- 年份
- 2024(11394)
- 2023(16375)
- 2022(13964)
- 2021(13075)
- 2020(10976)
- 2019(25284)
- 2018(25288)
- 2017(46714)
- 2016(26000)
- 2015(29752)
- 2014(29870)
- 2013(28756)
- 2012(26325)
- 2011(23837)
- 2010(23862)
- 2009(21925)
- 2008(21590)
- 2007(19295)
- 2006(16983)
- 2005(14917)
- 学科
- 济(93146)
- 经济(92998)
- 管理(74944)
- 业(67298)
- 企(57003)
- 企业(57003)
- 方法(39299)
- 数学(33102)
- 数学方法(32662)
- 中国(28227)
- 农(26348)
- 财(26270)
- 学(23626)
- 业经(22287)
- 制(22081)
- 地方(19714)
- 理论(18626)
- 农业(16921)
- 教育(16852)
- 和(16463)
- 银(16069)
- 银行(16014)
- 务(15922)
- 贸(15905)
- 贸易(15895)
- 财务(15837)
- 体(15835)
- 财务管理(15801)
- 融(15560)
- 金融(15552)
- 机构
- 大学(364757)
- 学院(358380)
- 管理(137102)
- 济(134086)
- 经济(130785)
- 研究(124043)
- 理学(117613)
- 理学院(116161)
- 管理学(113968)
- 管理学院(113307)
- 中国(91027)
- 京(79374)
- 科学(78328)
- 财(65900)
- 所(62563)
- 农(59507)
- 研究所(56927)
- 中心(55930)
- 江(54700)
- 业大(54682)
- 财经(51469)
- 范(50880)
- 师范(50345)
- 北京(50319)
- 经(46714)
- 农业(46496)
- 院(46060)
- 州(43647)
- 师范大学(40776)
- 技术(40060)
- 基金
- 项目(246579)
- 科学(192522)
- 研究(182245)
- 基金(176030)
- 家(154714)
- 国家(153159)
- 科学基金(129858)
- 社会(111918)
- 社会科(105670)
- 社会科学(105641)
- 省(96799)
- 基金项目(93392)
- 教育(85150)
- 自然(84421)
- 自然科(82353)
- 自然科学(82332)
- 划(82276)
- 自然科学基金(80832)
- 编号(75391)
- 资助(71463)
- 成果(63745)
- 重点(55977)
- 部(54044)
- 课题(53533)
- 发(51926)
- 创(51140)
- 创新(47590)
- 大学(47088)
- 科研(47054)
- 制(46634)
- 期刊
- 济(151243)
- 经济(151243)
- 研究(109949)
- 中国(78869)
- 学报(61547)
- 农(54388)
- 教育(54309)
- 科学(54270)
- 管理(51515)
- 财(51054)
- 大学(47090)
- 学学(42852)
- 农业(37438)
- 技术(31214)
- 融(29839)
- 金融(29839)
- 财经(25020)
- 业经(24367)
- 图书(22994)
- 经济研究(22902)
- 经(21334)
- 业(19343)
- 问题(19341)
- 科技(18107)
- 版(17807)
- 理论(16942)
- 书馆(15839)
- 图书馆(15839)
- 实践(15546)
- 践(15546)
共检索到543064条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
姚文建 李彦忠
制度体系建设是国家开放大学建设的重要内容和支柱之一。进行国家开放大学制度体系建设,既要借鉴国内外现代大学制度的经验,又要吸收广播电视大学系统制度的合理内容,并植根于国家开放大学办学体系特征。国家开放大学办学体系不同于广播电视大学系统科层化管理的"他组织",是具有自我管理和调整功能的"能动的自组织"。因此,其制度体系建设既具有一般意义上的现代大学制度特征,同时也具有自身作为"能动的自组织"和复杂办学体系所具有的特征,并呈现出二者有机融合的特征,具有整体性与协调性、长期性与稳定性、创新性与自我完善性、丰富性与渐进性。在内容框架上,应是以《国家开放大学章程》为根本和核心,以治理结构及体制机制为主干,...
[期刊] 经济师
[作者]
王旭
文章主要从国家开放大学某分部开放教育学员的远程教育质量保证体系调研入手,分析了国家开放大学某分部的高等远程教育质量保证体系的现状,同时从学校管理方面的服务评价、课程资源学习资源方面的服务评价、学习社区方面的服务评价、社会环境方面的服务评价几个方面进行了问卷调查。SWOT是战略规划的一种工具,基于SWOT视角进行优势、劣势、机会、威胁四方面的分析。基于问卷调查的结果进行SWOT四个方面的分析,探讨开放大学质量保证体系建设,用制度规章的不断完善来促使开放大学质量保证体系建设得到推动。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨海珍
对全国范围内的开放大学学习者进行的调查显示，当前我国开放大学学习者的学习环境较好，自我效能感与自我认同度较高，但个体之间学习特征差异较大。基于上述特点，我国国家开放大学学习支持体系的建设应以服务为主，着力于打造个性化培养模式，加强学习支持系统的现代化，为学习者提供优质、便捷、多元的教学资源，更好地为学习者服务。
关键词：
开放大学 学习支持 学习者特征
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
制度，也称规章制度，是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的各种行政法规、章程、公约的总称。作为一种准社会公共产品，职业教育需要完善的制度体系来保障其有序和有效发展。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，＂全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度。到２０２０年，在重要领域形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。＂而从我
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈妍茹
现代大学制度文化建设对于完善现代大学治理体系、提升大学治理能力具有重要作用。现代大学治理体系下的大学制度文化，要树立传承与创新和文化认同的建设目标，以教学制度文化、科研制度文化和学生管理制度文化为主要建设内容，坚持以中国特色社会文化为根基、以共同治理为手段和以持续创新为指引的建设路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王晓杰 谭绍华 张俊生
现代职业教育体系国家制度是国家职业教育制度的集合,它在各种机构与组织、权力与行为的关系中交织形成。基于社会学制度主义,现代职业教育体系国家制度建设包括规制性要素、规范性要素、文化-认知要素。目前,我国现代职业教育体系国家制度建设面临以下困境:制度环境固化,良好的制度建设氛围营造受到阻滞;制度包容性不够,协调、针对性的制度规范难以确立;制度供给不足,系统、科学的规制性框架尚未形成;制度化过程乏力,有效的制度关注与执行难以到位。现代职业教育体系国家制度建设要走出当前困境,应营造制度建设氛围,达成制度文化认同;
[期刊] 中国远程教育
[作者]
邵艺 孙丽青
在建设以现代信息技术为支撑的国家开放大学的重要历史时期,企业学习中心教学支持服务体系的终端建设有着重要的意义。广播电视大学需抓住这一时机,进一步明确以企业需求为中心的终端服务理念,发挥企业学习支持服务体系的终端特征和优势,以互惠互利、多元化、制度化为原则,以人才培养模式改革和开放教育为核心,积极探讨教学支持服务体系的内容,关注与企业职工教学和培训体系的重构,探索实践企业学习中心的国家开放大学校企合作建设新模式,实现企业教学由外挂式培养向内置式培养或外挂、内置相结合培养模式的转变,从而为促进教育公平,构建学习型社会终身教育体系做出应有的贡献。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
姚文建
自组织理论以耗散结构理论和协同学作为基本思想和理论核心,探索自然变化和人类社会发展中的各种复杂现象及其形成和演化的基本规律。国家开放大学办学体系作为在广播电视大学系统的基础上演变发展的复杂性新事物,应用自组织理论进行研究和设计,将能更好地促进广播电视大学系统建设适应新的形势和要求,把握开放性、协同性、竞争性、不平衡性、变异性、整体性等特征,从而由科层管理的广播电视大学系统"他组织"演变为开放大学办学体系"能动的自组织",并建立起主体适应环境的复杂性适应系统,打造新的功能与结构,创新管理体制和运行机制,强化综合协调与支持服务能力,提升体系建设水平和整体实力,以实现国家开放大学的历史使命和发展目标...
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨晨
开放大学体系架构是我国开放大学顶层设计的重要内容,也是建构中国特色开放大学模式的重要课题。我国开放大学既是一个彼此密切关联、有着共性目标和建设要求,又相对独立运行、有着各自试点探索侧重点的整体。架构开放大学体系,必须遵循国家"办好开放大学"的战略意图,注重发挥国家和地方的两个积极性,充分体现互相尊重、优势互补、有序竞争的原则。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓婕 卢旗英
伴随着教育改革的推进,国家开放大学的相关制度不断健全和完善。为了促进我国教育事业的健康可持续发展,社会各界逐渐加强了国家开放大学学习中心评价体系的建设,致力于评价体系研究,从而为国家开放大学学习中心评价体系的构建提供良好的条件,并奠定坚实的基础。首先从学习中心评价理论和学习中心评价发展趋势这两个方面对学习中心评价进行了概述,然后分析了国家开放大学学习中心评价的评价体系片面化、评价标准单一化、评价方式僵化和评价方法固化的现状,最后提出国家开放大学学习中心评价体系的构建策略。
关键词：
国家开放大学 学习中心 评价体系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘述 孙治国 王迎
学习者研究是各级各类教育机构保证教学质量的重要基础。人口学特征是学习者研究的重要方面,是开放大学进一步聚焦目标人群,有的放矢地开展教学改革、改善学习体验、提升教学品质的前提和基础。由于开放大学学习者群体人数众多、结构复杂,处于动态变化之中,因此,对其进行全面、深入、细致、持续的研究更为必要,且不可或缺。本文采用定量研究方法,对国家开放大学学习者的大样本人口学特征数据进行详尽分析。研究发现:远程开放教育学习者在地域分布、年龄分布、职业分布等方面具有多维度、多层面、复合性特征,从不同维度和层面看,伴随时间变化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王海东 王全珍
国家资历框架是世界发达国家构建终身教育制度、衔接教育系统与职业资格证书体系的一种制度设计工具。我国"十三五"期间开始将国家资历框架建设纳入政府政策规划,相关学术研究开展踊跃。通过梳理国内外研究成果,对国家资历框架的概念和类型、意义和价值、主要内容和建设路径等问题进行了综述和讨论,并在此基础上提出了我国国家资历框架建设的一些思路和建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李静 李林曙 王丽娜
遵循同一标准、运用实质等效原则,对各种渠道获得的学习成果进行准确定位,是国际社会达成的共识。在具体工具的选择方面,资历框架成为衡量各类学习成果等级的标准;能力单元将资历框架下沉到具体行业领域,通过资历框架等级、学习结果、学分、评价标准等核心要素,搭建以内容为本的标准,实现学习成果实质等效的要求,并为学习成果转换提供可能性。国家开放大学探索了一套"资历框架+能力单元"的职业课程构建模式:以模块化的方式构建工作任务,形成能力单元;以能力单元为基础建设证书课程和学历课程;基于能力单元阐述证书课程与学历课程的对应关系,并为学习成果的转换提供可能性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
潘冬艳
课程作为老年教育发展的重要支撑,不断受到老年教育的重视。美国老年教育学之父麦克拉斯基(Mc Clusky)的需求幅度理论(Demand Range Theory),为老年教育课程建设搭建了科学的框架。以该理论为框架,检视我国老年教育课程体系建设存在的问题和面临的困境,进一步提出老年教育课程体系构建的策略。
关键词：
老年教育 课程 需求幅度理论
[期刊] 上海经济研究
[作者]
谢华育
党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）指出：“中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
