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[期刊] 全球教育展望
[作者]
原露 陈启山 徐悦
阅读策略是读者在阅读前、阅读时和阅读后为促进阅读理解而采取的认知或者行为活动。本文首先回顾了阅读策略教学的发展脉络;然后评介了互惠教学模式、互动策略教学模式、概念导向阅读教学模式和主动阅读与思考的交互策略训练模式等国外著名的四种阅读策略教学模式,最后阐述了它们对我国阅读策略教学的启示:要积极教授学生使用有效的认知阅读策略、要将阅读的认知策略融入到自我调控学习领域、要让学生在互动中使用阅读策略。
关键词：
阅读理解 阅读策略 教学模式 启示
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋永宁 杜晓新 黄昭鸣 贾彩贞
本文对阅读中组织策略的含义、功能、过程、监控进行了论述。最后认为,组织策略对聋校语文阅读教学有三点启示(1)在阅读教学中要将语言学习与思维训练相结合;(2)在阅读教学中要将认知策略与元认知策略相结合;(3)在阅读教学中要重视学生对课文整体信息的把握。
关键词：
组织策略 聋校 语文阅读教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑月波 王杨
误读分析模式通过观察、记录和剖析英语学习者的诵读误读来了解其学习过程中存在的优势和问题，并深入研究其阅读过程和本质，为教师课堂教学在资料选取和教学策略的改进上提供依据。本文通过总结误读的类型、性质和造成原因为成人教育、高等教育等各层次的英语阅读课教学在教学态度、教学内容和教学策略层面上提出建议。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
闫伟东
阅读是人类的重要文化活动,图书馆在人们的阅读活动及阅读推广中肩负着重要的社会责任。欧美图书馆通过公民阅读权保障、全民阅读氛围营造、阅读环境优化、多元化常态性阅读推广活动开展、注重多元合作等多元化模式推动着本国的阅读运动,并为图书馆自身、读者以及社会带来了巨大的成效。借鉴国外的成功经验,国内图书馆界在开展阅读推广中应注重多元合作、多元主体互动环境构建、长效可持续发展机制构建、立体阅读环境构建等。
关键词：
图书馆 阅读推广 多元合作 阅读环境
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭欣
批判性阅读是指在阅读中纳入批判性思维能力的培养。传统的成人教育教学强调以实用性人才培养为目标,而忽视了对学生思维能力的培养。梳理了批判性阅读的含义及教学策略,从教学前、教学中以及教学后三个层面探讨了批判性阅读教学对成人教育教学的启示。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
刘亚
移动互联时代给大学图书馆的阅读推广工作带来了挑战,也带来了变革的动力和契机。在新的信息技术和移动阅读发展趋势下,大学图书馆应及时调整阅读推广策略,以期有更大的社会影响和更深远的社会意义。文章基于社会化阅读的分析,结合实例从内容、模式、线上线下结合、社交化和网络阅读社区以及差异化竞争力几方面提出建议和构想。
关键词：
阅读推广 移动阅读 大学图书馆
[期刊] 图书与情报
[作者]
谭博 邱庆东
文章结合国外典型代际阅读推广案例,通过对这些代际阅读案例的成功经验进行剖析,认为代际阅读推广是一种满足代际需求、推动社会和谐的阅读推广方式,建议我国开展可持续且具有鲜明特色的代际阅读推广活动,构建全民参与的代际阅读推广模式,重视基于亲情的代际阅读推广活动,以公共图书馆为引领主体打造代际阅读推广分层格局,探索培育融洽和谐的新阅读推广方式,联结整合社会多层力量,实施常态化的代际阅读推广,以取得良好的推广效果和社会效益。
[期刊] 图书馆
[作者]
许桂菊
新加坡国家图书馆管理局一直是阅读推广活动开展的支持者和促进者。文章论述了新加坡国家图书馆管理局在图书馆总体战略规划的框架下,制定了终身阅读的策略,重点介绍了其旨在培育儿童和青少年热爱阅读的策略和一系列阅读推广活动,并解析其案例内容和经验,以期对我国儿童和青少年的阅读推广活动提供参照和启示。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
刘艳 万晶晶
基于领读的发生空间、内容载体、开展形式、实施目的以及组合方式5个维度，对目前领读模式进行形态划分。领读人阅读推广模式具有信息传递与知识获取、图书解说与图书筛选、阅读陪伴与阅读互动、内容生产与激活共鸣、重塑阅读与扩大受众的功能。同时领读人阅读推广模式存在受众图书分离与替代想象、平台算法规训与信息收窄、流量红利驱动与消费陷阱、微型文本速食与信息碎片、阅读数字绩效与虚假繁荣5个缺陷。未来，领读人阅读推广需平衡领读人领读与自主性阅读的关系、激发阅读兴趣与数字绩效的关系、碎片化信息与系统性文本的关系、平台算法规训与传受两端的关系四种关系。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
曹人尹
比较阅读作为阅读教学手段之一,被众多教育家所推崇。叶圣陶先生就曾说:"阅读方法不仅是机械地解释字义、记诵文句、研究文法修辞的法则,最要紧的还是多比较、多归纳。"一针见血地指出归纳、比较是把所学知识融会贯通的有效方式,它便于学习者探求知识的异同,加深对知识横向纵向的理解;而且这种在比较中建立起的认知体系记忆实
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
王莉梅
一、问题的提出 1.本世纪70年代以后,二语习得(Second Language Acquisition)研究的领域拓宽,研究兴趣已从对教学法研究转向对学习者因素(Learner Variables)的研究,人们逐渐意识到学习者因素在二语学习中的作用。其中,学习策略(Learning Strategies)也越来越受到人们的关注。二十多年来的研究结果表明,学习策略是学习成绩的决定性因素之一,学习策略的优劣直接关系到语言教学的
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑桂华
批判性思维是人类思维品质的重要组成部分，也应作为语文测试的重点内容之一。将这一取向融入语文评价中，既要从观念上重视，还需要相应的命题策略来保证。重视批判性思维是PISA阅读素养测试中的一个亮点，其样题隐含四种命题策略：引导读者以审视的立场阅读文本；提供含竞争性信息的阅读材料；围绕核心问题设置有关联的问题链；给答题者预留超越文本意旨的空间。从这一视角考察近年北京等四市中考现代文阅读试题，则明显能看出其在这方面的不足，而PISA阅读测试样题中展示的部分命题策略可供我们借鉴。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
李龙 周文博
Power Lunch,Read Ahead与Power Read是美国的3个以成人担任导师模式对儿童进行一对一指导的同类型阅读推广项目。这种阅读推广模式具有5个特点:突出成人在阅读中的中心地位、树立导师的楷模形象、重视导师队伍的建设、倡导小组成员间的跨文化交流、选择合适的阅读对象与阅读方式。国内公共图书馆在进行亲子阅读活动时应该注重引导社会大众对亲子阅读的正确理解,加强图书馆亲子阅读推广人才的培养,规范馆员的阅读指导行为,为孩子选择合适的图书,注重重复阅读等。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
陈桂香
代际阅读是全民阅读的重要组成部分。基于血缘关系的代际阅读推广在国内外发展非常成熟;而基于非血缘关系的代际阅读推广在国外发展迅速,在国内却刚刚起步。因此,学习和借鉴美国代际阅读推广的经验,运用著名的拉斯韦尔5W模式,以主体、内容、方式、客体、效果5要素为切入点,分析非血缘关系的代际阅读推广中每个要素的内容和发展,有利于促进我国非血缘关系的代际阅读推广普遍发展。
关键词：
代际阅读 全民阅读 5W模式
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