚洲美元。二、简述题:(每题10分)
[期刊] 金融研究
[作者]
货币银行学试题一、问答题(每题4分,共40分) 1.什么是基础货币? 2.货币与货币资本有什么区别? 3.什么是市场利率?什么是基准利率? 4.商业银行的资产经营原则是什么? 5.什么是信用工具? 6.什么是公开市场业务? 7.什么是货币的交易需求? 8.我国目前企业发行的股票中,A股与B股有何区别? 9.我国最近新设立了哪些国家证券管理机构?
[期刊] 金融研究
[作者]
政治经济学试题一、试过资本有机构成提高与相对人口过剩。(25%)二、试述现代资本主义国有企业的产生、作用与本质。(25%)三、我国开放条件下社会总需求与社会总供给不平衡的调整方式。(25%)四、我国城乡居民储蓄存款的变动对国民经济运行的影响。(25%) 国际金融专业综合考试试题
[期刊] 金融研究
[作者]
一、名词解释及简答题(每题4分,共40分) 1.边际储蓄倾向 2.人民胜利折实公债 3.货币幻觉 4.银行承兑汇票 5.股票价格指数 6.银行结算帐户 7.弥补我国财政赤字可能有哪几种方式? 8.我国国际储备有哪几个组成部分? 9.直接金融与间接金融有何区别?
[期刊] 金融研究
[作者]
中国金融史试题一、名词解释(每词3分,共30分) 1.飞钱 2.钱范 3.庄票 4.中国建设银公司 5.信用货币 6.间接金融 7.定额贷款 8.商品流转贷款 9.商品承兑汇票 10.光洋代价券二、简答题(每题5分,共40分) 1.古代信用的产生 2."北四行"的主要业务活动 3.土地革命时期建立银行的必要性及其任务 4.明朝典当业的发展和钱庄兴起的原因
[期刊] 经济管理
[作者]
中央财经大学是教育部直属的国家"211工程"重点建设高校和国家"优势学科创新平台"项目首批建设高校。经过65年的发展.我校已形成了以经济学、管理学和法学学科为主体、文学、哲学、理学、工学、教育学、艺术学等多学科协调发展的学科体系。我校现拥有应用经济学、理论经济学、工商管理和统计学一级学科博士学位授予权,31个二级学科博士学位授权点,其中应用经济学(一级学科)和会计学(二级学科)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郁天宇 曹晔
中职教师在职攻读硕士学位教育在2000年产生以来,受到社会的广泛关注,取得了一定的成效,但其发展也面临着严重的挑战。本文在利用大量招生数据分析了中职教师在职攻读硕士学位专业设置、招生规模、培养单位、生源来源等情况的基础上,对其发展中存在的主要问题进行了较深刻的分析,针对现存的问题提出了进一步完善的对策。
关键词：
中职教师 在职攻读硕士学位 问题 对策
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