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[期刊] 数字图书馆论坛
[作者]
潘雪 陈雅
本文以iSchools高校的数字人文课程设置情况为研究核心,从课程定位、课程内容、授课方式、考核方式四个方面剖析,归纳数字人文课程的设置特点,包括课程体系完备,重视实用性;教学形式多样,兼顾可持续性。以期为国内数字人文方面相关人才的培养提供参考。
关键词：
数字人文 数字人文课程 数字人文教育
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
司莉 王思敏
选取开设图书情报学相关学位的16所美国iSchool联盟院校,以与图书情报学相关的学位课程为对象,在划分课程类别的基础上,采用网站浏览与内容分析的方法,围绕课程设置体系结构、课程层次、课程培养的核心能力对其课程设置进行全面调查,总结出美国iSchools课程设置的特点:课程数量大且选修课数量多;课程覆盖范围广且课程体系完备;课程设置侧重点呈一定规律性但各校间略有不同;普遍重视信息组织、检索与服务类核心课程设置以及课程教学形式多样化。
关键词：
iSchools课程 能力培养 调查
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
苏日娜 杨沁
数据科学(Data Science)在大数据研究盛行背景下逐渐成为一门新兴学科。文章选取开设数据科学研究生项目的 15所i Schools高校作为调研对象,采用文献调研法和内容分析法,从专业学科优势、学科体系划分、课程目标、核心课程设置、课程制度等方面研究数据科学课程体系,讨论图书馆与信息科学(LIS)学科下的数据科学定位、数据科学与传统LIS课程结合、LIS人才培养等问题。
[期刊] 图书馆工作与研究
[作者]
叶焕辉
本文以国外14所知名高校图书馆数字人文馆员的招聘信息为研究对象,从岗位职责和任职要求等方面进行研究,结合我国实际情况提出了我国高校图书馆设置数字人文馆员岗位的必要性,并在数字人文馆员的选拔招聘、知识更新方面给出了相关建议。
关键词：
数字人文馆员 高校图书馆
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
曾粤亮 朱明怡
[目的/意义]系统调查和剖析国外iSchools社群信息学（CI）课程设置现状与特点，旨在为我国相关院系课程优化与研究提供借鉴。[方法/过程]结合网络调查和文献分析，在全面调查iSchools联盟院系课程体系的基础上，选取国外最具代表性的16所院校，从CI课程教学目标、授课对象与学位项目、课程属性、课程内容、教学方法5个方面进行剖析，并总结其特点。[结果/结论] 16所院校共开设26门CI相关课程，呈现以下特点：技术与人文融合，关注社会发展问题；“虚”与“实”共存，教学内容侧重点不同；“教”与“研”相长，理论与实践相结合；“远”与“近”兼备，国际化与本土化视角鲜明。这些特点可以为我国社群信息学的课程优化提供参考。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李立睿 王博雅
[目的/意义]通过对国外高校图书馆的数字学术服务建设现状进行深入调研,能为我国高校图书馆开展数字学术服务实践提供参考。[方法/过程]采用网络调查和文献调研的方法,对26所国外iSchools高校图书馆进行调查。[结果/结论]这些高校图书馆的数字学术服务主要集中于物理空间服务、科学数据服务、数字人文服务、数字出版服务、数字学术教育服务和特色服务等方面,且表现出层次差异大、内容分布广、受众群体多的特点。因此,其他高校图书馆可以从重视用户个性需求内容识别、以协同化模式推动服务进程、加强综合化服务联盟构建等方面深化数字学术服务发展。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
徐孝娟 侯莹 赵宇翔 夏剑飞
数字人文作为一门迅速发展的交叉学科,成为近年人文社会科学的研究热点。然而我国有关“数字人文”课程设置及人才培养方面,尚未形成系统的框架体系。文章借助文献计量学方法确定国外核心数字人文科研机构,最终选取英国和美国各三所有影响力的大学,从课程方案、课程结构、课程层次和培养目标四个维度对“数字人文”课程设置进行透视,对比分析英美课程设置特点;进而结合我国数字人文相关领域的教育现状,提出我国“数字人文”课程及人才培养的建议。研究发现:英国学位课程较为完备,美国虽无学位课程,但培养途径较为多元;英美“数字人文”课程
[期刊] 图书情报知识
[作者]
司莉 史雅莉
通过对74所iSchools联盟成员高校混合式教学模式应用现状的调研,为国内图书情报学(Library and Information Science,LIS)混合式教学模式改革提供借鉴和参考。研究采用网络调研的方式,选取信息组织类课程为调研对象,将混合式教学模式归纳为线上线下相结合、线上线下分别授课和基础课程面授实践课程在线授课三种模式,从授课方式及环节、教材及教辅资料、技术环境和课程考核四方面对其教学模式进行分析。通过分析得出对国内LIS混合式教学模式的四点启示:线上线下交互式教学、教参资料引导式学习
[期刊] 图书情报知识
[作者]
司莉 史雅莉
通过对74所iSchools联盟成员高校混合式教学模式应用现状的调研,为国内图书情报学(Library and Information Science,LIS)混合式教学模式改革提供借鉴和参考。研究采用网络调研的方式,选取信息组织类课程为调研对象,将混合式教学模式归纳为线上线下相结合、线上线下分别授课和基础课程面授实践课程在线授课三种模式,从授课方式及环节、教材及教辅资料、技术环境和课程考核四方面对其教学模式进行分析。通过分析得出对国内LIS混合式教学模式的四点启示:线上线下交互式教学、教参资料引导式学习
[期刊] 图书与情报
[作者]
司莉 姚瑞妃
文章对38所iSchool院校138个图书情报专业研究生项目的数据素养课程的设置现状进行了网络调查。通过对iSchool联盟院校的数据素养课程内容和设置特点分析后发现:数据素养的开课院校增多,但其开课数在课程总数中的占比仍然较低;数据意识、数据能力和数据伦理三个数据素养要素的开课情况各有特色;数据素养课程设置符合iSchool课程设置的共性要求、注重数据能力培养的系统化、重视数据挖掘与管理类课程的发展、强调在数据能力实践中培养数据意识与数据伦理。
关键词：
数据素养 iSchool 图书情报教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
计洁灵 汤广全
高职院校人文教育越来越引起人们的重视。虽然研究高职院校人文教育及课程设置的研究成果不少,但鲜有以某一专业课程设置的具体内容以"解剖麻雀"的方式,系统地审视高职院校人文教育及其课程设置中存在的带有普遍性的认识问题。
关键词：
高职 人文教育误区 课程设置
[期刊] 图书馆建设
[作者]
阮飞轮
通过对安徽省高校图书馆联盟电子资源建设现状及存在问题的调查和分析可知,高校图书馆联盟中的各馆在电子资源建设方面差距较大,发展极不平衡。应采取联合采购数据库、开发特色数据库、提高网络免费资源利用效果、加强读者服务和培训等对策措施,加快高校图书馆联盟电子资源共建的步伐,促进电子资源共享,最大程度地发挥图书馆信息资源为高校建设和发展服务的功能。
关键词：
高校图书馆联盟 电子资源 共建共享
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
宋伟
本文认为,大国存在一种整体国家利益,这种利益是位置性的,是大国在国际体系中的实力地位和制度地位目标。霸权国、潜在争霸国和非争霸国谋求不同的实力地位和制度地位,因此它们之间的实力关系和制度关系决定着是否适合和能够建立联盟。本文提出了有关联盟战略的五个假设,并用一战前英德联盟战略的历史进行检验。英国的联盟战略完全符合了位置现实主义的联盟假设,有效捍卫了英国的整体国家利益。而德国的联盟战略由于对整体国家利益的界定不合理,没有准确把握本国和霸权国之间的实力关系以及制度关系,导致了在一战中的最终失败。因此,合理界定整体国家利益,在条件不成熟时追求克制的目标,才能有真正明智的联盟战略。
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
宋伟
本文认为,大国存在一种整体国家利益,这种利益是位置性的,是大国在国际体系中的实力地位和制度地位目标。霸权国、潜在争霸国和非争霸国谋求不同的实力地位和制度地位,因此它们之间的实力关系和制度关系决定着是否适合和能够建立联盟。本文提出了有关联盟战略的五个假设,并用一战前英德联盟战略的历史进行检验。英国的联盟战略完全符合了位置现实主义的联盟假设,有效捍卫了英国的整体国家利益。而德国的联盟战略由于对整体国家利益的界定不合理,没有准确把握本国和霸权国之间的实力关系以及制度关系,导致了在一战中的最终失败。因此,合理界定
[期刊] 图书馆
[作者]
鄢朝晖 李湘
文章以湖南省高校数字图书馆为例,分析了区域性高校数字图书馆的可持续发展与其管理机制的关系,指出区域性高校数字图书馆的建设与发展有赖于政府支撑机制、合理的费用分摊机制、科学的议事决策和管理模式,其可持续发展还需从经费支持、技术标准、用户服务、组织管理、激励约束等方面强化管理机制的建设。
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