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[期刊] 情报理论与实践  [作者] 邱均平  曾倩  
文章以Web of Science中收录的文献数据为分析对象,以计算机科学领域为例,验证国际合作是否能提高科学研究的影响力。为了检验国家数量与被引频次之间的相关性,开展了相关性分析和比较分析,并且分析了合作网络以了解各个国家所发挥的不同作用和影响。结果表明,国际合作论文的被引频次总体上高于国内作者的论文,但国家数量与被引频次之间仅存在弱相关关系。我国在2007—2009年期间共与65个国家开展了合作研究,其中19个国家在提高平均被引频次方面发挥了重要作用。
[期刊] 情报学报  [作者] 赵毅   章成志   习海旭  
探索影响国际科学合作的因素对于提高国际合作水平具有重要意义。然而,现有研究主要聚焦于顶层学科的分析,忽略了影响不同子领域国际合作的距离因素的异质性,研究结论无法为精细化政策的制定提供依据。为此,本文从比较视角出发,基于DBLP数据库中1990—2019年187个国家的计算机科学论文发表数据,分析了计算机科学学科不同子领域的国际合作时空演化模式,并借助零膨胀beta回归模型揭示影响不同子领域、不同时期国际合作的6种距离因素。研究结果表明,从时空分布来看,以计算机科学代表性子领域——人工智能为例,本文发现早期人工智能领域的高强度合作关系主要由美国主导,随着中国、新加坡等新兴人工智能强国逐渐涌现,国际合作模式由“一强多极”转向“多极合作”。从总体的回归结果来看,地理距离、认知距离和经济距离会阻碍所有子领域的国际合作,而认知距离的影响最大,文化距离、企业参与程度距离和政治距离只在部分领域与国际合作存在显著负向相关关系。从时间维度来看,在不同的子领域,地理距离和认知距离的边际效应呈现下降趋势,而经济距离的影响则随着时间变化而增大。
[期刊] 管理评论  [作者] 李文聪  何静  董纪昌  
基于4所生命科学研究机构的课题组长的论文发表数据,对比了国际合作、国内合作和单位内合作对论文质量的影响,分析了海外留学与工作经历是否有利于科研人员发表高水平学术论文。研究发现:国际合作对论文质量有显著的正向影响,但这一影响并不比国内合作和单位内合作更突出。海外经历有利于提高科研人员的论文质量,特别是有助于在影响力更高的期刊上发表论文,但是否拥有外国博士学位对科研人员的论文质量没有显著影响,在科研管理中不应过分突出海外学历的意义。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 李菲茗  张浩  林丽娟  黄怡  
计算机交互式评价以计算机模拟的形式呈现学科知识及其系统结构,并支持新颖的交互形式。评价学生的科学探究能力不仅需要创设丰富的任务情境,同时也要收集和分析学生的行为和作答数据。鉴于交互式评价与科学探究评价的契合性,文章基于以证据为中心(Evidence-Centered Design,ECD)的评价设计理念,解析了交互式科学探究评价的设计流程。首先,介绍了评价设计的理论基础——ECD框架。其次,结合科学探究评价的典型研究项目,以评价设计流程的任务分析、任务创设和数据分析为主线,总结了任务分析的领域信息来源、任务情境标准、任务创设的界面形式、学生作品和系统响应,以及数据分析中使用的多种数学模型。最后,讨论了交互式评价在评价的标准、实用性、非认知因素以及协同开发等方面应关注的问题和未来的发展方向,旨在丰富我国有关交互式评价开发的理论和实践研究。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 赵蓉英  魏明坤  
[目的/意义]目前,国际领域关于论文影响力的研究越来越多,选取的评价指标也不尽相同,国内学者论文在国际领域的影响力备受中国学者的关注。掌握中国学者国际学术论文影响力对提升我国软实力具有重要作用。[方法/过程]文章基于Web of Science数据库,借助可视化软件对中国学者在社会科学领域的文献进行分析,获知中国学者学术论文在国际领域的影响力。通过采用文献共被引分析、关键词共现分析、共被引作者分析来探测中国学者在社会科学领域的国际学术论文影响力。[结果/结论]通过对中国学者在社会科学领域的国际学术论文影响
[期刊] 中国高等教育  [作者] 肖岩  李智  
我国学者科研影响力的提升,离不开国家经济实力的壮大和科研投入的高速增长。"H指数"的概念简单,计算方便,在短时间内得到了国际学界的认可。我国科研工作者的"H指数"与年龄成反比,显示出年轻学者的国际化程度及影响力增强。在对学术机构进行评价时,各种人才计划的精英学者数量往往被赋予较大的权重,而对学者真正的学术产出却很难进行客观、合理的评价。笔者对中国土木工程结构大类(包括结构工程及岩土工程)
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 刘小慧  李长玲  崔斌  刘婷  
[目的/意义]在跨学科现象日趋明显的背景下,为促进学科融合发展,为跨学科合作研究提供新思路,文章运用闭合式非相关知识发现方法,对两学科的潜在跨学科合作研究主题进行识别,并发现潜在主题的关联过程。[方法/过程]基于跨学科关键词共现网络,综合运用Ucinet和VBA,筛选距离矩阵中距离为2的关键词对作为潜在跨学科合作研究主题;定义主题跨学科合作潜力指数(TICPI)及其计算公式,计算主题的跨学科合作潜力;定义联系路径的可行性强度(PV)寻找合作主题的最佳联系路径。[结果/结论]在以情报学与计算机科学为例的实证
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 李长玲  刘小慧  刘运梅  冯志刚  
[目的/意义]用开放式非相关知识发现方法,以情报学与计算机科学为例,识别两学科中的潜在跨学科合作研究主题。[方法/过程]首先,以跨学科关键词共现网络为基础,构建网络中关键词的二维向量空间模型;其次,按照一定原则筛选中间词,建立关键词核心向量模型;然后,定义关键词向量模型的代入法运算,识别关键词的潜在跨学科合作研究主题;最后,计算每对潜在跨学科合作研究主题的合作潜力,并对识别结果举例分析其应用前景。[结果/结论]运用本文提出的开放式非相关知识发现方法,在实证研究中发现了情报学与计算机科学的潜在跨学科合作研究
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 刘小慧  李长玲  刘运梅  付希善  
[目的/意义]在跨学科合作日趋普遍的背景下,提出一种识别潜在跨学科合作组合的方法。[方法/过程]以图书情报学与计算机科学为例,筛选能代表每篇文章研究对象、问题或方法的关键词作为核心关键词,构建跨学科作者—核心关键词2-模网络,定义作者潜在跨学科合作潜力指数模型并计算、识别最佳跨学科合作组合。[结果/结论]在实证研究中,识别出图书情报学与计算机科学潜在跨学科合作研究主题的跨学科潜在合作者及最佳合作组合。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 燕杨  李岩波  
应用型本科院校计算机专业开展双语教学尤为必要。在教学过程中,应将培养学生计算机技术能力作为最高目标,以英语教学作为达成目标的手段,同时选用国外最新原版教材,规范双语教学环节,自编配套的实验教材,以规避计算机专业双语教学中的"羊群效应"。
[期刊] 情报学报  [作者] 郭凤娇  赵蓉英  孙劭敏  
基于学术论文的科学交流过程,本文将学术论文影响力划分为原生影响力、线下影响力、Web 1.0影响力和Web 2.0影响力,并讨论了各类型影响力的产生过程。在此基础上,构建出学术论文影响力评价模型,并对中国社会科学国际学术论文的两组数据(包含1个对照组)进行实证研究。研究发现:(1)学术论文影响力得分与来源期刊相对影响因子及被引频次相关度最高;(2)中国研究机构学者同时作为第一作者和通信作者的学术论文(数据组1)影响力得分在整体水平上与对照组相比还有差距,且两组数据的学术论文影响力得分趋势线都呈右偏态势;(3)学术论文影响力总得分最高的50个研究机构的影响力得分按指数趋势递减,高校是中国社会科学国际研究的中坚力量;(4)在两个数据组共同覆盖的79个学科领域中,数据组1只在24个学科的平均得分大于对照组,并对学术论文覆盖的学科领域按影响力相对大小进行了分类。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 成江荣  李华  
本文分析了高职高专非计算机专业计算机基础教育面临的问题,以"以学生为本,知识传授、能力培养、素质提高协调发展"为指导思想,从课程体系、教学内容、教学方式、考核与师资队伍等方面,构建了突出学生计算机应用能力培养为核心的改革方案。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 李长玲  崔斌  刘小慧  冯志刚  
[目的/意义]跨学科合作不仅能够促进科研工作的开展,更能够促进学科的发展。因此,文章通过定量计算作者间的潜在跨学科合作度指数,识别潜在合作组合,为学科间作者的交流合作提供参考。[方法/过程]构建作者潜在跨学科合作度指数模型;以图书情报学与计算机学科为例,选择综合学科扩散指标较高的期刊为数据来源,在CNKI数据库检索2011—2015年间相应期刊的文献信息;运用VBA语句抽取两学科的交叉研究主题,计算各个主题的两学科作者间潜在跨学科合作度,并识别潜在跨学科合作组合。[结果/结论]研究发现社会网络、大数据、数
[期刊] 图书情报工作  [作者] 刘筱敏  崔剑颖  何莉娜  
利用2006-2010年SCI数据,以中国科学院国际合作论文为对象,分析中国科学院5年中国际合作论文的概况,通过国际合作论文中机构的数量,计算合作出版指数,对中国科学院在国际合作论文的贡献度进行量化计算,进一步分析中国科学院在国际合作中的参与程度。
[期刊] 职教论坛  [作者] 刘元勇  金盛  赵晓雨  
在行业标准的基础上,以岗位工作任务为基准设计课程体系,以工作过程的需要为依据组织课程内容,以项目过程为主线引导教学活动,对基于"标准+任务"的职教师资专业课程开发进行了探索与实践,较好地实现了课程模式和人才培养模式在职教师资领域的根本性转变,构建起了与行业标准相结合、能适应学生和工作岗位实际需要的职教师资课程教学体系。
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