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[期刊] 经济问题探索
[作者]
郑家喜 江帆
国家扶贫开发工作重点县作为区域扶贫开发的＂政策试验田＂，是中国为推动地区平衡发展、实现共同富裕作出的重要战略安排，但其效果究竟如何仍需要验证。本文首次采用中国１９９２个县１９９９—２０１０年面板数据，使用双重差分倾向得分匹配法（ＰＳＭ－ＤＩＤ）研究了扶贫开发重点县政策效果。本文发现，重点县的确立未能有效推动县域ＧＤＰ及其人均ＧＤＰ的快速增长，对缩小区域差距作用不显著，县域层面扶贫开发政策出现＂失灵＂。进一步研究显示，重点县政策对工业化等驱动因素产生挤出效应，并因产业结构差异等扩大了区域差距。这为国家区域扶贫开发制度的完善与其他相关政策的设立提供了启示。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
胡振虎
改革开放三十多年以来,中国扶贫开发取得了举世瞩目的成就,这既充分体现了社会主义中国消除贫困的本质,也客观反映了政府扶贫开发工作的绩效。但是,贫困地区差距仍呈扩大趋
[期刊] 调研世界
[作者]
一、农民收入实际增长6．5% 据对全国592个扶贫开发工作重点县(以下简称扶贫重点县)贫困监测调查,2005年,农民人均纯收入为 1723元,比上年增加138元,扣除物价因素,实际增长6．5％,增速比上年降低0．8个百分点。
[期刊] 调研世界
[作者]
一、农民人均纯收入增长7.3% 根据对全国592个国家扶贫开发工作重点县(以下简称扶贫重点县)贫困监测调查(下同),2004年,扶贫重点县农民人均纯收入为1582元,比上年增加176元,增长12.5%,扣除价格因素的影响,实际增长7.3%。增加额为全国平均水平的56.1%,增幅略高于全国平均水平,是近年来增长最快的一年。(一)人均农业纯收入增长1 6.3%。2004年扶贫重点县农民人均家庭经营
[期刊] 调研世界
[作者]
张毅
根据国家统计局对全国592个国家扶贫开发工作重点县(以下简称扶贫重点县)的监测调查,扶贫重点县的教育收费居高不下,青壮年文盲、半文盲率较高的状况甚忧。 一、贫困农户的儿童在校率低。2003年扶贫重点县学龄儿童在校率为92.2％,其中,低收入农户的儿童在校率为89.5％,贫困农户的儿童在校率仅为86％。分年龄段看,扶贫重点县7～12岁儿童在校率为95.2％,13～15岁儿童在校率为88%。其中,低收入
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
江帆 吴海涛
为了有效校正选择偏差问题,该文运用倾向得分匹配法(PSM)构造反事实,利用2005-2013年湖北县级层面的面板数据,在拟自然实验环境下识别出重点县认定标准和重点县政策对贫困减缓的处理效应。研究表明,扶贫开发重点县政策的减贫成效未如预期显著,一般描述性统计分析会高估政策实施的效应;进一步的机理检验表明,这主要归因于重点县这一战略安排未能有效推动区域经济增长,对缓解地区分化作用也不明显,甚至加剧了区域间的不合理竞争。建议完善扶贫开发政策体系,细化扶贫瞄准单元,以扩大精准扶贫时期扶贫政策的减贫成效。
[期刊] 财贸经济
[作者]
李佳路
本文在多维度贫困测量理论框架下,对S省30个国家扶贫开发工作重点县的贫困状况进行收入/消费贫困、环境卫生贫困、教育和健康贫困以及脆弱性等4个方面的测量。根据4个维度贫困测量结果,得到S省的多维贫困状况以及扶贫政策的优先排序,排在前3位的是环境卫生贫困、教育健康贫困、收入/消费贫困。
关键词：
农户贫困状况 多维度测量 扶贫政策
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
任钢 付晓光 汪早立
国家扶贫开发工作重点县新型农村合作医疗制度建立以来运行平稳,成效显著,有力地支持了扶贫工作,促进了社会经济发展。同时,国家扶贫开发工作重点县新型农村合作医疗制度建设同样面临一系列新情况,针对这些情况,文章提出了一些看法,以期为国家扶贫开发工作重点县新型农村合作医疗制度的可持续性发展提供决策参考。
[期刊] 经济问题
[作者]
帅传敏 梁尚昆 刘松
新世纪以来,随着农村贫困发生率的大幅度下降和脱贫速度的减缓,中国扶贫资金的使用效率问题备受关注。采用国家统计局数据,通过回归模型对扶贫开发重点县主要扶贫投入的绩效进行了实证分析,发现:(1)外资扶贫资金的使用效率优于国内扶贫资金;(2)中央政府的扶贫资金中,财政扶贫资金的使用效率优于以工代赈资金,以工代赈资金优于贴息扶贫贷款。基于此研究结论,提出了相应的政策建议。
关键词：
扶贫重点县 扶贫开发 投入 绩效
[期刊] 改革
[作者]
李佳路
运用倾向得分匹配方法(PSM),采用S省30个国家扶贫开发重点县2009年的农村贫困监测数据,对扶贫项目的减贫效果进行评估。通过对贫困农户获得扶贫项目的情况以及对贫困农户增收的影响进行描述分析,得到S省扶贫项目对贫困农户具有一定的瞄准性,但瞄准度仍然不够,需要提高对贫困农户扶贫项目资助的比例。运用PSM方法对扶贫项目对农户收入的影响进行分析,来评估扶贫项目的减贫效果,并得到S省扶贫资金的使用效果较好,平均每1元的扶贫资金投入能够产生1元的增收效果。运用PSM方法,分析得出参加扶贫项目农户净收入平均增加55.7%。建议S省通过多维贫困方法识别贫困户,提高扶贫开发项目对扶贫户的瞄准度;进一步增加扶...
关键词：
PSM方法 减贫 评估
[期刊] 财经科学
[作者]
曾康霖
党的十八届五中全会的召开与＂十三个五年计划＂的制定，提出２０２０年中国要全面实现小康社会。这的确鼓舞人心，振奋人心，为中华民族的伟大复兴迈出了令人震撼的一步！同时，它也彰显了中国共产党人的豪情睿智，为全球所瞩目。习总书记说得好，＂小康，小康，全看老乡！＂在我看来，这句话的核心就是要实现全面小康，必须缩小城乡差别，必须让５９２个县脱贫，必须让７０１７万贫困人员致富。靠什么脱贫？靠什么致富？靠发展经济。发展经济靠资源，资源要靠发掘、保护、合
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张越 常永才
加拿大原住民教育在经历了同化、融合、斗争的阶段后终于走向了原住民自治与政府合作相结合的发展轨道。然而,原住民教育的发展速度并没有跟上现代社会的要求,原住民与非原住民的教育-成就差距进一步扩大。于是,促进教育公平、缩小原住民与非原住民的教育-成就差距,越来越成为加拿大原住民教育和加拿大教育的主题。综合近来联邦层面的政策报告、重要的会议纪要及相关研究,加拿大针对缩小差距这一主题在教育政策上主要关注三个方面,即,合作与职权划分、能力与权力匹配、经验与成果共享。
[期刊] 农村经济
[作者]
汪爱娥 蔡根女 王德海
[期刊] 经济问题探索
[作者]
罗正英 陶凌云
地区经济的差异与差距是有显著区别的。地区差异的经济学涵义即地区经济的比较优势 ,差距与地区经济的分工格局有关 ,而比较优势的充分发挥又是以地区经济的合理分工为前提 ,故可以得出扩大差异是可以缩小差距 ,实现地区经济协调发展的结论。
关键词：
差异 差距 比较优势 协调发展
[期刊] 教育研究
[作者]
刘立德 邹海燕
教育公平是社会公平的重要基础,是人生公平的重要起点。胡锦涛同志明确指出,要把促进教育公平作为我国的基本教育政策。这是我国教育发展到一定阶段的历史要求,也是大量科学研究的成果在国家政策上的反映。
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