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[期刊] 南方金融
[作者]
刘颖 韦磊
自2013年10月中国国家主席习近平提出成立亚洲基础设施投资银行的倡议后,亚投行成为国际社会关注的热点。国际智库学者对亚投行给予了高度关注。本文从美国政府对亚投行的态度和政策、亚投行设立的原因、亚投行的影响以及亚投行的未来发展等方面总结和分析了国际智库学者的意见和建议,以期为建设亚投行、更好地发挥亚投行的作用提供参考。
[期刊] 中国财政
[作者]
陈霞 贾静航
２０１５年１２月２５日，历经８００多天的筹备，由中国倡导、５７个国家共同筹建的亚洲基础设施投资银行正式成立。２０１６年１月１６日，亚投行开业仪式在北京举行。对此，境外媒体和智库争相报道，给予高度关注。诸多外媒和智库认为，亚投行成立是中国外交一大亮点，对于推进亚洲地区基础设施建设和互联互通、完善全球经济治理体系等具有重
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
聂峰英 孙明杰 张海燕 罗宏
[目的/意义]基于国际比较视域，为构建科技智库运营模式提供经验借鉴。[方法/过程]采用网络调研和案例分析法，考虑研究对象的地域分布和影响力，遴选全球排名前5位的顶尖科技智库为案例样本，比较引领全球科技创新的美国、德国、英国和日本等国家的科技智库概况，并归纳分析其顶尖科技智库的特点和运营模式。[结果/结论]通过国际比较提炼国内科技智库发展中拟待解决的突出问题，构建以“政府—高等院校—科研机构—企业—科技智库”为链条运作的智慧运营管理模式，期待实现以“智”而治的核心竞争能力。
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
甘明星
57个意向创始成员国——亚洲基础设施投资银行(下称"亚投行")的第一阵容,彰显出的是自身强大的凝聚能量与巨大魅力,折射出的是对亚洲经济发展的乐观预见与期盼,更是对中国投下的信任票。作为一支即将投入到国际金融方阵中的新锐与劲旅,亚投行最终改写的不仅仅是传统的游戏规则,还能促使国际金融格局的整体优化和世界经济发展的进一步均衡。从胎动到成形从2013年10月2日中国国
[期刊] 高等教育研究
[作者]
唐德海 李枭鹰
教育是一种复杂性社会实践活动,教育的未来发展存在多种可能性,这种发展的多可能性便构成教育可选择的客观前提。然而,机械决定论统摄下的教育完全成为一种可操作的技术性行为,即教育目的事先被预设,教育过程中多种可能性为一种可严格预期的运作模式所替代,教育行为被严格控制,教育结果相应地成为教育计划的附属品,主体的能动性与选择权被无情扼杀。因此,必须走出简单教育的樊篱,树立复杂性教育思维,归还教育主体以选择权,步入本真意义的教育殿堂。
关键词：
简单教育 复杂教育 复杂性理论
[期刊] 教育研究
[作者]
康丽颖
中国校外教育机构现已初步形成了覆盖全国县级行政单位的网络体系和制度安排,但因自身定位的不明晰,教育功能难以实现。故应明晰校外教育概念,阐释学科建设立场,坚持学术自觉,做到体系建构与问题取向相融,整体研究与类型研究并重,学理意识与方法意识兼顾。以此为基础,在学科视域中解释校外教育实践,开展校外教育理论建设,构建真正意义上的校外教育理论体系。这既是校外教育建设的重要选择,也是教育理论工作者的责任和使命。
关键词：
校外教育 学科建设 实践逻辑
[期刊] 教育科学
[作者]
王萍
教师教育作为教育领域的一个重要实践主题,一直备受关注。在技术理性的主宰下,教师教育违背了教育应有的人文特性。教育现象学为教师教育提供了一种可能的人文视角。教育现象学是一门成人与孩子如何相处的学问。教育现象学认为,富于教育机智是其视域下好教师的标准,引导教师保持教育现象学的生活态度,增强其对生活的敏感性并引导教师逐步形成反思力是培养好教师的优化路径。
关键词：
教育现象学 教师教育 教育机智
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李茂森
在生活世界中强调作为"人"的教师,是其专业身份认同的前提条件。"研究者"与"艺术家"之间动态维持的张力关系构成了教师专业身份认同的可能空间,它既关注以艺术为中介的生命反思,又重视以研究为动力的自我生成。在教育实践中坚持以少为多的变革思路、形成陌生人的教师自我意象、发展教师自我的实践智慧等,则是教师专业身份认同的基本策略。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
张当
以消费为核心,鲍德里亚和鲍曼指出现代社会的重心从生产转向消费,进而指认了消费社会的特征与内涵。二者通过对消费社会中贫困问题的反思,分别从主客体的角度批判了现代资本主义:从文化符号批判出发,鲍德里亚提出"返璞归真"以消解贫困;从消费主体的境遇出发,鲍曼呼吁人道主义以关照"新穷人";二者同源异流、互相补充,具有极强的批判性。然而,从唯物史观来看,双方依然站在主体与客体、生产与消费对立的立场来提出问题和解决问题,因而只能够提供"批判的武器"。为此,我们依然需要回到马克思,运用唯物史观的分析方法,揭示符号意识形态、贫困与新穷人等问题的根源,辩证理性地看待消费,为解决贫困问题提供合理可行的中国方案。
关键词：
消费社会 贫困问题 新穷人 唯物史观
[期刊] 教育研究
[作者]
王北生 王萍
顺应社会发展的潮流和趋势,国民幸福总值(GNH)正逐步为国际社会普遍接受。教育是追求和实现人之幸福的崇高事业,可促进与达成GNH的有关指标。在GNH视野中,教育具有追求幸福的个体功能,为了和谐的社会功能,彰显人与自然之和谐的调节功能。应遵照社会发展要求,尽力促进教育功能的实现;同时,还要注意教育多种功能的整合。
关键词：
GNH 幸福 教育功能
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘晖 李晶
"什么是教育"和"教育是什么"反映出我们对教育存在着应然与实然两重判断,其根源在于教育活动要兼顾理想与现实、事实与价值。教育异化体现出人们教育认识中事实(实然)与价值(应然)的对立。从认识论视域思考教育异化有助于合理定位教育功能,缓解教育价值冲突,进而消解"教育异化"。
关键词：
认识论 教育异化
[期刊] 经济学动态
[作者]
梁俊兰
2014年,诺贝尔经济学奖实至名归地收入法国经济学家让·梯若尔名下,表彰他对市场力量和规制问题的研究所做出的贡献。虽然国际媒体和学术界对梯若尔获奖持两种截然不同的态度,但对梯若尔提出的总体政策框架、竞争政策和规制手段、市场主导者、网络经济、通信接入服务等理论给予充分肯定,并认为梯若尔在市场规制、产业组织、资产泡沫、银行援助和规制俘获五个方面做出了贡献。梯若尔的获奖成就对于中国的经济改革亦具有启示意义。
关键词：
诺贝尔经济学奖 让·梯若尔 规制经济学
[期刊] 武汉金融
[作者]
吴莹
最近,"亚投行"无疑是一个非常热门的话题。有趣的是,"亚投行"新闻刚刚出炉之际并没有受到太大关注。而随着近来英国等西方国家"倒戈"加入,亚投行"朋友圈"迅速扩容,"亚投行"和中国迅速成为世界的焦点。人们不禁要问,"亚投行"到底是什么样的银行?"亚投行"全称是亚洲基础设施投资银行(Asian Infrastructure Investment Bank,缩写AIIB),是一个中国占主导地位,向亚洲国家和地区的基础设施建设提供资金支持的政府间性质的金融投资机
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
邵培仁 周颖
中国对于"世界"的看法和论述,不仅体现了一种世界主义的视野,而且也会触动和感动世界,进而会推动世界发展。特别是随着美国新总统特朗普上台,其惊世骇俗的言行,已让整个世界惶恐不安。中国挺身而出,适时提出构建和打造"人类命运共同体"的新世界主义观念,体现了大国的担当与责任,也让世界刮目相看。中国是由内到外、由近及远看待和论述世界的。本文统计分析了2012—2016年国家领导人在国际和国内场合关于"命运共同体"的发言,结合中国文化内核与伦理价值、领导人传播风格、国家经济发展格局以及地缘政治状况,考察人类命运共同体
[期刊] 比较教育研究
[作者]
臧玲玲
2021年，经济合作与发展组织发布《在课程中嵌入价值观和态度：塑造更美好的未来》，对世界主要国家和地区的核心价值观进课程进行了国际比较。不同国际组织、国家和地区在核心价值观的确立上出现了趋同化现象，人的尊严、尊重、责任、文化多样性、平等、宽容等成为共同核心价值观。从各国课程数据来看，国家语言和人文学科是体现核心价值观最多的学科，数学学科体现出的核心价值观最少。在具体措施上，采取“一致性”策略使不同群体在核心价值观上达成共识，注重隐形课程对学生核心价值观的培育、发挥不同主体在价值观教育上的协同与积极影响是各国的普遍做法。世界范围的核心价值观进课程仍然面临着不同社会利益团体的多重博弈、缺少足够研究支持等挑战。
关键词：
经济合作与发展组织 核心价值观 课程
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