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[期刊] 中国高教研究
[作者]
辛治洋 朱家存
建设高等学校特色专业是国家本科教学质量和教学改革工程的重要内容之一。安徽师范大学教育学专业作为国家级特色专业建设点,在建设过程中实现了由基础性价值、社会性价值到本体性价值的超越。该建设历程启示我们:专业设置及其建设总是建立在一定的价值建构基础上,价值超越是特色专业建设逻辑进程的内核。特色专业绝对不是在同类专业比较中的形式独特,也不是"以特色求发展"的生存拼搏,而是有了准确社会定位的价值担当,并由此体现出来的精神气质与光华。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
湖州师范学院教师教育学院在传承百年师范教育的基础上,始终坚持以教师教育为主体,秉承"明体达用"的校训,坚持面向小学、熟悉小学、研究小学、服务小学,为地方基础教育培养优秀的小学教育师
[期刊] 会计之友
[作者]
梁毕明 卢相君
教育部于2008年颁布的《关于加强"质量工程"本科特色专业建设的指导性意见》规定,"十一五"期间,将遴选3 000个左右本科专业点进行重点建设。吉林财经大学会计学专业取得了国家级特色专业建设点。文章围绕如何建设好会计学国家级特色专业,通过分析吉林财经大学特色专业建设的目标、措施、预期成果,展开一系列有针对性的探讨和研究。
关键词：
地方高校 会计学特色专业 专业建设
[期刊] 民族教育研究
[作者]
根据《教育部财政部关于批准第6批高等学校特色专业建设点的通知》(教高函〔2010〕15号),中央民族大学生命与环境科学学院的生态学专业和管理学院的行政管理专业被批准列入第6批高等学校特色专业建设点。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李孝更 王哲 王伟 龚志慧
职业技术师范教育专业认证在推动教师教育深化改革、规范师范专业建设、提高职前教师培养质量、促进职教师资队伍整体素质提升上发挥着重要作用，但职业师范院校教育学专业建设存在培养目标定位模糊、人才培养方式单一、关键能力训练不足、保障体系尚不完善等突出问题。吉林工程技术师范学院教育学专业对标职业技术师范教育专业认证标准，在培养目标明确、育人方式优化、实践环节强化、持续改进推进等方面探索实践，提出了新的培养目标、构建了新的课程体系、建立了新的培养方式、完善了新的保障机制，在专业建设、教研工作、师资建设、资源建设上取得显著成效。
关键词：
专业认证 职业师范院校 教育学专业
[期刊] 教育科学
[作者]
张斌贤
在讨论近二十年教育学本科专业面临的形势变化的基础上，本研究着重分析三种关于教育学本科建设的主流见解，认为“以就业而论专业”“以本科而论专业”“以师范而论专业”的建设思路均无法从根本上解决教育学本科专业长远发展所面临的关键问题，强调立足高等教育大众化和研究生教育高速发展的时代条件，摆脱原有认识局限，超越师范、回归教育，从构建教育人才培养体系的角度重新确立教育学本科专业作为基础性专业的定位。
[期刊] 档案学通讯
[作者]
王运彬 王小云
对国内外相关专业实践教学、实践基地、合作协议等成果进行梳理发现,当前档案学专业校外实践基地建设应在"动态、稳定与多层次"和"体现档案行业特色"的目标导向下,以"独特优势资源的互助发展"尤其是"双师型"团队建设为主要内容,逐渐形成"共建共享"、"职业化"和"效益外溢"的可推广、可复制的运作模式。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王芳 郭兴启 李滨
生物技术是21世纪最具影响力的新技术之一,对社会发展起着关键性的作用。山东农业大学生物技术专业是国家级特色专业建设点,2012年又被确定为教育部普通高校"十二五"专业综合改革试点项目。为更好地发挥项目建设在教学质量提高上的引领作用,结合当前生物技术专业面临的实际问题,从人才培养模式、课程体系、双语和精品课程、师资队伍,以及教学管理体系等五个方面对生物技术专业进行了综合改革,全面提高教育教学质量。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由坚持把“新师范”“新文科”建设的理念思路与专业认证试点工作紧密融合在一起，形成了比较开阔的视野和持续的推进动力。突出认证工作中标准的统领性、专业建设的自主性、人才培养模式的创新性，为准备进入专业认证的普通高校教育学专业，特别是职业师范院校教育学专业提供初步的实践参考。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
潘红英 杨忠伟 梁健 郝选明 陈小琼 曾芃 李换春
结合华南师范大学运动科学国家级实验教学示范中心建设的实践,从实验中心的发展历程和建设目标、实验教学体系、实验室建设和运行机制、管理平台和实验教学队伍、建设成果及示范辐射作用等角度介绍了运动科学实验示范中心的建设过程。突出以学生为本、培养创新型体育专业人才的核心理念。
关键词：
实验教学示范中心 运动科学 体育学科
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张小奇 张英波 杨树臣
普通师范院校在开办工科专业的过程中面临许多共性问题。以长春师范大学工程学院４个工科专业建设的实践为例，围绕地方应用型工科专业的人才培养目标，提出构建由图学课程群、力学课程群、材料课程群和电学课程群构成的＂大工科＂专业基础课程平台，在此基础上加强专业教学团队建设。
[期刊] 教育研究
[作者]
王智秋
我国小学教师教育实质性纳入高等教育的体系已经走过了十六年的历程，随着小学教育专业建设的不断深入，特别是研究生教育的逐步展开，初等教育院系学科建设的任务已迫在眉睫。学科建设必要性体现在对小学教育专业建设的支撑性、承担学术创新任务、服务和满足社会需求以及高层次人才培养的基础等方面；初等教育院系学科建设的定位应从关注其专业的基础性、前沿性、与本科教育的关联性、队伍的结构特点和学科建设的成果对教育实践的转化价值等几个方面考虑。学科建设的生长特色应聚焦在＂小学教育＂这一共同领域，下设若干方向，而特色培育的关键是建设一支由多学科构成的教师团队以及学科平台和新生学位点的建设。
关键词：
初等教育 教师教育 小学教育学科建设
[期刊] 高等教育研究
[作者]
扈中平 黄崴
教育学是一门实践性的理论学科 ,教育学专业要继续生存和发展 ,就必须改造目前单一的纯教育理论的培养模式 ,培养面向中小学 ,既能从事教育科研又能胜任学科教学的“教育学—学科”或“学科—教育学”复合型人才 ,并建立起相应的多元化培养模式。
关键词：
师范教育 教育学专业 复合型人才
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
姚本先 王立龙
囿于师范性质的局限,地方师范类院校教师对项目申报的热情不高、团队意识不强,导致很多有实力申报的教师未能很好地做好基金申报工作。本文以典型的地方性师范院校安徽师范大学在国家自然科学基金申报中存在的问题为例,探讨地方师范类院校国家自然科学基金申报存在的常见问题及管理方法,以便为相关院校的基金申报管理工作提供参考。
关键词：
地方师范类院校 基金申报 管理方法
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