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[期刊] 民族教育研究
[作者]
晓聪
国家民委办公厅于2013年7月31日向各有关院校、科研院所、企事业单位下发通知,设立"中等职业学校民族技艺类专业教学标准制订"应急科研项目。全国民族技艺职业教育教学指导委员会(以下简称"民族技艺行指委")是在教育部领导下,由国家民委主管,对民族技艺职业教育教学进行研究、指导、服务和质量监控的专家咨询组织。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
沈希 胡斌武 吴杰 张扬
加强教师队伍建设是教育事业发展最重要的基础工作。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,"要以教师为本,加强教师队伍建设;要扩大中等职业学校自主权,运用法规、政策、标准、公共财政等手段引导和支持教育发展。"
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王希平 孙琳 韦晓阳 陈莉 郭晨
针对教育部2012年5月启动的《中等职业学校专业教学标准研究与开发》工作,对我国自新中国成立以来的60多年,在中等职业学校机械类专业教学计划的制订、修订方面遴选具有代表性历史时期的教学计划予以解读,使能对新一轮教学标准的研究与开发有所借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
乔为
针对《中等职业学校专业教学标准》存在技能与能力使用混乱问题，通过对技能与能力的概念辨析表明，技能是能力构成中的主要成分及形成过程中的中间环节，使用混乱的原因在于技能概念泛化。基于对职业能力的深入研究，分别从理论演绎和工作任务的视角刻画出职业能力观的演变态势：从技能到能力。多角度分析对职业能力概念认知差异的意涵显示，选择技能还是能力所蕴含的价值取向是选择实用主义还是科学规范、当前就业还是职业生涯、短期培训还是学校教育。我国职业学校参差不齐的发展现状决定了技能和能力并重应是当前职业教育教学中对于职业能力认知的理性选择。建议《中等职业学校专业教学标准》的＂人才规格＂以职业能力理论体系来建构。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关全国性行业协会:为展示职业教育改革发展的丰硕成果,展现中等职业学校强化学生技能培养的显著成绩,密切职业学校与行业企业的联系,促进产教结合、校企合作不断深化,推动我国职业教育更好地为经
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高利兵 肖丙生
中等职业学校制订专业人才培养方案是落实立德树人根本任务、落地国家专业教学标准、落细人才质量保障机制的需要。要坚持育人为本、把握方向性,落实标准、确保规范性,立足校情、创新本土性,校企研发、增强协同性,书证融通、揉入灵活性,持续改进、保持动态性。在路径上,加强组织领导和团队建设是根本保证,促进价值认同和观念变革是行动先导,坚持统筹规划和程序规范是基本前提,严格梳理要素和落实要求是核心环节,体现弹性灵活和特色创新是活力体现,做好实施评价和持续改进是长效机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭晨
随着经济飞速发展,各行业、领域不断颁布出台各自的标准,我国开始进入通过"标准"来规范各行业的时代,职业教育也不例外。当前,我国正在系统构建全国范围内的中等职业学校专业教学标准,以期进入职业教育"新国标"阶段。此时,通过总结澳、英两国的经验,可以从专业教学标准的制订主体、呈现形式、开发的过程控制程序、国家职业资格框架构建等方面给我国专业教学标准的开发工作提供有益借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王雯
《国家中长期改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布,使我国职业教育的改革与发展进入了更加系统化、科学化、标准化的快车道。全面提升中等职业学校教师的专业化水平,加强"双师型"教师队伍的建设,能够有效推进中等职业教育的发展。在这一背景下,如何科学、合理地开发专业教师标准,显得尤为重要。切实深入实施调研、正确解读标准、突出实践能力标准、增强标准的可操作性是中等职业学校专业教师标准开发的关键性因素。
关键词：
中等职业学校 教师标准 开发
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵嘉葳 黄旭升
基于2000年以来研究人员在中等职业学校会计类专业课程教学研究领域的研究成果,从理论教学、实践性教学、理实一体化三个维度进行资料梳理,并尝试在得出三个分结论后找出中职学校会计类课程教学在研究广度、研究深度和研究人员三个层面具有的特点,以引导研究人员的后续研究。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张常洁 华亭玉
研究中等职业学校人员编制标准的影响因素可以为制定全国统一的符合中等职业教育特点的人员编制标准提供理论参考与决策咨询。本文自编中等职业学校人员编制标准影响因素问卷,对相关部门进行调研,将所得数据进行统计分析,根据结果讨论得出影响中等职业学校人员编制标准的四类因素:专业类别、人员数量关系、工作量和机构设置。
关键词：
中等职业学校 人员编制 因子分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
范滢
文章采用问卷调查的方法,在全国范围内选取有代表性的中等职业学校服装设计与工艺专业教师为调查对象,从学校信息、个人基本情况、学生和企业四个维度展开,以教师职业教育教学能力现状和存在的问题为切入点,探寻教师专业发展实际需求,深入分析调查结果,对教师的培训提出可行性建议,以切实提高职教师资素质。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄萍 孟庆国
中等职业学校教师专业标准的颁布和实施为职业学校教师培养培训提供了基本依据,但也提出了新的要求,为此需要深刻领会和理解教师专业标准,积极推进师范教育向教师教育转型,实行培养培训一体化,全面系统地重新定位、系统设计职教教师培养培训工作,满足教师职前培养、入职培训和在职研修等职业发展的需求,促进教师专业发展,提高职业教育人才培养质量。
关键词：
中等职业学校 教师专业标准 培养培训
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢冰
《中等职业学校教师专业标准(试行)》是中职学校开展教师培养的重要依据,也是中职学校进行"双师型"教师评价的重要依据。目前,中职学校在"双师型"教师评价过程中普遍存在评价目标偏重于奖惩、评价对象覆盖不全、评价方法单一等问题,构建基于《中等职业学校教师专业标准(试行)》的"双师型"教师评价体系已成为当前中职学校建设高质量教师队伍的现实需求。根据《中等职业学校教师专业标准(试行)》,文章从价值导向、指标体系和实践策略三个维度构建了中职"双师型"教师评价模型,阐明了"双师型"教师评价目标要兼顾鉴定性与发展性的价值导向,评价内容上设置基础性与差异性指标,并采取分层化与多元化的评价策略和方法。依据评价模型,文章从制订评价方案、形成评价策略、优化评价机制、完善配套保障等方面探索了基于《中等职业学校教师专业标准(试行)》的中职"双师型"教师评价的实施路径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹晔 盛子强
教育规划纲要提出建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,教师专业发展必须有前进的方向、目标,建立系列标准体系是一个重要举措。文章在国家已颁发的《中等职业学校教师专业标准(试行)》的基础上,系统地设计了中等职业学校教师专业标准、教师资格考试标准、专业教师标准、专业教师毕业标准,分析了各个标准具有的特点、基本框架以及四者之间的相关关系,以此构建中等职业学校教师专业发展的保障体系。
关键词：
中等职业学校 教师专业发展 标准体系
[期刊] 民族教育研究
[作者]
近日,根据《国家民委关于下达本科教学改革与质量建设研究项目的通知》,白薇教授的《创新人才培养模式改革探索——以中央民族大学本科教育为例》、才让太教授的《中国
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