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[期刊] 教育发展研究
[作者]
2009年国际学生评估项目(PISA 2009)上海项目组12月8日发布的测评结果显示,在65个国家和地区中,上海学生的阅读总体水平处于领先位置。该项目是经济合作与发展组织(OECD)进行的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目。从2000年开始,每3年进行一次测评。2009年的主要领域是阅读,包括美国、英国、
[期刊] 全球教育展望
[作者]
董蓓菲
PISA是国际经合组织为全球学生在阅读素养、数学素养和科学素养三个方面进行的"国际学生评估项目"。基于认知观的PISA阅读评估,强调互动性的阅读本质与建构性的理解本质,提出四种阅读目的、五个层面的阅读理解心理历程。在纸笔测验中引入连续和非连续文体,设计不同理解水平的测试题。再辅以家长问卷调查获得的信息,从而比较造成学生阅读能力差异的经济、社会和教育因素。该项评估正影响着各参与国(地区)的母语课程改革。
关键词：
阅读素养 评估原理 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
左岚
国际学生评估项目与全球学生阅读能力进展研究是国际上参与国家最多、影响力最大的阅读评估项目。基于国际学生评估项目与全球学生阅读能力进展研究的视角，从阅读素养与阅读评估框架的角度，深入比较了我国内地和香港地区语文新课程阅读评估与国际评估项目的差异。在此基础上，本文从阅读评估体系、阅读教材、阅读教学与阅读环境等方面提出对我国语文阅读课程改革的建议。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
廖先 祝新华
国际著名阅读评估项目PISA与PIRLS已进一步完善自身的评估框架与内容,表现在修订阅读素养定义、引入电子阅读评估、完善评估框架维度、深入评估各影响因素以及发挥评估功能方面。概括、分析这些最新发展,同时结合我国当前评估实践,可借鉴有效经验提升阅读评估的科学水平。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
陈纯槿 郅庭瑾
促进信息技术与教育教学融合发展，依托教育信息化全面推动教育现代化是我国深化教育领域综合改革与发展战略的重要方针，以信息技术应用驱动教育信息化建设则是＂十三五＂期间加快我国教育信息化进程的＂机会窗口＂。本文基于国际学生评估项目（ＰＩＳＡ）对中国上海、中国香港、韩国、日本及新加坡学生的测试数据，从教育生产函数的研究视角探讨信息技术应用对学生数字化阅读成绩的影响。多层线性模型估计结果表明：１）在控制了学生个体特征及其家庭背景后，学校网络教育资源投入对学生数字化阅读成绩具有正向影响；２）与其他年龄组相比，７－９岁初次接触互联网对学生数字化阅读成绩的正向影响最大；３）使用社交媒介的时间对学生数字化阅读成．．．
[期刊] 图书情报工作
[作者]
李武 谢蓉 金武刚
利用在线问卷方法,从使用年限、使用频率、使用时长、阅读场所、阅读方式、付费方式、读物类型和依赖程度等8个方面初步揭示上海地区在校大学生手机阅读的使用行为状况。同时,进一步考察性别、年级、学科和使用手机类型这4个控制变量对用户使用行为的干扰作用。
关键词：
手机阅读 受众分析 在校大学生
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘斐
据《今日美国》2010年5月19日报道,一个非营利性的儿童保护者团体在一份新的报告中称,如果教育工作者们希望缩减每年高中辍学人数,就必须在这些学生进入4年级前大幅增加其阅读熟练者的数量。这一研究结果是由位于巴尔的摩
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张生 苏梅 王丽丽 温红博
为研究教师因素对学生阅读能力的影响,利用北京师范大学教育统计与测量研究所编制的学生阅读能力测试卷和学生阅读影响因素问卷对福建省1053名小学四年级学生进行调查,利用结构方程模型研究教师因素、学生阅读投入和阅读能力三者之间的关系。结果发现:教师因素对学生的阅读能力和阅读投入有显著的正向预测作用;学生的阅读投入对阅读能力有显著的正向预测作用;阅读投入在教师因素与学生阅读能力之间存在部分中介效应,中介效应值为65%。
关键词：
阅读能力 教师因素 阅读投入 中介效应
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
李久亮
传统的阅读教学以教师讲解为主,教师将大部分时间放在对文章中词和句子的分析讲解上,这种讲授方法严重抑制了学生的主动性和创造性,使学生阅读水平难以提高。阅读教学应该是一个重视心理因素与文化背景知识,引导学生将语言与思维紧密联系起来的过程,应让学生积极参与到所读内容中去,因此,教师应转变观念,大胆探索,尽量发挥学生的积极性与创造性。
关键词：
阅读 英语 教学 能力
[期刊] 图书与情报
[作者]
曹尚卿
文章在概述阅读文化和阅读幸福感相关理论与研究文献的基础上,从积极心理学角度探究了阅读文化与阅读幸福感的关系。同时,文章利用SPSS统计软件对调查问卷结果进行分析,对阅读态度与应对方式、阅读幸福感的相关性进行了分析。
关键词：
大学生 阅读文化 阅读幸福感
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张康华 赵岚 徐军英
分别以问卷、暗访和跟踪"读者之星"调查等形式,同时结合不同层次高校阅读调查情况,对在校大学生课外阅读进行分析对比,探究当代大学生阅读与素质之间的关系。提出个人阅读时间的投入和专业、学术类书籍阅读所占的比重,最终将会转化为学生的基本素质,直接影响到其成长、职业能力和对社会作用的发挥。
关键词：
大学生 课外阅读 素质能力 调查分析
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王连照 田慧生
阅读、数学、科学是OECD国际学生评估项目PISA所关注的三个主要方面,PISA2006中对阅读能力的定义、文本格式、研究工具、评分重点等方面都做了新的阐述。
关键词：
PISA2006 学生阅读 评价框架
[期刊] 图书情报知识
[作者]
贺霞
大学生阅读选择探微贺霞（黑龙江农垦师专图书馆阿城市１５０３０１）在茫茫书海中，要想寻找到自己阅读的对象，就要有选择地阅读。做好大学生阅读选择工作，需要遵循一定的原则，掌握一定的方法，并重视培养他们的阅读选择能力。１阅读选择的原则阅读选择最基本的原则，...
[期刊] 图书馆建设
[作者]
涂海青
本文采用问卷式抽样调查及随机调查相结合的方式，从１０个方面调查分析了我校学生读者的阅读情况，力求从 中得到一些启示与思考，以便更好地指导大学生的阅读。
关键词：
学生读者 阅读情况 调查 分析
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
高淑莲
中学生课外阅读大体有两种心理 ,一是为实现理想而读书 ,另一种是为消遣而读书。后者会对其造成危害 ,主要是由于社会的不良影响、学校家庭教育不到位等原因造成的。应当对他们加强政治思想教育 ,引导他们读好书 ,多向其提供优秀读物 ,等等 ,以促进其健康成长。
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