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[期刊] 国际商务研究
[作者]
郭裕建 周立人
本文系统介绍凝结当代教育心理学最新研究成果的“知识分类目标导向教学设计及其技术”的同时,结合国际商务课程,阐明教学设计的基本原理、操作程序和新教案规格及其技术,试图促使外贸院校的教学人员的教学设计既有深厚的理论基础,又具可操作性,以提高国际商务课程的教学效率和质量.
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
张文德 杨瑜 陈建芳
本研究课题根据图书馆的初级导向教育、中级阶段的信息检索教育、高级阶段的信息检索与分析研究教育 ,建立分层次、分阶段的教学模式 ,多层次、分阶段教学。借鉴、吸收布卢姆等人的教育目标分类理论、在教学内容、教学手段、教学方法、教学评价提出具体的办法 ,结合学生的特点和实际 ,对检索课新体系进行有效的探索 ,拓展文献检索课教育研究的领域。
关键词：
检索课 新体系 分类目标
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯小龙 罗建峰
在大学生职业发展与就业指导课程教学中，课程教学设计及评价对课程的发展具有诊断、导向和激励作用。我们根据布鲁姆教学目标分类法，并以福格行为模型、SMART法则和STAR—L法则等内容为支撑，设计求职准备专题教学方案，并基于CIPP模式构建了课程评价指标体系。
关键词：
职业发展 就业指导 教学设计 课程评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王寒冰
项目教学法应用于高校的电子商务课程的教学,可以收到明显的教学效果,如充分调动了学生的学习兴趣以及提高了他们的综合职业能力,这对于以培养实用型人才为目的的开放教育来说效果尤为突出。本文主要探讨项目教学为导向的高校电子商务课程创新教学模式。
关键词：
项目教学 电子商务 创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
康丽娟
文章从教学系统设计理论和项目教学的含义出发,在对高职电子商务课程人才培养目标及实践教学体系梳理分析的基础上,对电子商务课程项目化进行教学设计,以使教学方法向教、学、做一体化转变,提升学生的综合素质和就业竞争能力。
关键词：
高职 电子商务 项目化教学 教学设计
[期刊] 财会月刊
[作者]
蔡军 李旭旦
扩展性商业报告语言(XBRL)是一种互联网元数据代表语言,当前越来越多的国家要求以XBRL报送会计报告,因此会计课程和教育中引入XBRL也变得迫切与重要。本文分析了XBRL与会计课程整合的视角与深度,并与布鲁姆(Bloom)教育分类学习目标映射,分层次将XBRL与会计课程进行整合,并提出了有关教学目标、教学内容与教学任务的相关建议。
[期刊] 财会月刊
[作者]
蔡军 李旭旦
扩展性商业报告语言(XBRL)是一种互联网元数据代表语言,当前越来越多的国家要求以XBRL报送会计报告,因此会计课程和教育中引入XBRL也变得迫切与重要。本文分析了XBRL与会计课程整合的视角与深度,并与布鲁姆(Bloom)教育分类学习目标映射,分层次将XBRL与会计课程进行整合,并提出了有关教学目标、教学内容与教学任务的相关建议。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
汤筱晓 钱言 沈玉燕 洪茹燕
虽然项目教学法越来越多应用于《商务礼仪》课程的教学活动中,但基于人本价值导向的项目教学法仍处于探索阶段。本文针对当前该课程在教学过程、教学方法和教学内容等方面尚存在的焦点问题,遵循"人本价值导向"的思路和现代化商务人才培养的基本要求,提出项目教学法在《商务礼仪》课程教学的基本设计思路。
关键词：
项目教学法 人本价值 商务礼仪教学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冀新花
E-learning是伴随着计算机多媒体技术和网络通讯技术的发展而出现的一种新型学习方式,网络课程是E-learning的基础。针对我国网络课程实施现状,本文提出依据认知心理学中知识分类组织理论及建构主义学习理论指导网络课程设计,并对之进行了具体阐述。
[期刊] 职教论坛
[作者]
袁建昌 徐建民
工作过程导向的课程改革既是当前高职院校教育发展的趋势所在,又是高职国际商务专业教学实践的需要。这种课程模式以能力为本位、突出学生综合职业岗位技能的培养,注重在工作过程中培育出专业能力和社会能力。基于工作过程导向课程体系的构建完全符合职业能力和岗位技能课程的要求,摒弃了以往的强调完整学科的课程体系,重构了渗透着工作过程知识以及能够完成岗位典型工作任务的全新型课程,最终构建了基于工作过程的课程体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
边颖
在建筑装饰专业《AutoCAD辅助设计》课程中引入行动导向教学法,其课程设计首先应根据学生毕业后从事室内装饰设计这一工作岗位的职业能力需求确定专业能力、方法能力和社会能力,再根据AutoCAD软件绘制工程图纸的流程设计学习领域,在此基础上进行教学情境设计和划分学习单元,并根据学习单元特点合理采用示范教学法、引导文教学法、任务教学法等。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邵雪伟
客户沟通岗位的特点决定了客户沟通课程宜实施行动导向教学。具体思路是,着眼于学生可持续发展,基于就业导向构建全人格能力标准,依据全人格能力标准、岗位沟通流程与岗位任务构建课程内容体系,基于建构理论施行匹配职场化训练的教练式教学。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
田颖拓
应用型人才的培养模式决定了学生必须具备较强的职业素养和关键能力,然而在传统的教学模式下,学生更多的是被动接受知识,缺乏主观能动性。从对应用型VI设计课程的教学方法改革的角度出发,提出了行动导向教学法在应用型VI设计课程教学中的具体实施方案,以期能够对应用型的艺术设计教育有所帮助。
关键词：
行动导向 任务驱动 情景教学 关键能力
[期刊] 高等农业教育
[作者]
叶登舞
教育的目标是为了人的培养,在以就业为导向的新形势下,高职园林规划设计课程内容选择是以园林技术专业面向的岗位群的职业资格为基准,课程内容排序是以园林技术专业面向的岗位群的典型工作过程为参照系,教学组织是以园林技术专业面向的职业与人的可持续发展为标尺,学生课业考核是以社会职业劳动的绩效考核为模本,如此通过把学校的职业教育和社会的职业劳动进行深度熔融,从而培养学生的职业能力与社会竞争力,并获取终身学习的能力。
关键词：
就业导向 高职 园林规划设计 课程教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王雯 韩锡斌
职业教育以培养学生职业能力为目标,其课程开发基于工作过程,教学以行动为导向。在"互联网+职业教育"的背景下,混合课程开发和教学设计成为新的研究课题。通过对已有职业教育工作过程导向课程开发模式、教学设计模型、混合教学设计模型及其相关研究的综合分析,构建了职业教育课程混合教学设计模型,包括混合课程开发与混合教学模式设计两个阶段,并通过具体课程进行了示例,以期为职业院校课程的混合教学提供设计框架。
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