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[期刊] 职教论坛
[作者]
赵志群
不论是从概念、管理机制还是从政策角度看,职业教育都是一个非常复杂的教育类型,世界各国往往面临着共同的挑战。联合国教科文组织(UN-ESCO)、世界银行、国际劳工组织(ILO)和经济合作与发展组织(OECD)是支持职教发展与开展职教研究最多的国际组织,在促进各国职教的科学发展方面扮演着重要角色,他们的职教研究成果也为我们提供了重要的借鉴。
[期刊] 财政研究
[作者]
赵敏 彭润中
一、国际发展评价的经验与比较发展评价是评价科学的子学科,其发展主要始自二次大战后的重建和开发。1944年,世界银行成立,1972年建立了首
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王明达
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姜大源
世界劳工组织关于国家竞争指数与受教育程度的关系图显示,美国、捷克、德国、瑞士、丹麦、荷兰6个国家竞争能力和受教育程度都很高,德国、瑞士、丹麦、荷兰4个国家跟职业教育紧密相关,英国、捷克受教育程度很高,但竞争力并不强。这说明一些国家可能没有专业和教材,但是不能没有课程。所
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘育锋 郑坚 郭晨
国际社会基本形成了职业教育与培训研究网络。这一网络主要包括全球性机构(如联合国教科文技术与职业教育和培训国际中心)、地区性机构(如欧洲职业培训发展中心)及各国职业教育与培训的研究机构。主要发达国家基本都有国家级的职业教育研究机构,如德国联邦职业教育与培训研究所、澳大利亚
[期刊] 教育发展研究
[作者]
和震
国际组织的职业教育政策具有脱离国别个性经验的独特价值,应引起我们的高度关注。本文从联合国教科文组织、世界银行和国际劳工组织相关的职业教育政策文本中,在较为具体的层面上发掘出国际职业教育政策的基本范畴,即“教育与培训的分离与重合”“、不确定性与确定性”“、经济效率与社会公平的平衡”、“人的发展与劳动力市场和社会的需求”、“市场主导与国家主导的取舍”和“在劳动力与经济发展战略上的低技能平衡与高技能平衡”六个维度和六种二元对立范畴,并对此进行分析。
[期刊] 职教论坛
[作者]
宫雪
职业教育研究是职业教育事业的重要组成部分,具有创新职业教育理论、支撑职业教育决策、指导职业教育实践的重要意义。通过对美国、澳大利亚、欧盟等发达国家和地区国家层面的职业教育研究的主要特征进行分析,就加强和完善我国职业教育研究提出了若干思考。
关键词：
职业教育研究 分析 启示
[期刊] 金融与经济
[作者]
薛曜祖 包盛 毕洁颖
构建一个惠及全民的金融服务体系对于促进包容性金融减贫具有至关重要的作用,本文研究国际组织在金融扶贫中的金融产品创新经验,分析目前我国农村金融扶贫中存在的主要问题,包括金融信贷产品期限与农户需求周期错配、金融产品供给单一与农户金融需求多元失衡、农村地区抵押担保发展滞后等。国际组织金融扶贫创新的主要做法,对我国金融扶贫具有启示意义:一是推广数字金融服务,满足农户多元化金融需求;二是创新信贷担保方式,增加农户抵押资产性收益。
关键词：
金融扶贫 金融服务 数字金融 信贷担保
[期刊] 比较教育研究
[作者]
闫温乐 张民选
21世纪,国际组织的全球影响力与日俱增,向国际组织输送人才日益成为主权国家提升本国国际话语权、参与国际规则制定的重要途径。"促使瑞士公民在国际组织中保持尽量高与尽量多的职位"是瑞士一直奉行的核心外交政策之一。本文从瑞士政府的高层支持、吸引国际组织落户的总部策略、民间机构的就业服务三方面对瑞士有计划、有目的地输送本国人才到国际组织任职的成功经验进行分析,并结合我国实际国情对我国向国际组织输送人才提出建议。
关键词：
国际组织 瑞士 人才输送 国际竞争力
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴全全
回溯中德高职师资培训项目三年来的项目实施过程,通过对项目实施成果的研究,带给职业教育国际合作的启示在于:基于任务驱动的项目定位——针对性强、基于辐射引领的项目功能——实用性强、基于系统集成的项目组织——整体性强,是职业教育国际合作成功的关键。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王少非
本文从英美等国的校本教师教育经验出发 ,考察了制度化的校本教师教育的基本特征 ,分析了影响校本教师教育发展的因素。反思我国的教师教育现状 ,提出了多方面的启示 :大力加强师范生的实习 ;建立新教师入职教育制度 ;改革教师继续教育模式 ;大学与中小学间建立伙伴关系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
路德维珂·科拉罗 胡咏梅 梁文艳
中国公共教育政策过程以自上而下的线性模式为主,监测与评价在政策过程中发挥的作用非常有限。相比而言,世界银行等国际组织通过实施监测与评价,调整并完善政策、提高政策成效、为未来相关政策积累经验,监测与评价已成为教育政策过程中必不可少的管理工具。本文从概念、作用、系统框架三方面介绍了国际组织在教育政策过程中广泛实施的监测与评价,希望能开创中国教育政策评价和管理工作的新思路,引起相关政府部门对教育政策监测、评价的重视,建立独立的政策监测与评价机构,设立政策监测与评价的专项基金,逐步在整个公共教育领域建立政策的监测与评价系统。
关键词：
国际组织 教育政策 监测 评价体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李益超
大学生通用能力框架与面向中小学生“核心素养”框架尽管一脉相承，但又有重要的区别。三大国际组织通用能力框架对构建大学生通用能力框架有着启示和借鉴意义。文章采用文本分析和贝雷迪比较四步法对三大国际组织的通用能力框架的开发背景、发展动向、总体特征和内涵要素等方面进行系统性比较。比较发现：三大国际组织的通用能力框架相互联系又各具特色。UNESCO通用能力框架致力于服务全球人民的终身学习，OECD通用能力框架立体系统，EU通用能力框架在动态更新方面最为典型。比较结果对于构建大学生通用能力框架有五点启示：关照各方是基本要求，终身学习是精神内涵，立体系统是必然趋势，动态更新是灵魂体现，数字能力是核心要素。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周满生
发展职业教育已经成为世界各国振兴经济、改善民生、促进社会和谐的战略选择,也是应对金融危机严峻挑战,促进经济复苏的强有力战略措施。本文介绍了有关国家及国际组织职业教育应对金融危机的措施。
关键词：
职业教育 金融危机 措施
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王世斌 潘海生
当前,行业组织在职业教育校企合作中的作用十分有限。从国际上看,行业组织在职业教育发展中扮演着重要的角色。以光伏产业为代表的一些国内产业组织在实践中立足产业需要,积极创新,在积极推进职业教育校企合作,引导职业教育发展,支撑产业发展方面积累了有益的经验,对加强行业组织在职业教育管理中的作用具有一定的启示意义。
关键词：
行业组织 职业教育 现状 经验
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