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[期刊] 图书馆建设  [作者] 丁建勤  
国家标准GB/T 3469是著录国家标准(GB/T 3792)、中文编目规则要求的执行依据。GB/T 3469、ISBD、RDA相关内容存在一定的差异。基于GB/T 3469修订情况,中文编目的可能应用至少包括著录信息源、MARC实现、CNMARC数据映射转换处理等。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 赵美娣  吴蓓珠  
对我国一系列关于著录规则的国家标准GB3792.1-7的制定、复审、修订等过程作了介绍,按照《中华人民共和国标准化法》的有关规定。指出一些不规范之处。并对国家标准今后的修订提出若干建议。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 张璐   张明东  
[目的/意义]作为开展图书在版编目(cataloguing in publication, CIP)工作的关键依据,经过全面深入修订,国家标准《图书在版编目数据》(GB/T 12451—2023)已正式发布。对新版CIP标准修订内容、变化与特点的深入分析,能够帮助相关领域更全面理解新版CIP标准的内容与规则,推动标准的落实与发展。[方法/过程]在梳理国内外图书在版编目工作发展基础上,总结新版CIP标准的修订过程与主要内容,从4个方面深入分析其重要变化,并探讨其特点。[结果/结论]新版CIP标准的重要变化体现在术语的补充与修改、描述数据内容与标引规则的细化、检索数据内容与标引规则的修改、印刷内容与格式的简化调整4个方面。CIP标准的修订对于满足新时代书目数据发展需求,进一步规范图书在版编目工作,提升数据质量,促进跨行业书目数据的共建共享,并推进未来CIP数据的数字化发展具有重要意义。
[期刊] 旅游科学  [作者] 何效祖  
国家标准《旅游资源分类、调查与评价》(GB/T18972-2003)自2003年5月推出以来,各级旅游部门都以此为依据开展工作,但各地在应用过程中,也发现该标准存在诸多问题。本文对其中旅游资源分类存在的概念模糊、前后重复、类型缺项、细分不够等问题逐一进行分析,提出了具体修订意见,并对旅游资源评价的研究方向提出了初步构想。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王鑫  陈丽蓉  
现今,我国成人教育培训机构体量巨大,但其在发展过程中存在不少问题。为此,2012年,国家出台了关于规范成人教育培训服务的三项国家标准。在三项国家标准刚出台时,各地政府便大力推广宣传,并进行相关培训和试点工作,但后续并未见全面开展工作。此外,由于三项国家标准为"推荐性标准",不具有强制性,且围绕此三项标准的相关研究过少,更未见将地方政策与三项标准进行对标的研究。以上多方面的因素共同导致三项国家标准的贯彻执行度不甚理想。
[期刊] 教育研究  [作者] 中国教科院教育质量标准研究课题组  袁振国  苏红  
制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系,是世界多国教育发展到较高水平的重要特征。教育质量标准可分为内容标准、评价标准和保障标准三个维度。国际上制定教育质量标准的基本原则包括公平性原则、目标性原则、灵活性原则、清晰性原则和系统性原则。教育质量标准实施和评价的基本模式有行政主导、专业主导和专设机构主导等三种模式。我国在制定教育质量国家标准时要转变政府职能,从直接管理转向宏观指导;关注学生个体发展,充分发挥标准的改进功能;因地制宜,建立适合本国国情的管理模式;民主决策,鼓励各利益相关者共同参与标准制定。
[期刊] 华中农业大学学报  [作者] 良农  
国家4部、委、局、署联合发文公布修订的15项强制性国家标准国家技术监督局、国家教育委员会、广播电影电视部和国家新闻出版署最近联合发文,重新公布了修订的《国际单位制及其应用》等15项强制性系列国家标准。这套国家标准涉及科学领域及工业、农业、商业、交通运...
[期刊] 档案学研究  [作者] 郭蕊  
本文充分肯定了《建设工程文件归档规范》(GB/T50328-2014)(以下简称《规范》)对工程文件归档管理实践的积极指导作用。同时就《规范》在术语、行文逻辑以及内容表述等方面存在的问题进行了分析论证,并提出了相关建议。
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 肖珑  陈凌  冯项云  冯英  
通过对北京大学数字图书馆中文元数据标准框架的主要内容及应用实例的介绍,阐述了中文元数据标准制定的原则、方法和工作流程。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 尉健慧  
从美国、英国、欧洲高等教育区的本科教育出发,重点分析其学士学位标准,目的在于说明学士学位标准的学术化和国际化是历史发展的必然,同时也是本科教育质量保障的前提。我国的高等教育要想摆脱当前发展中的困境,应借鉴这类学位标准在学位授予方面的特点,完善我国的学位标准,从根本上提高我国的本科生教育质量。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 朱文芳  
俄罗斯最新《国家数学教育标准》的特征是继承与发展的产物,既有统一要求又有开放的空间,既有明确的内容标准又有明确的评价标准。尤其值得我们借鉴的是:要正确处理好改革发展与继承优良传统的关系;义务教育阶段国家通过规定必学的最少内容以及最低标准实现统一要求;高中阶段的多样性选择要有利于数学教学的真正实施。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 林健  
建立和完善国家高等教育质量标准体系体现了一个国家高等教育管理的整体水平和高等教育的国际竞争力,是国家经济社会发展的根本要求和重要标志。高等教育质量国家标准具有基础性和统一性的性质,在标准层次上,主要由学科门类高等教育质量国家标准、专业类高等教育质量国家标准、专业高等教育质量行业标准和专业高等教育质量学校标准构成。各层次标准的制定和完善,要分别遵循统一性和均衡性原则;一致性和基础性原则;行业性和专业性原则;特色性和实现性原则。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 许晓东  陈金江  
国家精品课程评审指标不仅是课程建设、申报、评审、共享的唯一依据,也是当前国内指导课程建设的国家标准,关系到高校如何建设一批高水平的课程,用什么标准来判断建设水平以及未来课程建设如何有效共享。回顾2009年度国家精品课程评审指标的修订过程,思考和回答一些关键环节和问题,希冀有利于今后申报国家精品课程及做好常规课程建设。
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 武夷山  
美国制订历史上第一个国家科学教育标准中国驻美国大使馆科技处武夷山1994年11月,美国国家研究理事会公布了美国历史上第一个国家科学教育标准(草案),让社会各界评论,提出修改意见。这是值得我国科技界关注的一件事情。草案指出:科学教育,人人有责。科学教师...
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