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[期刊] 中国软科学
[作者]
柏满迎,任若恩
国际比较研究是国际学术界的前沿课题，但国内学术界知之甚少。本文首先对国际比较的作用、目的、研究现状和现实意义进行了系统阐述，其后对国际比较中使用的两种不同方法论进行了全面的论述与比较，并对我国开展国际比较研究提出了自己的一点看法。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
朱富强
制度分析需要探究制度的产生原因、发展轨迹、内在缺陷以及完善路向,它注重的是问题的发现和改进的措施,而不仅仅是对实在制度的某种解释。基于这一思路,制度分析的方法论可以从这样几个方面进行审视:在初始的假设设定上,看它是一种作为纯粹解释的先验抽象还是改革方向的理想状态;在分析的推理逻辑上,看它是一种注重形式的数理逻辑还是实质的行为逻辑;在结论的评价标准上,看它是一种基于特定目的的效率原则还是应得权利的正义原则;在潜含的利益导向上,看它是体现崇尚优胜劣汰的强者意志还是人本关怀的弱者诉求;在推出的政策特性上,看它是展示了一种维护现状的消极保守取向还是改革现状的积极进取取向。在很大程度上,现代主流经济学体...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
丁邦平
本文简要地论述了本世纪七十年代中期以后国际比较教育学所采用的两种有影响的研究方法（即地区差异分析法和民族志法）和世界秩序模式规划理论。在此基础上，笔者探讨了我国比较教育研究的方法论问题
[期刊] 经济学家
[作者]
林义
制度分析的理论及方法论内核在于从一个整体的、相互联系的、辨证发展及历史的视觉 ,研究经济制度的变迁及其与社会、政治、历史、文化等因素的互动作用。经济制度及其运行轨迹并非孤立地存在 ,而是嵌入于复杂的社会关系、社会组织及文化环境之中。惟有在历史进程中 ,在总体分析和跨学科、跨文化研究的视野中 ,才能更好把握经济变迁的深层动因。
[期刊] 教育研究
[作者]
刘峻杉
老子教育思想过去很长时间在我国一直处于潜隐状态,20世纪90年代之后老子教育思想才开始被教育学研究所发掘,并逐渐在教育学理论的本土建构方面展现出潜力。西方学者雅斯贝尔斯和海德格尔与老子哲学的共鸣,荣格、马斯洛、罗杰斯对老子思想的心理学挖掘,李约瑟对道家科学思想的独特看法,对于我国老子教育思想的研究从另外的视角给予了启示。在中西研究对比中凸显了既往研究结果的障碍与贯通、研究中情感因素的疏离与贴近等对研究进程所产生的不同效应。中西比较也启示我们,有必要寻求教育学立场的老子思想研究,以老子提倡的思维方法来突破成见和拓展研究视野。
关键词：
道家 老子教育思想 教育学立场
[期刊] 比较教育研究
[作者]
方展画
国外比较教育学科建设及其研究方法论的演变方展画比较教育作为一门学科，它的历史并不悠久。在其短暂的学科建设史上有一个极为显著的特征，即，研究方法论的探索与争鸣始终是其发展的主旋律。已故的美国知名比较教育学者凯利（Ｇ．Ｐ．Ｋｅｌｙ）在对截止九十年代初比较...
[期刊] 教育研究
[作者]
方展画
比较教育，作为一门学科，它的历史并不悠久，在其短暂的学科建设史上有一个极为显著的特征，即研究方法论的探索与争鸣始终是其发展的主旋律。已故的美国知名比较教育学者凯利（Ｇ．Ｋｅｌｙ）在对截止９０年代初比较教育学科领域的认识演进历程作了回顾以后，写道：“该...
[期刊] 经济科学
[作者]
杜书明
一、项目分析的实质——对经济效果的考查为达到同一日标往往可以用不同的方案来加以实现,而同一资源也可有不同的用途,但不同的方案和做法所取得的经济效果是不一样的,这样对方案之间的优劣的判断以及资源的合理利用也就归结为对其经济效果的计量、对此,分析和评价的问题构成了项目分析的实质。经济效果既有客观性又具有主观性。由于方案本身的实施给项目的投资者带来的直接经济效果,也有项目波及项目以外其它
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨锐 叶薇
比较和国际教育的一个主要宗旨是融会贯通不同民族的教育传统。然而,这一领域在世界各地的发展都呈现出明显的西方中心主义现象。国际主流学术界的西方中心主义倾向不仅对其自身发展造成影响,还在广泛的非西方世界造成了如本土意识缺失等诸多问题。在全球化时代,主流社会科学理论失效问题在比较和国际教育领域中表现突出。当前的全球化严重挑战了现有的观念和参照系,"中心—边缘"结构持续存在,英语的日益普及进一步加剧了国际知识体系的不平衡。本文批判性地评议比较和国际教育研究的历史与现状,并以东亚高等教育研究为例,探索如何在新知识特点的形势下进一步改进和发展该领域。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
俞凌云 林杰
"理想类型"是马克斯·韦伯为应对社会科学研究的方法论困境而提出的重要概念。在社会科学研究中,"理想类型"是一种概念工具,体现着韦伯所确立的诸多原则,包括价值关联、价值中立以及确保意义上与因果上的妥当。在引入比较教育研究后,布雷恩·霍姆斯借助"理想类型"建构了其资料分类模式中由人、知识和社会的特征所组成的"理想类型规范模式"。承袭霍姆斯的资料分类模式,许美德继续运用"理想类型"研究中国大学发展背后的文化与价值理念,并突破了价值中立原则。然而,从整体上看,"理想类型"在比较教育研究中还存在明显的应用困境,需对其应用限度展开充分讨论,更好地发挥"理想类型"在中国比较教育学科专业化发展中的积极作用。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈时见 刘揖建
方法论的发展与成熟是学科发展与成熟的重要体现,在比较教育的发展历程中,关于比较教育方法论的研究始终占据着非常重要的地位。本文在探讨比较教育方法论的演进的基础上,对比较教育方法论的发展进行反思。
关键词：
比较教育 方法论 比较研究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王黎云
功能主义与比较教育方法论的关系随着时代的发展而呈现出不同的风貌。本文分别从早期功能主义、现代功能主义与新功能主义三个阶段来展现比较教育学者在不同阶段汲取功能主义理论和方法的努力,并探讨功能主义作为一个多元的社会理论流派对比较教育方法论的启示。
关键词：
功能主义 比较教育 方法论
[期刊] 现代管理科学
[作者]
吴忠培
企业网络组织是一种介于企业与市场之间的中间性经济组织,其表现形式多种多样。但是,它在稳定性、合作范围和对外部干扰的适应性这几个方面都与威廉姆森所谓的“三方规制”和“双边规制”这样的混合组织存在着明显的差别,正是这种区别导致了网络组织理论和企业理论在基本假设和研究方法论上的不同。这是我们在对网络组织进行经济学研究时所必须立足的出发点。
关键词：
网络组织 混合组织 假设 方法 比较
[期刊] 第一届中国软科学学术年会论文集
[作者]
于景元
软科学研究要把自然科学、社会科学和工程技术有机结合起来,用于解决复杂社会实践的决策问题。软科学研究这一交叉性、综合性的特点,需要有科学方法论把不同类型的知识综合集成起来。本文提出,从系统科学发展起来的"从定性到定量综合集成方法"是软科学研究的有效方法。
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