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[期刊] 民族教育研究
[作者]
方环海 沈玲 陈庆真
语言活力评估是一个兼具基础性和理论性的研究领域,作为语言政策和语言规划学科的研究基础,这种基础性的语言活力评估工作是在国际社会中开展汉语宏观趋势研究的根本依据。根据改进后的"语言活力评估体系",其中一级指标包括社会指标、经济指标、政治指标、文化指标等四项,文章运用改进后的语言活力评估体系和案例研究法,对汉语在美国加州圣荷西地区的语言活力状况进行调查,结果显示,汉语活力指数值在经济领域中最高,其次是社会领域与政治领域,最后是文化领域,圣荷西地区汉语活力综合指数值为20.78%,语言活力等级为2级,活力程度较低。研究分析表明,汉语在目前美国社会中工作领域的低工具性价值、在教育和媒体领域尚缺乏制度性支持,以及美国政府基于"单语思维"的语言政策等,是造成汉语在圣荷西地区较低语言活力等级现状的主要原因。
关键词：
汉语 语言活力 评估 圣荷西地区
[期刊] 教育科学
[作者]
李宝贵
教育博士专业学位研究生教育丰富了教育领域高级人才培养的类型,提升了教育专业学位教育的层次。以教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生招生工作为例,对已实际招生的19所高校招生简章进行文本分析,从基本情况、申请条件、考核方式、审核标准、评分方式、监察监督等六个观测指标进行分析。发现教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生招生存在以下问题:专业称谓不一致,与文件规定契合度不高;申请条件较为严苛,个别硬性条件设置不合理;笔试面试未有机结合,不能全面鉴别考生能力;审核标准及评分方式模糊,主观随意性较强;缺乏监察监督机制保障,损及选才公平公正。为把教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生的招生工作推进到新的阶段,应从五个方面进行改进:坚守发展特色,加快实现招生与培养的最优化;严把准入门槛,改变申请硬性条件为弹性条件;多元化的考核方式,全方位地考核考生综合素质;审慎设定审核标准,加强评分的规范性与效率性;健全监察监督保障机制,保证招生过程公开公平公正。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
江傲霜
"汉语国际教育硕士"专业学位是为了加快汉语国际化进程,解决海外汉语师资紧缺问题而设立的。如何培养适合海外汉语教学需要的高质量专业教师?国内培养的汉语师资怎样与世界接轨?纽约大学与华东师范大学做出了新的尝试,采用中美联合培养方式,不仅为美国培养了一批合格的汉语教师,也为汉语国际传播做出了巨大贡献。本文通过对该项目毕业生的追踪调查,来探讨此项目给汉语国际教育硕士培养带来的一些启示。
关键词：
汉语国际教育硕士 培养模式 汉语国际传播
[期刊] 科技管理研究
[作者]
张婧
自改革开放以来，我国来华留学生教育得到大力发展，纵观其发展历程可以肯定，来华留学生教育在助力我国教育水平国际化发展、促进我国国际交往、推动我国文化对外传播等方面发挥着积极作用。步入21世纪，在全球一体化发展背景下，国际交往日益频繁，我国国际交流需求更加旺盛，因此对来华留学生教育的作用提出更高期许，在此情境下引入跨文化理念，进一步探索来华留学生教育的优化策略是可行且必要的。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
牛莉
伴随全球化进程的不断推进,我国综合国力和高等教育水平显著提升,来华留学生的数量也在不断增加,充分彰显了我国教育服务水平和国际影响力的巨大进步。但由于文化差异不同,这也给我国来华留学生教育体制和管理模式带来严峻挑战,尤其是在跨文化背景下出现众多心理健康、思维方式及情感沟通等系列问题。因此,跨文化背景下来华留学生的教育策略研究成为社会关注的重点。由刘继红编著、中西书局出版的《汉语国际教育视域下的跨文化传播》一书,从理论和实践相结合的角度,
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李志凌
作为汉语国际传播的热点地区之一，泰国境内尤其是北部地区，长期保持着良好的汉语传播条件和发展状态。因此，我们必须注意汉语在当地大华语背景下实现国别化、本地化发展的特点，它直接关联着汉语教学质量及汉语在地方文化建设与社会服务中的作用。与此相结合，经过历时性考察和对现实业态的调研，更好地发现汉语传播的某些个别性特征，并提出相应的发展建议。
关键词：
泰北 大华语 汉语教学 业态
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
傅王倩 王勉 肖非
融合教育自20世纪70年代以来逐渐成为全球特殊教育领域讨论最热烈的议题之一,许多国家包括我国都将其作为残障儿童教育的主体形式。融合教育的实施促使人们不断反思和改革特殊教育教师培养的理念和模式,以培养高质量的特殊教育教师。本文在回顾美国融合教育背景下特殊教育教师职前培养理念转变的基础上,以加州大学圣巴巴拉分校为例,分析教师培养模式的课程设置与实习安排,并对其特征进行探讨,发现美国融合教育背景下的特殊教育教师培养体系将博雅教育与专业教育结合;在课程设置上平衡了教育学基础、特殊教育与学科教育三大模块;以建立专业
[期刊] 教育研究
[作者]
王鹏伟
本世纪以来的汉语文及汉语文教育变革有其划时代的进步意义，也有其历史的局限性，为面向２１世纪的汉语文教育改革提供了历史戒鉴，昭示了汉语文教育的民族化方向。面向２１世纪的汉语文教育改革必须坚持民族化的方向，恢复汉语文教育的民族特色，重新构建汉语文教育的整体框架
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘友霞
基于国情和州情,美国加州圣罗莎学区高中学校的套餐式课程、走班化教学和学分制管理,使得每个高中学生都能拥有一张真正属于自己的日常学习课程表,比较充分地体现了教育以尊重学生个性差异为基础的因材施教的原则,为优秀学生的成长提供了广阔的发展空间。
关键词：
美国加州 高中学生 课程选择
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王路江
汉语国际推广给对外汉语研究生教育的发展与创新提出许多新课题;对外汉语教学方向的研究生教育,因其所属二级学科不同、学位类别不同,培养目标和课程设置也应有所不同;把提高其在汉语国际教育职场的竞争力放在对外汉语研究生教育的重要位置。学科理论建设作为创新对外汉语研究生教育的支撑,应在汉语国际推广新形势下有新思路、新举措。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
冯凌宇
留学生普遍反映汉语难学主要难在汉语字词难记,笔者认为,从事国际汉语词汇教学的老师应该有责任帮助留学生克服汉语词汇形义匹配记忆的障碍。汉语词汇教学,首先是词汇外形(即汉字形体)和意义的教学,其次才是词汇用法教学。由于汉语词汇形义具有高度关联特点,所以饱含中国文化的构词理据,就可成为帮助留学生记忆汉语词汇形义的助力器。本文作者通过对"扌"旁和"忄"旁两组目标词语进行"字形—词义"的教学行动研究,初步证明从文化理据角度切入的词语形义关联匹配教学,无论是在促进留学生词汇形义的匹配记忆上,还是在激发学生词汇学习的兴
[期刊] 科技管理研究
[作者]
檀晶晶
在经济全球化发展背景下,世界经济贸易往来日益频繁,这不仅带动了社会经济的高速发展,也促进了多民族文化的交流与融合。所以,要想实现国家影响力的提升,只有注重跨文化交际背景下以深层文化为核心的文化传播,才能更好地提升国际话语权,增加国际影响力。针对这种现状我国不断强化教育改革与创新人才培养模式,并针对相关专业进行了改革,"汉语国际教育"专业的设立主要为了培养专业人才既能从事教育工作,
[期刊] 教育研究
[作者]
郭晶 吴应辉
汉语国际教育硕士培养院校已达145所,但目前尚无该专业学位水平评估指标体系,导致其质量监控无据可依。依据汉语国际教育硕士培养相关指导性文件,以水平评估为目标,以教育成果为重要依据,兼顾各主要培养环节,首次构建了"汉语国际教育硕士专业学位水平评估指标体系"。该指标体系共包括5个一级指标、12个二级指标和25个三级观测点以及两项额外加分项,突出人才培养所占权重并通过特色加分项引导办学单位注重特色,具有系统性、应用性、结果导向性、可操作性和探索性等特点,在汉语国际教育硕士专业学位水平评估理论构建方面做出了探索,对该专业学位水平评估工作具有应用价值。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈天序
本文以８５名美国大学汉语学习者（以下简称为＂被试＂）为研究对象，以科恩（Ｃｏｈｅｎ）、奥克斯福德（ｏｘｆｏｒｄ）和齐（Ｃｈｉ）的《学习风格调查问卷》为调查工具，重点讨论被试在学习风格方面的倾向性特点。了解被试在学习风格上的倾向性特点，对我们有针对性地在美国（特别是在其东南部地区）开展汉语教学有很大的现实意义和参考价值。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
央青
近年来，沉浸式汉语教学在美国发展迅速，学生在获取学科知识的同时也能很好地提高汉语能力，达到举一反三的效果。本研究以犹他州为研究背景，以Ｕｉｎｔａｈ小学汉语沉浸班为例，通过实地调研和文献研究，分析推动犹他州沉浸式教学发展的重要因素，总结犹他州汉语沉浸式教学实践模式的特点、效果，以期对汉语国际传播和国际汉语教学模式的创新提供借鉴。
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