- 年份
- 2024(5915)
- 2023(8610)
- 2022(7302)
- 2021(6953)
- 2020(5699)
- 2019(12842)
- 2018(13009)
- 2017(22308)
- 2016(13136)
- 2015(14830)
- 2014(14560)
- 2013(12716)
- 2012(11239)
- 2011(10171)
- 2010(10565)
- 2009(9417)
- 2008(8831)
- 2007(7735)
- 2006(6899)
- 2005(6183)
- 学科
- 济(33035)
- 经济(32965)
- 管理(28894)
- 业(24856)
- 企(20673)
- 企业(20673)
- 中国(16699)
- 农(13117)
- 制(12177)
- 理论(11625)
- 教育(11604)
- 教学(10295)
- 体(9950)
- 财(9879)
- 业经(9398)
- 方法(8864)
- 学(8733)
- 银(8097)
- 银行(8069)
- 融(7837)
- 农业(7833)
- 行(7831)
- 金融(7829)
- 体制(7171)
- 地方(6914)
- 学法(6866)
- 教学法(6866)
- 数学(6832)
- 技术(6760)
- 数学方法(6664)
- 机构
- 学院(158392)
- 大学(150169)
- 研究(58164)
- 济(52907)
- 经济(51340)
- 管理(49757)
- 中国(41233)
- 理学(41161)
- 理学院(40626)
- 管理学(39591)
- 管理学院(39300)
- 科学(35303)
- 京(33307)
- 所(29923)
- 财(28175)
- 农(28008)
- 技术(27857)
- 江(27133)
- 研究所(26945)
- 职业(26008)
- 范(25948)
- 中心(25772)
- 师范(25660)
- 教育(22774)
- 业大(22563)
- 农业(21733)
- 院(21644)
- 北京(21261)
- 州(21027)
- 财经(20499)
- 基金
- 项目(101640)
- 研究(83152)
- 科学(78392)
- 基金(66245)
- 家(58641)
- 国家(57593)
- 科学基金(47243)
- 社会(46934)
- 教育(44455)
- 省(44215)
- 社会科(43948)
- 社会科学(43938)
- 编号(38506)
- 划(37339)
- 基金项目(33662)
- 成果(32519)
- 课题(30292)
- 自然(28240)
- 自然科(27549)
- 自然科学(27534)
- 自然科学基金(26987)
- 年(26512)
- 资助(26492)
- 重点(24449)
- 发(23082)
- 项目编号(22351)
- 创(22067)
- 性(22013)
- 部(21983)
- 规划(21765)
共检索到258589条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
周志艳 陈新文
《“十四五”职业技能培训规划》是我国首次编制的国家级职业技能培训五年专项，其提出的构建以企业为主体、职业院校为基础、政府推动与社会支持相结合的职业技能培训体系，为职业院校参与国家职业技能培训提供了机遇，也带来了挑战。对此，职业院校必须加强自身变革，主要实施路径有：突出类型化特征，全面落实学历教育与培训并举的法定职责；强化高质量发展，全面融入并有效服务技能型社会建设；增强办学适应性，全面服务产业转型与技术升级；建设信息化资源，全面提升职业技能培训质量和技能供给能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈桂梅
促使职业院校以承载主体的身份积极融入终身职业技能培训体系,是我国落实终身职业技能培训制度,推进学习型社会建设进程的一条必要路径。在构建我国劳动者终身职业技能培训体系过程中,职业院校应灵活利用已有的正规教育机会,加强自身职业技能培训服务能力建设,在职业教育改革中兼顾价值理性和工具理性,应对由多种因素制约造成的现实问题的质疑和挑战,合理地向劳动界开放,重新考虑学生群体的范围和多样性,以终身学习资源云平台为依托,提升学习资源建设能力,在教学过程和培训过程中体现"全开放性""终身性""职业性""动态性"等特征,建立适应终身学习理念的教学体系,形成专业教育、创新创业教育与技能培训相融合的生态链。
关键词：
终身职业技能培训 职业院校 供给能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈玉欢
我国职业教育进入提质培优发展新阶段,育训结合是职业教育高质量发展的时代要求。然而职业院校仍存在对育训结合重视不够和理解不到位、实施育训结合的动力和活力不足、缺乏育训结合所需的资源和能力等问题。以系统观念为指导,建立起与学历教育并举发展、与行业企业无缝对接的培训体系(包括培训制度体系、资源体系、运作体系),以期为职业院校加强育训结合提供有效对策,促进职业教育高质量发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王国庆
通过个案研究,认识职业院校构建职业技能训练体系的意义,概括体系建设的基本形式,分析建设过程中的主要问题及解决办法,为职业院校加强实训能力建设、推进工学结合半工半读、创新人才培养模式,在实践层面上提供一个参考与借鉴的样本。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郑爱翔 李黎丹
终身职业技能培训是促进高质量充分就业目标实现的有效手段。立足于高质量充分就业目标，有必要对终身职业技能培训等相关概念及其高质量充分就业之间的逻辑关系进行清晰界定。对标新的就业目标，当前终身职业技能培训仍面临政策供给有待强化、社会文化氛围尚未形成、协同机制尚未建立、关键主体参与度不够和劳动者参与意愿相对不足等挑战。为此，需要强化顶层设计，促进政策法规建设；重视模范引领，助力技能型社会建设；促进协同治理，形成多主体聚力优势；重视能力补缺，强化关键节点作用发挥；创新激励方式，提升劳动者参与意愿。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李桃 赵伟
技能人才短缺已经成为制约经济高质量发展的瓶颈。国家提出推行终身职业技能培训制度,作为构建终身职业技能培训体系的顶层设计和基本框架。国际经验中终身学习理念、二元制技能形成体系实践、终身学习账户与学分银行制度的发展,以及基于质量保证的在线学习与技能实训结合的混合式学习模式,为我国终身职业技能培训体系的建立提供有益借鉴。互联网和现代信息技术在职业技能培训基础能力建设和管理机制实现方面的优势,决定了"互联网+"职业教育培训模式成为我国终身职业技能培训体系构建的重要内容。
[期刊] 职教论坛
[作者]
何定华
职教师资培训的目的在于提高教师的素质,这一目的决定了培训的内容,决定了培训的方式,在一定程度上也影响着培训评价的目的。文章从职业院校师资培训质量评价的基本内涵出发,对职业院校师资培训质量评价的相关问题进行分析和探讨。
关键词：
师资 培训质量 评价 指标
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱利勇
欧洲各国的职业技术教育培训体系不尽相同,其差异及成因也各不相同。从德国、瑞典和英国三个国家的职教培训政策演变情况来看,一个国家的经济与政治协调程度越高,这个国家的职业教育和学术教育相关性就越强,其职业教育培训体系也就更趋完备。当然,欧洲各国市场经济体系自身的协调程度、二战之后各党派的主张和传统都会影响职业教育培训体系的发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
颜景庚 李晓虹
为残疾人服务、提高残疾人的生活质量是社会文明的重要体现。提高残疾人生活质量的重要途径在于扎实有效地做好残疾人职业技能培训,提高残疾人的职业技术能力,增强残疾人的就业竞争力。围绕如何搞好残疾人职业技能培训,提高残疾人职业技能培训的水平,在认真反思济南市残疾人职业技能培训实践的基础上,提出了构建残疾人职业技能培训社会支持体系的设想。分析了提出残疾人职业技能培训社会支持体系的依据和背景;明确了残疾人职业技能培训社会支持体系的定位和作用;阐明了残疾人职业技能培训社会支持体系的构成要素;论述了构建残疾人职业技能培训社会支持体系的基本对策。
[期刊] 职教论坛
[作者]
臧胜利
近年来,保加利亚各级政府一直致力于职业教育体系的改革与发展,并鼓励各类社会组织参与国家层面的职业教育与培训政策制定与实施。与欧盟平均水平相比,职业教育与培训的入学率相对较高,且与整个教育系统中的其他教育类型协调性较高。但是,仍然存在诸多挑战,特别是该系统对劳动力市场需求的响应能力以及政策决策中数据收集与利用能力薄弱等问题。保加利亚职业教育与培训运行机制及当前面临的挑战对构建现代职业教育体系有一定的参考价值,尤其体现在职业教育与培训治理及政策决策两方面。
[期刊] 职教论坛
[作者]
聂伟
在开展适龄青年学历教育的同时，加强面向社会在职人员的培训，是职业教育供给侧改革的主要内容和重要方面。但在职业院校的常规工作中，培训仍处于无足轻重的地位，尚无独立的评价标准和指标体系，阻碍了培训事业的健康发展。探索建立＂能力、规模、质量、结构和效益＂五位一体的评价体系，以引导、规范并推动培训工作，加强院校内涵建设。
关键词：
职业院校 培训评价 评价指标
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈保荣 赵海豹
购买职业技能培训服务是当前地方政府提升人才技能水平和就业创业能力、缓解就业结构性矛盾的一种方式。对政府购买职业技能培训服务进行绩效评价必须有一套简单易行、方便操作的评价指标体系，通过运用关键绩效指标法和平衡计分卡法遴选政府购买职业技能培训服务绩效评价的具体指标，可得出一级指标4个、二级指标12个、三级指标40个；运用德尔菲法为遴选出的每项绩效评价指标赋值，构建完整的政府购买职业技能培训服务绩效评价指标体系；采用抽样问卷调查验证绩效评价指标体系具有可行性和研究价值，可为政府后续开展督查和优化资源配置提供公平合理、简单易行的绩效评价评判工具。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姜明文
就平均受教育年限而言,中国虽然较之很多发展中国家为高,但和中等发达国家相比仍然有一定的差距,而和发达国家相比差距就更加明显。从另一个角度看,由于中国业已实现的人口结构转变,在总人口
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周应中
在国家文化发展需求效应下,高等艺术职业院校将拥有更大发展空间、更好政策环境和更多外部支持,同时也面临基础保障不足、优质生源不足、校企合作不足、有效供给不足、特色培育不足等问题。急需拓展文化视野,推进专业集群发展;凝练办学特色,彰显人才培养优势;矢志匠心引领,弘扬昂扬时代精神;谋求创新驱动,推进产教深度融合;立足服务见长,助力文化传承传播;多方获取资源,积极破解发展瓶颈,发挥文化行业技术技能人才培养的主阵地作用,为繁荣中国特色社会主义文化做贡献。
关键词：
文化发展 需求效应 高等艺术职业院校
[期刊] 亚太经济
[作者]
程新章
东亚国家传统的工业化道路——跨国公司加国外直接投资加不断扩张的全球市场最终导致了国家总体的发展面临着两方面挑战:一是企业进入全球生产的方式,二是国家保持收入增长的挑战。为应对上述挑战,东亚国家的中小企业可以通过集群,提升竞争力,在国家之间组建区域一体化生产体系,避免出口收入的下降。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
