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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵晓驰 任媛媛 丁勇
国家手语词汇语料库为我国大陆地区第一个手语词汇语料库,采集了九个地区共六万多个手语词视频,语料具有较强的代表性。语料库网站提供了手形检索、汉字检索、拼音检索、笔画检索、英文检索共五种检索方式,具有方便友好的交互界面和远程实时访问的查询功能。但该语料库还存在一些不足,今后需要扩大语料采集的地域、聋人和词汇范围,完善采集方法和标注信息,提供自然手语句例和用法说明,加强拍摄效果和网站功能,并增强聋人的参与,以全面提升语料库的水平和质量。利用该语料库可以在很大程度上推动中国通用手语词汇标准的研究和中国手语语言学的
关键词：
中国手语词汇 语料库 建设 使用
[期刊] 全球教育展望
[作者]
徐启龙
丰富的网络语料库资源使外语教学变得快捷和方便,在教学中引入网络语料库是当今外语教育发展的新趋势,在技术层面上将极大丰富外语教学的手段。本文以语料库语言学理论的视角,着重探讨网络语料库在英语词汇教学中的应用模式,旨在以新的教学模式提高英语词汇教学效益,达到英语新课程标准要求的相关教学目标,并对基于网络语料库的词汇教学发展趋势作一展望。
关键词：
网络语料库 词汇教学 语料库语言学
[期刊] 情报学报
[作者]
刘小虎 吴葳 李生 赵铁军 蔡萌 鞠英杰
语料库词汇一级的对齐，对于充分发挥语料库的作用意义重大。本文对汉英句子一级对齐的语料库，提出了借助于词典和语料库统计信息的有效的对齐算法。首先利用词典的词的译文及其同义词在目标语中寻找对齐；其次利用汉语词汇与英语单词的共现统计信息以最大的互信息寻找对齐词汇以及相邻短语。实践证明该方法是行之有效的
关键词：
语料库,词汇级对齐,共现概率
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李恒 吴铃
手语语料库作为手语语言学理论研究的一项具体实践以及研究成果的集中体现,目前已经成为一门专门的学科领域。本文主要结合手语语料库两大基本特征——样本的代表性和语料的机读形式化,介绍其建设的一般方法:1)从语料的搜集来看,词汇、对象和地区的选取都应当采取科学的社会语言学的调查方法,以保证样本的代表性;2)从语料的处理来看,应该突破纯文本转写的劣势,利用多媒体转写软件对语料进行分割、转写和标注。文章另外指出了手语语料库建设对于语言研究的积极意义。
关键词：
手语语料库 采集标准 基本概念 操作方法
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国琴
写作是检验二语学习效果的试金石,而写作的质量可以通过词汇尤其是预制语块的丰富性来加以提高,词汇丰富性不仅体现了学习者运用词汇的深度和广度,而且反映了学习者整体的语言运用能力。理论上,随着二语学习的不断深入,学生写作中的词汇丰富性会有所发展,但这种词汇能力的发展具体有何特征,以及词汇发展与英语作文质量之间有何具体关联,仍有待进一步的探索。文章基于高职学生写作背景,通过自建语料库的方式,对30名高职学生在大一至大三期间创作的120篇同题作文展开分析和研究,揭示英语学习过程中作文词汇丰富性的发展规律,以期为英语
关键词：
高职英语写作 语料库 词汇 预制语块
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘润楠 杨松
长久以来,人们一直都强调手语词汇的理据性,而且也有很多人因为手语词汇极强的理据性而否认手语的语言地位。与之相反,本文要证明的是和汉语、英语等有声语言一样,手语词汇同时具有理据性和任意性。手语词汇的理据性和任意性是强弱、多少的关系,而不是非此即彼。同时,手语词汇的任意性也是手语具有语言资格的有力证据。
关键词：
理据性 任意性 手语 强弱 非此即彼
[期刊] 图书情报工作
[作者]
熊文新
对Web和语料库以及多语语料库的关系进行辨析,针对Web上丰富的各类电子文本,从语言工程角度出发,提出"分步骤、按领域"建设大规模双语平行语料库的思路,即选定领域专一、语言可靠、格式规范的文本,逐次建设特定领域的语料库,最后汇总成高质量、大规模、全领域的"高大全"式双语平行语料库。同时,围绕一个实例介绍如何利用Web资源建设特定领域双语平行语料库。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯敏 韩媛 郭强
采用词图匹配任务,考察聋生汉语词汇识别过程中手语激活情况,并探讨手语语音相似性、手语象似性在词图匹配任务中的作用。结果发现:(1)聋生在汉语词汇识别过程中激活了非目标语言——手语;(2)手语语音相似性在聋生词图匹配任务中起抑制作用;(3)手语象似性在聋生词图匹配任务中起促进作用;(4)聋生在词图匹配任务中的反应慢于健听生,男生在词图匹配任务中的反应快于女生。本研究支持了双语词汇的非选择性通达机制。
关键词：
聋生 汉语词汇识别 手语激活
[期刊] 上海对外经贸大学学报
[作者]
张继东 邵苗
本文参照Leech和Svartvik的条件句分类标准,结合情态助动词的系统功能分类和If条件小句句位分布特征,以BNC为语料源,从性别角度探究英语母语者在If条件句使用上所存在的差异。通过对If条件句的使用频数的检索和分析,发现其差异性主要体现在If条件小句的句位、条件句主句中的情态化表达方式以及条件句类型方面。该研究对If条件句使用的性别语言特征的教学和研究具有一定的指导意义。
关键词：
If条件句 性别 情态 句位
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
王玮
英语教学的根本目的在于培养学生的语言交际能力。因此,教学必须把语义摆在一个重要的位置。如果在词汇的教与学中一味强求词汇量的扩增,追求强记效果,而不深入地剖析词汇,那么学生在学习中就会缺少积极的联想,只靠死记硬背,词汇教学会变得非常的枯燥乏味。语义关系为解决以上问题提供了一些思路。语义学家认为,可以把一个词的意义分解成许多小的义素。在音位分析中我们可以找到许多区别
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
延宏 杨蕾
文章从Lewis提出的词汇教学法着手,通过帮助学生建立新的词汇图式,并基于艾宾浩斯记忆规律的循环记忆法来对学生已习得词汇加以强化记忆,使学生尽快形成自己的语库、熟练掌握英语词汇。
关键词：
词汇教学法 图式理论 循环记忆
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曹宇 李恒
采用手语产出任务，考察象似性和体验性对成年听人中国手语词汇习得效果的影响。结果表明：（１）无论是即时测试还是延时测试，象似性程度高的手语词产出的准确程度都显著高于非象似词，这说明，象似词可以同时激活言语和表象系统，发生了记忆编码的叠加效应；（２）体验性的手势动作有利于增加学习者对手语词的加工深度，从而提高了被试在即时测试中的产出成绩，但这种促进效果无法在学习者的知识表征中得到长期保持。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
肖阳梅 国家亮 吕明 高雪珍 钟经华
通过对盲文语料库中随机抽取的1,200,751汉语音节进行统计分析,发现国家通用盲文字均方数约为2.22方/字,平均词长约为1.75字,平均空方率约为0.57,平均标调率约为49.59%,完善型符号占比约为25.82%。通用盲文理论混淆率约为0.87%,来源于14个无调单音节和33个尾音节无调双音节。通用盲文混淆率是现行盲文的1/28左右。轻声的教学难度较小、记忆负担不重。通用盲文的平均词长、理论混淆率还有改进空间。只要轻声不标"本调",混淆范围限制在无调的尾音节,通用盲文就不会发生系统性混淆风险。
关键词：
盲文语料库 通用盲文 量化研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
何宇茵 马赛
将中国手语里的207个斯瓦迪士核心词建成语料库,然后分析研究象似性在中国手语词汇层面的表现和特点。总结出七种象似手段:直接表达、用手表达所指的形状、用手表达所指的动作、用身体表达所指的动作、从其他语言系统借词(比如汉字、汉语拼音)、用辅助口语的手势表达、通过创建一个相关情形表达。有一小部分词象似性不明显或根本看不出象似性。中国手语虽然展现出丰富的象似性,却依然表现为象似性和任意性的连续体。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
翟风杰
调查显示,许多学生不会运用词汇学习策略。通过运用词汇记忆软件,比较两次学生词汇掌握情况的测试成绩,存在显著差异,说明词汇记忆软件有助于提高学生的词汇学习效率。在英语教学中,教师可以将词汇记忆软件作为辅助教学手段,向学生传授词汇记忆策略,培养学生的自主学习能力。
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