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[期刊] 职教论坛
[作者]
宫雪
职业教育研究是职业教育事业的重要组成部分,具有创新职业教育理论、支撑职业教育决策、指导职业教育实践的重要意义。通过对美国、澳大利亚、欧盟等发达国家和地区国家层面的职业教育研究的主要特征进行分析,就加强和完善我国职业教育研究提出了若干思考。
关键词：
职业教育研究 分析 启示
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵志群
不论是从概念、管理机制还是从政策角度看,职业教育都是一个非常复杂的教育类型,世界各国往往面临着共同的挑战。联合国教科文组织(UN-ESCO)、世界银行、国际劳工组织(ILO)和经济合作与发展组织(OECD)是支持职教发展与开展职教研究最多的国际组织,在促进各国职教的科学发展方面扮演着重要角色,他们的职教研究成果也为我们提供了重要的借鉴。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨敬雅 刘福军
文章通过对国外职业教育的思想理念、运行管理、办学体制、人才培养等方面的深入分析,在加快职业教育法律体系建设、完善和推行全国统一职业资格制度、制定"双师型"教师资格标准、明确服务社会与地区的功能定位、构建全社会参与的长效机制、完善职普立交桥等方面提出了思考。
[期刊] 教育科学
[作者]
徐国庆
英国职业教育体系的结构化水平远不如德国,导致这一差异的重要原因在于长期以来两国的政策取向不同。其经验表明“市场化”并非职业教育发展政策的明智选择。在我国职业教育发展正面临错综复杂的诸多问题的关键期,政府应当从战略高度承担起其主要责任。
关键词：
职业教育体系 政策分析 启示
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵文平
企业作为职业教育学习地点是德国职业教育的本质特征之一。从理念层面分析了企业作为职业教育学习地点的合理性;从制度层面分析了企业作为职业教育学习地点的可行性;实践层面,从企业积极为学徒提供学习地点和岗位、企业与学校积极开展学习地点合作、建设了一支具备良好资质和教学行为的企业师傅队伍、构建了基于企业学习的学习模式或平台,等等,分析了企业作为职业教育学习地点的经验。在此基础上,提出了企业作为职业教育学习地点对我国推进校企合作、产教融合以及现代学徒制的借鉴意义。
关键词：
企业 职业教育 学习地点 德国
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张广山 熊健民
进入２１世纪以来，双元制职业教育在德国教育系统中的地位不断下降，德国主要的技能形成模式呈现出由双元制职业教育向高等教育转变的趋势。劳动力市场和雇佣结构的变化、教育偏好和教育决策的变化、双元制职业教育和高等教育间衔接方式的变化是当前德国双元制职业教育陷入困境的主要原因。通过分析德国双元制职业教育的困境，可以为我国职业教育发展提供如下启示：职业教育要根据社会经济发展的需要及时作出调整；要进一步加强职业教育同本科及以上教育的衔接；要积极发展职业继续教育。
关键词：
双元制职业教育 高等教育 困境 德国
[期刊] 教育与职业
[作者]
王茂莉 王晓林 袁礼
职业教育的发展离不开教育政策的支持。德国“双元制”职业教育的发展，是与德国职业教育政策的演进相伴始终的。文章运用历史还原法和历史情景主义，回溯和评估了德国教育政策在其职业教育子领域的运行特征和运行效果，讨论了德国职业教育政策的“价值选择—工具性质—实施路径”三维分析框架，从共同特征和差异比较中提出优化教育政策推动我国职业教育高质量发展的路径建议。
关键词：
教育政策 德国 职业教育 框架分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
潘海生 孙一睿
有序的策略规划是澳大利亚高等职业教育国际化水平较高的原因。澳大利亚高等职业教育通过采取以文化相融为软实力、以TAFE模式为品牌、以发展对外友好关系为桥梁、以远程教育为技术依托手段的系统化国际化策略,形成了自身独有的特色,具体包括:聚焦重点区域,有序推进国际化进程;注重以政府领导为主,相关部门协同合作;注重高等职业教育国际化质量,打造国际化品牌。借鉴澳大利亚高等职业教育国际化的有益经验,我国应注重高等职业教育国际化实施的逻辑性,注重高等职业教育国际化关系的友好性,注重高等职业教育国际化品牌的质量性。
关键词：
澳大利亚 高等职业教育 国际化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周彩霞 贺艳芳
职业教育质量保障是发达国家提升职业教育质量的重要手段。对德国、英国、美国职业教育质量保障体系进行梳理和分析发现,重视利益相关者对质量保障的监督作用,推动质量标准保障教育质量的统一规范,强调内外部质量保障机制的统筹协作,确定立法在质量保障体系中的重要地位是其重要经验。借鉴国际经验,我国职业教育质量保障应明确各利益相关者的权责,健全共同参与的质量评估机制;渗透全面质量管理理念,制定统一规范的教育质量标准;内部诊改与外部问责并重,完善内外融通的质量保障机制;加强职业教育法制化建设,建立质量保障的长效运行机制。
关键词：
职业教育 质量保障 框架体系 质量标准
[期刊] 教育科学
[作者]
肖凤翔 于晨 肖艳婷
欧盟超国家层面与国家层面之间围绕政策主导权的利益博弈，是其教育治理的根本动因；辅助性原则的提出及相关政策的非强制色彩，使欧盟教育显现出鲜明的＂软性治理＂属性。欧盟围绕职业教育治理，通过建立分层有序的多元共治格局，构设开放合作的政策协调机制，推行资金杠杆的教育行动计划，完善欧洲维度的政策工具体系，开展了卓有成效的政策实践。推进我国教育治理现代化可以借鉴欧盟职教政策的成功经验。
关键词：
欧盟 教育治理 职业教育 政策分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴秋晨 朱晓琳
中等职业教育作为职业教育体系必不可少的重要组成部分，其改革始终是职业教育研究领域的热点话题。土耳其近年来发布《2023教育愿景》，旨在为其整个教育体系发展做近景规划，对当前土耳其中等职业教育发展情况进行概括，同时指出其未来发展的主要趋势：增加中等职业教育功能的多样性，进一步打通中等职业教育和高等教育之间的贯通路径，加强中等职业教育的校企合作，促进中等职业教育的技能匹配和供需匹配，以及建立中等职业教育质量保证体系五个方面。《2023教育愿景》和我国近年来发布的职业教育政策文件都揭示了当前阶段中等职业教育的功能定位和现实问题。未来中等职业教育还需要在功能多样性、创新校企合作办学机制、深化教育教学改革等方面继续探索。
[期刊] 职教论坛
[作者]
侯佳 王忠昌
随着中国—东盟全面战略关系的建立及发展，菲律宾作为东盟重要国家，是共建“一带一路”的重要合作伙伴。国际化是菲律宾职业技术教育与培训高质量发展的重要途径，特别是在全球一体化、菲律宾职业技术教育面临的突出问题、职业教育国际化发展的影响下，菲律宾技术教育与技能发展署专门起草并颁布了《菲律宾职业技术教育与培训国际化框架》。通过对政策文本的制定依据、术语界定、文本框架、实施框架等四个方面进行深度剖析，发现菲律宾政府比较重视国际合作的规制性、国际合作的多元性、国际合作的主动性和国际合作的竞争性，这对当前中国完善职业教育国际化机制、打造职业教育国际化品牌、构建职业教育国际化平台、开发职业教育国际化标准具有重要启示。
关键词：
菲律宾 职业技术教育与培训 国际化 框架
[期刊] 中国成人教育
[作者]
章建明 巢传宣
众多现代企业的职业测评技术实践给予我们的启示是:职业教育应注重培养学生树立正确职业价值观,应注重培养学生形成浓厚的职业兴趣,应注重培养学生形成良好的职业人格。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周志刚 闫智勇 朱丽佳
在扬弃主客体二分法的基础上,基于三角互证的思想,采用排除法和历史法对职业的本质进行了重新探究。研究表明,职业是在社会分工中形成的受主体营私和社会需求耦合驱动的以社会交换为目的的对某些资源具有垄断性的社会劳动。这给新时期职业教育发展提供了新的思路,即职业教育学科建设和职业教育研究必须回归学术原点,夯实基本理论研究,职业教育改革实践必须把握职业的本质特征。
[期刊] 职教论坛
[作者]
许竞
近年我国职业教育法修订工作备受教育立法部门和职业教育领域相关利益机构关注。立法作为一种社会治理手段,在形塑德国和英美国家职业教育发展实践中发挥着重要作用。德国相关立法从制度框架上保障了学校和企业间、联邦与各州间沟通和协调渠道,而英美国家在相关领域立法则相对较为松散和分立。我国修订职业教育法,关键是处理好职业教育法与其他教育立法间的交叉关系,且须以职业教育制度创新为前提,包括强化以省为主的职教治理与经费统筹机制,对面向不同行业或职业领域的职业教育进行分类改造,以及在发展条件相对成熟的行业或职业领域重组或创建
关键词：
职业教育 立法 德国 英国 美国
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