- 年份
- 2024(4052)
- 2023(5871)
- 2022(4888)
- 2021(4886)
- 2020(4171)
- 2019(9999)
- 2018(10037)
- 2017(18964)
- 2016(10649)
- 2015(12244)
- 2014(12513)
- 2013(11852)
- 2012(10811)
- 2011(9853)
- 2010(10172)
- 2009(9182)
- 2008(9003)
- 2007(7813)
- 2006(6700)
- 2005(6100)
- 学科
- 济(39156)
- 经济(39110)
- 管理(23756)
- 业(23043)
- 方法(20050)
- 企(18509)
- 企业(18509)
- 数学(17861)
- 数学方法(17283)
- 农(9944)
- 中国(9742)
- 理论(9656)
- 贸(8490)
- 贸易(8485)
- 易(8287)
- 学(8067)
- 教学(7726)
- 业经(7671)
- 财(7593)
- 融(7373)
- 金融(7371)
- 地方(7044)
- 农业(6732)
- 制(6457)
- 银(6321)
- 银行(6304)
- 行(6052)
- 和(5832)
- 教育(5680)
- 技术(5659)
- 机构
- 学院(143840)
- 大学(142802)
- 济(53466)
- 管理(52249)
- 经济(52142)
- 研究(48953)
- 理学(44686)
- 理学院(44142)
- 管理学(42869)
- 管理学院(42606)
- 中国(36794)
- 京(30987)
- 科学(30334)
- 所(25096)
- 财(24523)
- 研究所(22865)
- 范(22493)
- 农(22480)
- 师范(22314)
- 江(22262)
- 中心(22069)
- 业大(20557)
- 北京(20023)
- 财经(19037)
- 技术(18931)
- 州(18117)
- 院(18095)
- 师范大学(17996)
- 农业(17512)
- 经(17285)
- 基金
- 项目(94166)
- 科学(72981)
- 研究(70813)
- 基金(64838)
- 家(56920)
- 国家(56480)
- 科学基金(47591)
- 社会(40990)
- 社会科(38869)
- 社会科学(38860)
- 省(37807)
- 教育(36855)
- 基金项目(32871)
- 划(32701)
- 自然(31113)
- 编号(30548)
- 自然科(30469)
- 自然科学(30463)
- 自然科学基金(29887)
- 资助(28800)
- 成果(26013)
- 课题(22924)
- 重点(22079)
- 部(20975)
- 发(20121)
- 创(19528)
- 年(18776)
- 项目编号(18353)
- 创新(18277)
- 教育部(18095)
共检索到219436条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
施克灿
教师专业化是国际教师教育发展的必然趋势。从某种意义上说,教师专业化既是一种目的,是教师教育所要追求的目标;也可以说是一种过程,即培养教师使其达到专业所要求标准的过程,而教师专业标准的模糊或缺失必然导致教师专业化发展方向的迷失。本文主要围绕国际上三种模式的教师专业标准,分析其内容及主要特征,在此基础上,提出我国建立教师专业标准的政策建议,以全面提高我国教师培养培训的质量。
关键词：
教师专业标准 模式
[期刊] 上海金融
[作者]
杨均伟 徐正君 赵君 叶智勇
通过对孟加拉乡村银行、台州市某小型商业银行和某国有商业银行浙江省分行推广小额贷款业务三个案例比较分析,提出通过对这三种模式的复制推广,在完善的弱势金融体系和充分竞争的弱势金融市场之下,能够实现政府、银行和弱势群体三赢。
关键词：
弱势金融 小额贷款模式 门槛 比较
[期刊] 高等教育研究
[作者]
周青 杨妙霞 杨辉祥
美国科学课程教师专业发展标准是美国科学课程教师培养的重要依据,其特点为:重视科学课程教师正确的科学观与探究能力的形成,为科学课程教师构建综合、完整的知识结构,倡导终身、连续、一体化的培养模式。我国应加快研制自己的科学课程教师专业发展标准,使我国科学课程教师专业发展体现终身性、综合性、探究性与创新性。
关键词：
专业标准 教师专业化 科学教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高利 朱楠 雷江华
在融合教育背景下,中小学教师由于缺乏融合教育素养,难以应对这一挑战,导致融合教育效果不佳。本文运用内容分析法,以我国中小学及特殊教育三大教师专业标准为素材,从基本理念和内容两方面分析比较《特殊教育教师专业标准(试行)》与其他两大标准的异同,试图从师资发展角度,从国家政策、职前培养、教师自身等因素考虑来探讨推进融合教育的措施。建议特殊教育教师专业标准应针对教师角色转型补充相应内容;中小学教师专业标准应适当增设融合教育素养要求;利用"双证"制度促进融合教育师资队伍建设;中小学教师培养需适应融合教育趋势和诉求;中小学教师应更新教育观念,重建专业情怀,以提升随班就读质量,促进融合教育发展。
关键词：
教师专业标准 融合教育 素养
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王强
通过对国外教师专业标准体系构建的背景、标准框架构建的依据、构建过程中出现的问题与解决办法的系统研究的基础上,作者对我国标准体系构建的国内情形进行了简要分析。最后,根据前面的研究与分析,从四个方面提出了解决我国标准体系构建中可能问题的建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯帮 陈影
美国特殊教育在四大全国性教师专业标准的共同作用下,形成了特殊教育教师职前、在职和职后"三位一体"完整的学科专业标准体系,为美国特殊教育师资队伍的建设及特殊教育质量的提高起到了积极的作用。文章从学习者及其多元性、学科知识与技能、评价、学习环境、专业与道德实践、合作和反思与专业发展七个方面对四大标准中特殊教育教师专业标准的具体内容进行解读,以期为我国特殊教育教师专业标准的建立和完善提供借鉴。
关键词：
美国 四大标准 特殊教育 教师专业标准
[期刊] 比较教育研究
[作者]
许庆豫
国外高教资源配置三种模式的分析与启示许庆豫审视世界各国高等教育的资源配置，大致可划分为三种模式：政府控制模式、市场调节模式和自主大学模式。三种模式各以不同的高等教育观为基础，正如加雷斯·威廉斯所说：“任何一所大学获得经费的方式都是大学历史发展的关键阶...
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晓玲
英国继续教育教师专业标准经历三次重大变革,不仅促进了职教师资的专业化发展,而且满足了产业市场对职业教育人才的需求。这些标准尊重和发挥了雇主力量,行业标准优先,逐步确立了职教师资的"双重专业化",建立了由繁到简、日趋宽泛的内容框架,强调了教师个体反思和彼此间的交流合作,并在实践中逐步完善,为我国职教师资专业化标准建设提供了启示和借鉴。
关键词：
英国 继续教育教师 专业标准
[期刊] 财务与会计
[作者]
毋京生
长江里有三种鱼,它们是鲥鱼、刀鱼和河豚。这三种鱼都以鲜嫩味美而著称。而渔民们在捕捞这三种鱼时所用的渔网都极其简单。鲥鱼头小身子大,当它碰到渔网的阻拦时,头虽能顺利地钻过去,但鱼身可就过不去了。其实,鲥鱼只要身子向后
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩冬梅
发达国家的职业教育教师标准相对比较规范和完善，典型国家已经形成了特有的范式，美国形成了教育认证、资格认证、专业认证三位一体范式，欧盟形成了专业认证、教学认证、认证趋同三重保障范式，日本形成了条线分开、理实结合、多样途径三元结合范式，澳大利亚形成了企业实践、职业资格、教师资格三者兼备范式，其基本都具备依法制定标准、理实双重保障、要素衔接紧密、注重后续培养的共性特征。我国职业教育教师标准目前尚未出台，可以充分借鉴发达国家的先进经验，依法完善职业教育教师标准体系，确立职业教育教师标准合理结构，建构体现职业技术特点指标内容和设计具有客观性的衡量评价标准，以为职业教育的质量提升提供坚实保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘春明 程耀忠
澳大利亚最新颁布的国家教师专业标准横向包含专业知识、专业实践和专业参与三大领域、七项标准和37个焦点区域,纵向涵盖对准教师、胜任教师、优秀教师和领导教师四个不同职业生涯发展阶段教师的具体要求。通过对澳大利亚国家教师专业标准的价值理念、应然诉求和具体要求的分析,提出了夯实教师教学知识基础、培育教师实践性知识、建设教师专业学习共同体三方面我国教师培养的启示。
关键词：
澳大利亚 教师专业标准 教师培养
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
李莉
剖析以卢作孚、李嘉诚和邵逸夫为代表的我国著名实业家捐建图书馆的三种模式的特点,并从中归纳出对我国图书馆建设有启示意义的几点建议。
关键词：
实业家 图书馆 捐建模式
[期刊] 武汉金融
[作者]
中国人民银行孝感市中心支行课题组 张绍基
西南地区严重旱情显示,典型的丘陵半丘陵地区一向是水旱问题突出,而加强小型农田水利建设是缓解水旱问题的有效途径。湖北省安陆市通过三种筹资模式,较好解决了小型农田水利建设资金投入问题,同时确保了农业发展用水和人畜饮水安全,被水利部和财政部批准为全国小型农田水利建设重点县市,成功经验值得借鉴。
关键词：
小型水利 筹资模式 运行效果 借鉴启示
[期刊] 当代财经
[作者]
邓子基 尤雪英
国际上,税会关系存在着截然不同的盎格鲁-撒克逊模式和欧洲大陆模式。两种模式均有悠久的历史、深厚的文化传统以及由此形成的独特会计环境。税会关系模式差异的形成,主要由各国会计环境的差别决定。对税会关系模式产生重大影响的因素主要集中在法律体系、政府对市场经济的干预程度、资本市场、资本结构和公司治理这几个方面。两种模式在税会关系模式与公平税负、税会关系模式与税务行政效率、税会关系模式与会计标准目标的实现、税会关系模式与财务欺诈以及逃税的发现与惩罚等方面有不同的效应。我国目前正处在新一轮税制改革时期,会计准则和会计制度也日渐完善并逐步与国际会计惯例接轨,充分考虑我国现有国情,吸收、借鉴国际上两大税会关系...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张巍
澳大利亚国家性"教师专业标准"积极有效的推行策略,为其"教师专业标准"的实践与教师教育发展起到了积极的推动作用,对我国教师专业化的发展有积极的借鉴价值。本文运用文献资料法与逻辑分析法对澳大利亚国家性"教师专业标准"推行策略进行了一系列的剖析,并提出以澳大利亚经验为鉴,我国应该在研制与完善教师教育机构培训与培养资质标准,细划高校与基础教育教师专业化标准与细则,改革与调整我国教师专业化"注册"制度等几方面入手,促进我国教师专业标准的革新与践行。
关键词：
澳大利亚 教师专业标准 教师发展
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
