- 年份
- 2024(11514)
- 2023(16761)
- 2022(14487)
- 2021(13945)
- 2020(11456)
- 2019(26755)
- 2018(26302)
- 2017(47983)
- 2016(27578)
- 2015(31371)
- 2014(31906)
- 2013(30425)
- 2012(28036)
- 2011(25312)
- 2010(25628)
- 2009(22929)
- 2008(22529)
- 2007(19802)
- 2006(17384)
- 2005(15720)
- 学科
- 济(93416)
- 经济(93274)
- 管理(75025)
- 业(69056)
- 企(58132)
- 企业(58132)
- 方法(40774)
- 数学(34781)
- 数学方法(34308)
- 中国(32149)
- 财(27845)
- 农(26526)
- 教育(25498)
- 学(23873)
- 制(22765)
- 理论(21807)
- 业经(21640)
- 地方(18542)
- 技术(17409)
- 农业(17178)
- 务(16798)
- 财务(16726)
- 贸(16686)
- 财务管理(16682)
- 贸易(16676)
- 银(16425)
- 银行(16375)
- 易(16234)
- 企业财务(15863)
- 融(15862)
- 机构
- 大学(372827)
- 学院(370893)
- 管理(137687)
- 济(137293)
- 经济(133862)
- 研究(129249)
- 理学(118210)
- 理学院(116725)
- 管理学(114516)
- 管理学院(113818)
- 中国(91735)
- 京(81455)
- 科学(79275)
- 财(67985)
- 所(65486)
- 研究所(59359)
- 农(58905)
- 范(58166)
- 中心(57964)
- 师范(57678)
- 江(56958)
- 业大(53610)
- 财经(52522)
- 北京(52290)
- 经(47803)
- 师范大学(46851)
- 院(46846)
- 技术(46580)
- 农业(45761)
- 州(45731)
- 基金
- 项目(248882)
- 科学(195664)
- 研究(189578)
- 基金(175752)
- 家(153032)
- 国家(151414)
- 科学基金(128625)
- 社会(114780)
- 社会科(108286)
- 社会科学(108258)
- 省(99422)
- 教育(94990)
- 基金项目(92615)
- 划(84997)
- 自然(82453)
- 自然科(80499)
- 自然科学(80480)
- 编号(80365)
- 自然科学基金(79012)
- 资助(71948)
- 成果(68596)
- 课题(58943)
- 重点(57312)
- 部(56262)
- 发(53017)
- 创(52119)
- 项目编号(49001)
- 教育部(48805)
- 性(48542)
- 创新(48337)
共检索到571273条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
丁以喜
经过对国家示范性高职院校近年来联合培养四年制高职本科试点项目的建设和发展趋势的跟踪调研,以工程管理专业为例,对两种类型的高等院校学科专业建设方向、人才培养模式、教学标准进行了深入分析研究,探索在高等职业教育体系内通过政府规范引导和申办院校对专业、课程的有机衔接和协调管理,探寻联合培养四年制高职本科教育试点项目实现的有效途径,供推进现代职业教育体系建设参考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈宝华
在首批28所国家示范性高职院校中选取7所,对其经费筹措现状进行深度分析和比较,其中包括办学经费总量分析以及经费来源结构比较。在此基础上,进一步分析目前我国高职院校经费筹措存在的问题及形成原因。最后,分别从政府投入、学生学费、院校自身三方面提出了完善我国高职院校经费筹措的相关措施。
关键词：
示范 高职院校 经费筹措
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘松林
本文通过对第一批28所国家示范性高职院校建设方案的分析,发现几乎所有学校都有一种以上的培养模式,同时发现三明治式、工学交替、工学结合和订单模式占总培养模式的65.16%,另外还发现在高职人才培养模式的内涵、名称、结构、内容、关键要素等方面也存在不少问题。本文对上述方面进行了深入的探讨。
关键词：
示范性高职 人才培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周建松
通过一定程序、放开一定政策,把全国百所示范性高职院校乃至另100所骨干高职院校升级为新型本科学校是切实可行之路。随着十八届三中全会所确立的全面深化改革战略的有序推进,教育领域综合改革的命题引起了越来越广泛的关注和重视,如何以教育改革的新成果支持和支撑我国经济的转型升级和社会的和谐建设,进而为全面建成小康社会提供强大而合理的人力资源保障和人才支撑,其中重要的是要在继续扩大高层次人才供应的同时,切实优化高层次人才的培养结
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
方华 陈正江
项目管理广泛应用于示范性高职院校建设,提高了管理效益,提升了管理绩效,促进了内涵发展,提高了办学质量。项目管理给传统管理模式带来极大的变革,学校在项目管理实践中应注重项目管理策划的前瞻性与系统性;协调沟通的艺术性与有效性;制度考核的科学性与合理性。
关键词：
高职院校 项目管理 应用研究
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱光应
本文通过对国家示范性高职院校分布与重点建设专业情况的剖析,总结示范性高职院校制度设计与建设中存在的问题,提出从战略高度重新审视示范建设、建立联动机制、实施动态管理等策略。
关键词：
示范性高职院校
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈桂梅
师资培训对提高高职教师专业能力,推进高职院校教育的改革与发展发挥着积极作用,本文以国家示范性高职院校举办的师资培训活动为例,探讨了师资培训活动应注意的培训项目、培训形式、培训师、培训计划等4个方面的原则性问题。
关键词：
示范 师资培训 问题
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王敏坚
国家示范性高职院校建设计划实施3年了,首批建设院校在不断提升内涵建设的同时,学校基本建设和教学基础设施建设等方面也取得了丰硕的成绩,初步彰显了中央财政资金的撬动作用。要推动中国高职教育的可持续发展,必须大力改革高职院校的办学条件,建立有效的保障系统;要打破院校界限,构建高职院校基本办学资源共享平台;要强化拟采购仪器设备的科学论证和已采购仪器设备的绩效跟踪,建立资源投入与使用效益评价结果联动的管理机制;完善财务运行的规划、决策、控制与评估机制,构建基本办学条件建设的财务风险预警系统。
关键词：
高职院校 办学条件 综合保障
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘晓
文化管理是以人为本的管理的最高层次。在建设国家示范性高等职业院校的过程中,树立"以人为本、服务至上、追求卓越"的管理理念;创建以学分制为龙头的制度体系;建设信息网络充分发达的校园,实现优质教学资源在更大范围的共享;实行"团队分享型课堂管理",经营课堂,课堂教学和网络辅助教学相辅相成,构建开放式教学文化;实施品牌战略,打造学院"明星";建设管理队伍,角色全新定位,搭建沟通平台;创新管理体制和机制,推进参与式管理;构建校园文化、系级文化、团队文化相贯通的文化建设体系。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
任君庆 王义
2006年,国家启动示范性高职院校建设计划,近4年来,示范建设院校在高技能人才培养、工学结合人才培养模式改革等方面取得了明显成效,提升了高职教育的社会影响力。随着示范院校验收工作的展开,有些通过验收的国家示范院校存在发展目标缺失、行动方向不明等问题。因此,深化示范院校内涵建设,是进一步发挥示范院校的引领作用,建设国际知名高职院校与发展目标的需要。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张翠玲在《高教探索》2013年第4期中撰文,从教育哲学、教育社会学和教育经济管理多学科视野分析了示范性高职院校产学研结合的原理内涵,探索了高职产学研结合的校本策略与途径。基于教育哲学视野,针对高职教育人才培养本科压缩或技校加码的非理性状态,探寻高职产学研结合的理念共识。1.高职院校产学研结合的教育哲学原理。在产学研结合的逻辑思考中,批判地将古希
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈霞
在全面推动社会主义文化大发展、大繁荣的现时代,国家示范性高职院校作为区域科技文化、职业文化和创新文化的重要辐射源,应将文化竞争力构建作为学校综合实力与核心竞争力的重要组成部分,发挥文化引领和示范效应。通过开发文化研究力、提升文化整合力、形成文化批判力,构建国家示范高职院校的文化竞争力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张晨
文章系统分析教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划的政策要点,并对该建设计划的执行情况和取得的初步成效进行了总结。
关键词：
高等职业教育 政策 示范
[期刊] 职教论坛
[作者]
汤敏骞
办学理念说明办学的指导思想及办学思路。办学理念应着眼人的发展与社会建设并进,各种功能相互协调;在空间维度上应把握时代走势,引领院校实现特色发展;在时间维度上应持续创新,应答时代的要求。
[期刊] 职教论坛
[作者]
管弦
当前我国兴起的四年制高职教育具有特殊的社会背景,是高职教育发展到特定阶段与现行政策相结合的产物,其未来的发展可能走向多种归宿,如回归到三年制高职教育;升格为本科层次的普通教育或职业教育;与本科院校合作办本科教育等。为促进四年制高职教育的多样化发展,政府应根据具体情况,允许部分高职院校、部分专业举办四年制高职教育;推广生均综合定额拨款制度,提高生均拨款标准;在政策上为四年制高职教育毕业生提供配套支持等。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
