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[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
刘云波
"国家示范性高职院校建设计划"是我国政府投入巨额资金改革高等职业教育人才培养模式的一项重大举措。国家示范性高职院校是否引领了周边其他院校的发展?是否在一定区域内发挥了积极的辐射作用?基于2016年的全国高等职业院校质量年报等数据,本文在测量普通院校与示范院校的空间距离的基础上,通过稳健性多元线性回归发现,示范院校的邻近院校(10公里范围内存在示范院校)和非邻近院校(10公里范围内不存在示范院校)的毕业生就业率和起薪不存在显著差异。此外,示范院校的期次和示范院校的数量均未显著影响周边普通院校的毕业生就业情况。在中间产出方面,虽然示范院校并未影响邻近普通院校的资源获得水平,但却显著地提升了周边普通院校的教学水平。本文的结果表明,在高等职业教育领域,以示范院校建设来带动整体质量提升的机制仍需进一步的调整和完善。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周建松
通过一定程序、放开一定政策,把全国百所示范性高职院校乃至另100所骨干高职院校升级为新型本科学校是切实可行之路。随着十八届三中全会所确立的全面深化改革战略的有序推进,教育领域综合改革的命题引起了越来越广泛的关注和重视,如何以教育改革的新成果支持和支撑我国经济的转型升级和社会的和谐建设,进而为全面建成小康社会提供强大而合理的人力资源保障和人才支撑,其中重要的是要在继续扩大高层次人才供应的同时,切实优化高层次人才的培养结
[期刊] 职教论坛
[作者]
张效民
社会服务和辐射与带动,是一个表面上看起来没有多大联系的问题。但社会服务对国家示范性高职院校辐射带动作用的发挥却是至关重要的。从社会服务的视角,对高职院校的社会服务及其与辐射能力提升的关系进行了分析,并对国家示范性高职院校社会服务职能的定位进行了探讨,期许能对高职教育国家示范性建设院校有一定的指引作用。
关键词：
国家示范性高职院校 社会服务 辐射与带动
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨爽
高职青年教师的职业发展涵盖职业发展意识、能力和素质三个方面。通过对国家某所示范性高职院校的实证研究发现,青年教师的职业发展存在以下问题:青年教师普遍缺乏对自身职业发展的目标确立和具体规划;偏重于通过职称晋升来体现其专业能力;普遍缺乏接受有针对性的培训和进修的机会;青年教师对自身职业发展素质的理解不够全面等。针对这些问题,可以从提高青年教师待遇、提供培训进修机会、教师做好自身职业发展规划并努力行动三个层面促进青年教师职业发展。
关键词：
高职院校 青年教师 职业发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
唐春生
广西从2005年开始启动的自治区示范性高职院校建设计划,是探索适合广西区情的高等职业教育发展道路的重要战略。从广西示范性高职发展现状分析入手,对示范性高职发展如何抓住机遇、肩负起历史使命,实现示范院校与非示范院校协调发展、内涵建设、国内国际品牌塑造、建立开放式办学平台等问题进行了理性思考。
关键词：
广西 示范高职 发展现状 问题思考
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱光应
本文通过对国家示范性高职院校分布与重点建设专业情况的剖析,总结示范性高职院校制度设计与建设中存在的问题,提出从战略高度重新审视示范建设、建立联动机制、实施动态管理等策略。
关键词：
示范性高职院校
[期刊] 职教论坛
[作者]
黎荷芳
通过示范性建设,国家示范性高职院校在课程建设、师资队伍建设、教育教学改革创新方面均取得了显著成效,学校的整体办学水平与社会声誉迅速提升,在一定程度上增强了职业教育的吸引力。然而,"高峰"过后容易有"低谷",作为示范性院校,应该站在新的起点上思考学校的未来发展问题,把握高职教育发展的阶段性规律和矛盾,做好学校的发展规划,鼓舞员工士气,妥善处理各类矛盾,回归以人才培养为中心,做好资源统筹工作,统筹规划专业建设,探索符合中国高职教育规律的院校发展之路。
关键词：
示范性建设 成效 后续发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘晓
文化管理是以人为本的管理的最高层次。在建设国家示范性高等职业院校的过程中,树立"以人为本、服务至上、追求卓越"的管理理念;创建以学分制为龙头的制度体系;建设信息网络充分发达的校园,实现优质教学资源在更大范围的共享;实行"团队分享型课堂管理",经营课堂,课堂教学和网络辅助教学相辅相成,构建开放式教学文化;实施品牌战略,打造学院"明星";建设管理队伍,角色全新定位,搭建沟通平台;创新管理体制和机制,推进参与式管理;构建校园文化、系级文化、团队文化相贯通的文化建设体系。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
任君庆 王义
2006年,国家启动示范性高职院校建设计划,近4年来,示范建设院校在高技能人才培养、工学结合人才培养模式改革等方面取得了明显成效,提升了高职教育的社会影响力。随着示范院校验收工作的展开,有些通过验收的国家示范院校存在发展目标缺失、行动方向不明等问题。因此,深化示范院校内涵建设,是进一步发挥示范院校的引领作用,建设国际知名高职院校与发展目标的需要。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张翠玲在《高教探索》2013年第4期中撰文,从教育哲学、教育社会学和教育经济管理多学科视野分析了示范性高职院校产学研结合的原理内涵,探索了高职产学研结合的校本策略与途径。基于教育哲学视野,针对高职教育人才培养本科压缩或技校加码的非理性状态,探寻高职产学研结合的理念共识。1.高职院校产学研结合的教育哲学原理。在产学研结合的逻辑思考中,批判地将古希
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈霞
在全面推动社会主义文化大发展、大繁荣的现时代,国家示范性高职院校作为区域科技文化、职业文化和创新文化的重要辐射源,应将文化竞争力构建作为学校综合实力与核心竞争力的重要组成部分,发挥文化引领和示范效应。通过开发文化研究力、提升文化整合力、形成文化批判力,构建国家示范高职院校的文化竞争力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈宝华
在首批28所国家示范性高职院校中选取7所,对其经费筹措现状进行深度分析和比较,其中包括办学经费总量分析以及经费来源结构比较。在此基础上,进一步分析目前我国高职院校经费筹措存在的问题及形成原因。最后,分别从政府投入、学生学费、院校自身三方面提出了完善我国高职院校经费筹措的相关措施。
关键词：
示范 高职院校 经费筹措
[期刊] 职教论坛
[作者]
张晨
文章系统分析教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划的政策要点,并对该建设计划的执行情况和取得的初步成效进行了总结。
关键词：
高等职业教育 政策 示范
[期刊] 职教论坛
[作者]
汤敏骞
办学理念说明办学的指导思想及办学思路。办学理念应着眼人的发展与社会建设并进,各种功能相互协调;在空间维度上应把握时代走势,引领院校实现特色发展;在时间维度上应持续创新,应答时代的要求。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黎荷芳
随着以内涵为取向的国家示范性高等职业院校建设计划的逐步推进,"内涵发展"已成为当前高职教育最热门的话题,"加强内涵建设"更是当前高职院校最响亮的口号。何为内涵发展?内涵发展又导向何处?示范性高职院校建设的大旗又该哪般飘扬呢?关键是:示范性高职院校要敢于创新、勇于实践、确保实践与反思的足够张力。
关键词：
高职教育 内涵建设 反思性
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