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[期刊] 中国远程教育
[作者]
"开放大学教学质量保证体系的研究与实践"课题组 王迎 赵婷婷 朱煜 王立 魏顺平 齐坤 张凤龙
对远程学习者特征的认知往往易停留在工学矛盾、以在职成人为主等一般性描述上,且据此开展的更深入、更全面的研究也不多见。随着我国产业转型和城镇化进程的不断推进,国家经济和社会发展对人才所具备的基本素质和能力要求也发生变化,国家开放大学作为一所新型高等学校,其教育对象的开放性、办学系统的全国覆盖、促进学习型社会形成的目标以及为社会全体成员提供平等的教育机会的理念,使得自身学习者的情况更加复杂、多样。本文在现有学籍管理系统和问卷、访谈的基础上,对国家开放大学学习者的年龄跨度、地域分布、职业分布等基本特征,以及学习动机、学习需求等学习特征进行了较为全面、深入的研究,认为国家开放大学学习者的结构复杂且分布...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘述 孙治国 王迎
学习者研究是各级各类教育机构保证教学质量的重要基础。人口学特征是学习者研究的重要方面,是开放大学进一步聚焦目标人群,有的放矢地开展教学改革、改善学习体验、提升教学品质的前提和基础。由于开放大学学习者群体人数众多、结构复杂,处于动态变化之中,因此,对其进行全面、深入、细致、持续的研究更为必要,且不可或缺。本文采用定量研究方法,对国家开放大学学习者的大样本人口学特征数据进行详尽分析。研究发现:远程开放教育学习者在地域分布、年龄分布、职业分布等方面具有多维度、多层面、复合性特征,从不同维度和层面看,伴随时间变化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王迎 孙治国 刘述
国家开放大学学习者学习需求调查是国家开放大学成立以来的第二次学习者特征调查的重要组成部分。在充分借鉴了"‘开放大学教学质量保证体系的研究与实践’课题组"(2014)研究报告的基础上,在国家开放大学门户网站进行了网络问卷调查,收到来自国开系统32所地方分部(原省级电大,含地方开大)、3所实验学院和1所直属学院的问卷2,746份,其中有效问卷1,095份。使用SPSS21.0软件对收集到的数据进行了定量分析,特别是维度(或因素)间的关联分析。研究发现:学习者专业知识需求高于基础知识需求;第二产业学习者的学习需
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张廷亮 郝一川
我国开放大学学习者特征研究取得了一定进展,获得了一些总体评价,形成了分析研究模型,在人口学、学习动机、学习支持服务、学习策略方面的研究形成了一些重要结论。在学习者特征研究方面的结论具有较大差异。原有的各种分析模型侧重了静态横向的体系架构,需要嵌入动态纵向的体系架构,避免单纯依靠问卷调查的方法,进一步拓展研究主体,寻求理论支撑、深化理论探讨,联合生理学、组织学、制度学、社会学等多个学科共同开展研究。
关键词：
开放大学 学习者特征 文献述评
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨海珍
对全国范围内的开放大学学习者进行的调查显示，当前我国开放大学学习者的学习环境较好，自我效能感与自我认同度较高，但个体之间学习特征差异较大。基于上述特点，我国国家开放大学学习支持体系的建设应以服务为主，着力于打造个性化培养模式，加强学习支持系统的现代化，为学习者提供优质、便捷、多元的教学资源，更好地为学习者服务。
关键词：
开放大学 学习支持 学习者特征
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐伟志 曾碧珍
学习者特征是课程开发、教学设计和学习组织的基础,开放大学网络课程的学习者不仅具有其影响网络课程本身的内部属性,同时还有对课程产生辐射作用的外部属性。采用内容分析和文献计量的方法,对CNKI数据库中关于开放大学网络课程学习者特征的已有研究成果进行分析梳理,将该领域研究归纳为调查类和综合总结类两大类型,并通过探究学习者内外部主要特征总结出该领域研究的共性集合,从而为开放大学的网络课程在内容本身和技术支持上提供科学参考和依据。
关键词：
开放大学 学习者特征 网络课程 研究
[期刊] 中国远程教育
[作者]
查代春 李代云
学习中心作为国家开放大学的基层办学单位,其办学质量、管理水平和服务能力对国家开放大学的教育质量影响甚大。而学习中心的办学质量、管理和服务水平除了受外部力量影响外,更是与其负责人——学习中心主任的能力素质相关。学习中心主任应该具备什么样的能力素质?是否能胜任这一岗位的角色要求?直接影响着学习中心的办学质量和发展前景,也关系着着国家开放大学办学系统建设和教育质量的保证。文章从能力内涵出发,阐述了学习中心主任的角色定位和应具备的岗位能力,并根据学习中心主任能力的重要性构建了学习中心主任从业能力的假设模型。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓婕 卢旗英
伴随着教育改革的推进,国家开放大学的相关制度不断健全和完善。为了促进我国教育事业的健康可持续发展,社会各界逐渐加强了国家开放大学学习中心评价体系的建设,致力于评价体系研究,从而为国家开放大学学习中心评价体系的构建提供良好的条件,并奠定坚实的基础。首先从学习中心评价理论和学习中心评价发展趋势这两个方面对学习中心评价进行了概述,然后分析了国家开放大学学习中心评价的评价体系片面化、评价标准单一化、评价方式僵化和评价方法固化的现状,最后提出国家开放大学学习中心评价体系的构建策略。
关键词：
国家开放大学 学习中心 评价体系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨国斌 包权
开放教育领域残疾学习者的学习支持服务并不是在系统和完善的理论指导下发展起来的,而是在实践中不断总结、发展并形成理论,是在理论和实践长期相互作用的过程中逐步完善的。探究残疾学习者远程学习支持服务体系对丰富现有残疾人教育理论体系,促进残疾人远程教育实践具有一定意义。依据文献调研构建了残疾人远程教育学习支持服务模型,并以国家开放大学内蒙古地区残疾人学员作为研究样本,对学习支持服务模型进行了实证检验,探讨了线上线下混合教学模式下残疾人远程教育学习支持服务策略。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
国家开放大学出版社作为全国唯一一家以远程教育出版为特色的现代化、综合性出版社,40年来累计为2000多万开放教育学生提供了万余种高质量教材和各类学习资源,为推动高等教育大众化、普及化做出了突出贡献。我社累计有数百种出版物获中华优秀出版物奖等国家和部委级奖项,入选各级国家出版规划,是国内最大的远程教育教材和学术专著出版基地、教育部职业教育教材出版基地,国家第二批数字出版转型示范单位、国家数字复合出版系统工程应用试点单位、国家数字复合出版系统工程应用示范项目供应商。10月12日,全国教材工作会议暨首届全国教材建设奖表彰会在京召开。国家开放大学出版社有13种教材获评全国优秀教材奖,在职业教育与继续教育类获奖教材中,总数位列全国出版社并列第五、大学出版社前三。本批次获奖教材价值导向正确,遵循教育教学规律和人才培养规律,体现教育教学改革的先进理念,将知识、能力和正确价值观的培养有机结合,突出职业教育、继续教育类型特点,教材内容科学先进、针对性强,选文内容积极向上,质量水平高,社会评价好,代表了目前我国在职业教育与继续教育领域教材建设的领先水平。展望未来,国家开放大学出版社将继续坚持正确出版导向,立足开放大学教学和科研需求,定好位、布好局,抓融合、促发展,逐步实现从传统出版者向"互联网+教育"整体解决方案提供者的转型,用心打造更多培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材,为终身学习者提供知识服务,为构建学习型社会和建设文化强国做出自己应有的贡献。
关键词：
开放大学出版社 终身学习者 教材建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
国家开放大学出版社作为全国唯一一家以远程教育出版为特色的现代化、综合性出版社,40年来累计为2000多万开放教育学生提供了万余种高质量教材和各类学习资源,为推动高等教育大众化、普及化做出了突出贡献。我社累计有数百种出版物获中华优秀出版物奖等国家和部委级奖项,入选各级国家出版规划,是国内最大的远程教育教材和学术专著出版基地、教育部职业教育教材出版基地,国家第二批数字出版转型示范单位、国家数字复合出版系统工程应用试点单位、国家数字复合出版系统工程应用示范项目供应商。10月12日,全国教材工作会议暨首届全国教材建设奖表彰会在京召开。国家开放大学出版社有13种教材获评全国优秀教材奖,在职业教育与继续教育类获奖教材中,总数位列全国出版社并列第五、大学出版社前三。本批次获奖教材价值导向正确,遵循教育教学规律和人才培养规律,体现教育教学改革的先进理念,将知识、能力和正确价值观的培养有机结合,突出职业教育、继续教育类型特点,教材内容科学先进、针对性强,选文内容积极向上,质量水平高,社会评价好,代表了目前我国在职业教育与继续教育领域教材建设的领先水平。
关键词：
开放大学出版社 终身学习者 教材建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
国家开放大学出版社作为全国唯一一家以远程教育出版为特色的现代化、综合性出版社,40年来累计为2000多万开放教育学生提供了万余种高质量教材和各类学习资源,为推动高等教育大众化、普及化做出了突出贡献。我社累计有数百种出版物获中华优秀出版物奖等国家和部委级奖项,入选各级国家出版规划,是国内最大的远程教育教材和学术专著出版基地、教育部职业教育教材出版基地,国家第二批数字出版转型示范单位、国家数字复合出版系统工程应用试点单位、国家数字复合出版系统工程应用示范项目供应商。10月12日,全国教材工作会议暨首届全国教材建设奖表彰会在京召开。国家开放大学出版社有13种教材获评全国优秀教材奖,在职业教育与继续教育类获奖教材中,总数位列全国出版社并列第五、大学出版社前三。本批次获奖教材价值导向正确,遵循教育教学规律和人才培养规律,体现教育教学改革的先进理念,将知识、能力和正确价值观的培养有机结合,突出职业教育、继续教育类型特点,教材内容科学先进、针对性强,选文内容积极向上,质量水平高,社会评价好,代表了目前我国在职业教育与继续教育领域教材建设的领先水平。展望未来,国家开放大学出版社将继续坚持正确出版导向,立足开放大学教学和科研需求,定好位、布好局,抓融合、促发展,逐步实现从传统出版者向"互联网+教育"整体解决方案提供者的转型,用心打造更多培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材,为终身学习者提供知识服务,为构建学习型社会和建设文化强国做出自己应有的贡献。
关键词：
开放大学出版社 终身学习者 教材建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋亦璐 王迎
国家开放大学是我国高等继续教育的重要组成部分,为社会各界、各行各业的学习者提供了方便和灵活的远程与开放教育。在整个学与教相对分离的过程中,学习支持服务扮演着重要的角色。在远程学习中,学习支持服务需适应学习者各种各样的学习需求。本研究基于知识需求、能力需求和学习方式期待3个维度对学习者的学习需求进行调研,在此基础上提出开放大学需为学习者提供与其学习需求相对应的多样化学习支持服务,重点围绕以下4个方面:以学习者的需求为逻辑起点、以个性化支持为目标导向、以分层和特色为重要抓手、以职业相关的实践知识为核心支持。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
玛丽莲·利斯克 詹姆斯·欧米拉 萨拉·扬尼 萨拉·琼斯
如果大学要在当今这个以数字手段相连的世界中发挥重要作用,那么我们迫切需要审查几个世纪前就已经建立的工作方式并采取新的做法。这不仅是亚洲国家,也是世界所有国家面临的挑战。以下引语中,经济合作与发展组织对学校教育工作者提出的有关更新工作方式的挑战,对大学教育工作者而言同样重要:"现代知识经济对高层次技能的需求将继续大幅增长。在此背景下,许多国家的任务就是从传统教学模式向因材施教的学习体制转变:前者能有效区分学业优秀者与普通者,后者能发现并发展所有学生的才能。这就需要建立"知识丰富"、有据可依的教育体系;其中,学校领导和教师充当专业人士的角色。他们有采取行动的权力、有采取明智行动的必要信息并享有获取...
关键词：
亚洲开放大学 数字技术 合作 研究
[期刊] 开放教育研究
[作者]
顾凤佳
在传统的教育质量保证体系中,学习者仅作为教育的接受者,没有真正参与学校的质量保证过程,学校主要采取以政府或某一组织机构为主导的集权型保障体系,这一体系缺乏监督和透明性。开放大学要落实"以学习者为中心"的理念,学习者应在其质量保证体系中发挥应有的力量。在英国高等教育质量保证体系及在此框架下英国开放大学的质量保证中,学习者参与已经有了成熟的发展,并发挥了不可替代的作用,其经验可为我国开放大学质量保证体系中学习者的有效参与提供借鉴,以正确认识并积极创造条件利用学习者力量来保证我国开放大学的教育质量,使学习者参与成为构建我国开放大学质量保证体系的核心要素之一。
关键词：
质量保证 学习者参与 开放大学
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