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[期刊] 高等教育研究
[作者]
林梦泉 常凯 巩乐
英国、法国、美国等国家的高等教育质量评估与保障框架及其运行机制显示,高等教育体制、传统文化和社会背景对质量保障运行机制都会产生影响。高等教育质量保障框架模型分析显示,质量保障主体拥有的责任和权益关系清晰、和谐是高等教育质量保障机制良性运行的前提,院校内部自律为主、内外保障有机结合的模式是高等教育质量保障的发展趋势。
关键词：
高等教育体制 质量保障框架 和谐运行机制
[期刊] 教育研究
[作者]
金顶兵
英国高等教育质量保障责任经历了一个从教师个人到大学,从大学到国家,从国家又回到大学的演变历程。这体现了高等教育质量保障机制的深刻变革,即从传统的文化机制到采用科层机制,最后又回归到文化机制;说明高等教育质量管理必须遵守高等教育自身的规律,应从根本理念上把高等教育质量保障的责任落实到院校自身;明确高等教育质量保障更根本的是要发挥各个高校和广大教师的自觉性,高等学校应该是主动自我规范、学术自治的共同体。
关键词：
英国 高等教育 评估 质量保障
[期刊] 比较教育研究
[作者]
蒋家琼 姚利民 游柱然
英国高等教育质量保障由高等教育质量保障署、高等教育基金委员会以及众多专业团体和社会组织共同承担,它们各司其职,密切配合。我国高等教育外部质量保障组织体系建设应着力提高组织体系的独立性和自主性,加强体系内不同组织之间的联系,广泛吸纳政府官员、高校校长、工商界人士等高等教育不同利益相关者的代表。
关键词：
英国 高等教育 外部质量保障 组织体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘再春
发达国家研究生教育外部质量保障存在三种模式即政府主导型大陆模式、民间主导型美国模式和多元互动型英国模式,它们具有各自的特点。同时,为了适应时代发展,它们表现出一系列共性特征和趋势,满足了社会对研究生质量保障的普遍要求,这些国家外部质量保障的先进经验和共性趋势特征,对于推进中国研究生教育外部质量保障体系建设有重要借鉴作用。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
梁传杰
认为研究生教育质量保障机制应以高校为视角,分为内外两部分,外部质量保障机制需要通过内部质量保障机制发挥作用。指出我国研究生教育内外部质量保障机制存在着价值取向不一,外部质量保障机制在约束机制、动力机制等方面存在不足,内部质量保障机制中研究生培养机制本身存在的问题和外部体制、制度的问题,以及内外部质量保障机制的协同问题。借鉴国外研究生教育质量保障机制的成功经验,提出研究生教育质量保障机制的价值取向应回归到高校自身,中央政府、地方政府、社会中介机构、用人单位及高校五个主体应分别发挥自身在研究生教育质量保障中的作用,形成相应的协同机制。
关键词：
研究生教育 质量保障 协同
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张馨尹 李锋亮
在线研究生教育不仅作为在线教育的分支，同时也作为研究生教育的新领域，是发达国家维持“传统教育大国”地位的有效手段和推动国家发展战略的重要载体，也是应对国际环境变化莫测所带来挑战的有效途径。因此，近年来在线研究生教育得到了研究生教育强国的广泛关注，也得到了长足的发展。本研究以美国、英国和加拿大在线学术型硕士为例，介绍了这三个国家在线研究生教育在保证教育质量方面的探索与经验，并分析了这三个国家形成的以质量保障为中心、以学习者体验为中心和以课程开发为中心的特征，进一步归纳了三个国家研究生教育发展的共性与不同特点。同时，本文基于研究结论分别从定位、制度、资源和课程管理体系四个方面总结了经验，这些宝贵的国际经验将有助于我国更好地探索具备质量保障的在线学术型硕士研究生教育。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李平 何猛
结合我国高等教育改革和现代远程高等教育五年来的实践,对远程高等教育质量保障体系的构成要素和运行机制进行比较全面、系统的理论探讨,对质量保障体系的实际应用情况也进行了总结,努力在理论上形成一个比较完整的体系。
关键词：
远程教育 高等教育 质量保障体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
白艳霞
随着国际教育一体化进程的推动,学分制一直是当下国内外关注的重要话题。欧洲一体化进程是发起较早,并形成较为完善的体系。其中,学分转换系统在这一体系应用中业已积累了较为丰富的历史经验。本文运用文献资料法就欧洲学分制转换的背景、运行机制与特征进行一系列的梳理,并提出我国高等教育发展对学分制转换应用和尝试具体路径,以此供学者们与教育同仁们参考。
关键词：
欧洲 学分 运行 特征 高等教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张林
大学教育进入了崭新的发展时期,世界各国都为其构建了外部保障体系。首先,对比分析了美国、英国、荷兰三个国家外部保障体系的优势和不足。其次,在国外经验的启示下,为我国大学教育的外部保障体系建设提出四点建议:应始终为大学教育目标服务、应保证学校主体地位、应力求多元化格局构成、应充分调动社会力量。
关键词：
大学教育 外部保障体系 多元化 教育目标
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵建华
远程高等教育的自身特性决定着要保障质量就必须有相应的措施。美、英等国在这方面已经建立了比较完善的质量保障体系,其核心是质量认证制度和学习支持服务体系。借鉴美、英等国的经验,以学习者为中心,参与国际远程高等教育质量的认证,以开阔的国际视野建立适合中国实际的远程高等教育质量保障体系是理性的选择。
关键词：
远程高等教育 质量保障 比较 启示
[期刊] 高等教育研究
[作者]
姚荣
由于对高等教育质量保障机构独立性的理解差异,西方两大法系国家在高等教育质量保障的法律规制中采取了截然不同的模式。以德国为代表的大陆法系国家主要实行国家规制模式,倾向于将高等教育质量保障机构视为相对独立的(准)公共机构,并将其纳入公法规制的范畴。以美国为代表的英美法系国家则倾向于采用行业自律模式,通常将高等教育质量保障机构看作非营利性组织,并要求其遵守普通法上的一般义务。中国高等教育质量保障的法律规制,须恪守合法性逻辑,促进高等教育质量保障"分类规制"。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张国平 高耀明
美国大学高等教育学专业的研究生培养特色鲜明:虽无统一的专业名称,但无论学术学位还是专业学位,都强调专业核心知识的积累,构建了以核心课程和主修课程为主的课程体系;在共同核心知识基础上,各大学根据自身研究特色,形成了专业而多样化的研究领域;硕士研究生以核心课程学习为主,博士研究生既重视课程学习更强调研究方法训练;学位论文格式规范,文献综述详尽,选题多聚焦微观领域,研究坚持实证路径。借鉴美国的经验,我国高等教育学专业研究生培养改革应着重从梳理专业核心知识、强化实证研究训练、规范学位论文格式三方面进行。
关键词：
美国大学 高等教育学专业 研究生培养
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
黄静 屠中华
把招生质量置于高等教育大众化阶段的历史场景中，按照研究生招生流程，结合研究生教育的特点把研究生招生质量解构为三种重要的质量内涵：结构质量、生源质量和选拔质量。基于结构质量、生源质量和选拔质量分析和思考我国现有研究生招生质量保障体系的不足之处，提出健全我国研究生招生质量保障体系的建议。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘莉 李毅 刘勤
加拿大安大略省高等教育质量保障始于上世纪６０年代末。２０１０年安大略学术副校长委员会批准建立新的高等教育质量保障体系，即质量保障框架。该框架包括新专业审批、快捷审批、现有专业周期性评审、审查过程等四种形式。新的高等教育质量保障体系具有如下特点：以高校内部质量保障体系建设为核心；以质量文化建设为目的；质量委员会发挥评价主体和元评价的双重作用；自评、内部反馈与外部评价多维结合；落实定期审查高校的质量保障过程。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王爽英
我国研究生招生规模近年不断扩大,在职研究生的数量也随之增长。本文分析我国在职研究生教育存在的主要问题,借鉴英国在职研究生教育的成功经验,提出改进我国在职研究生教育的措施。
关键词：
在职研究生 人才培养 启示
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