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[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴国珍
国外课程设计改革问题研究吴国珍课程设计改革是教育改革中极其关键与困难的系统工程。国外二十世纪的课程改革经验表明，课程设计改革牵涉到教育系统乃至整个社会系统的方方面面，要想取得实质性的进展，不仅需要课程设计理论研究与实践探索本身的长期努力，而且需要协调...
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨敏
在以培养建筑工程技术专业高等应用型人才为目的的高职教育实践教学中,"房屋建筑学"课程设计是全面检验和巩固学习效果的一个有效方式。文章客观分析了传统"房屋建筑学"课程设计存在的缺点,提出新的改革方案,旨在从学生实际需要的情况出发,按照学以致用的原则,科学制定"房屋建筑学"课程设计的内容。
关键词：
高职 房屋建筑学 课程设计 改革
[期刊] 教育科学
[作者]
杨骞
“目标模式”虽然受到严重的批判 ,但是它一直仍被各国所采用 ,预设目标对课程与教学仍具有重要的意义 ;课程改革要吸收各种设计模式的合理成分 ,要继承本国的传统和经验 ,要重视并发挥教师的作用和力量 ,要关注课程在教学实践中的适切性和有效性。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈振中 车越彤
社会变迁引发新一轮知识革命，社会情感能力成为国际课程改革的重要向度。为了促进学生社会情感能力的发展，一些国家从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价这几个方面对课程设计进行了各种探索，并通过以社会问题和全球议题为核心导向、以行动者网络生成知识脉络、以“公民行动”落实社会实践、将SEL要素融入课程评价体系的具体方式助推学生社会情感能力的发展。鉴于国际课程经验，助推社会情感能力发展的课程设计可从这几方面推进：在课程目标方面，引入真实社会问题，突破学科知识壁垒；在课程内容方面，走出“学科崇拜”的课程立场，围绕“核心素养”整合课程知识；在课程实施方面，沟通异质认知场域，凝聚社会教育力；在课程评价方面，引入社会情感能力指标，建设具有中国特色的课程评价体系。
关键词：
社会情感能力 课程设计 国际课程经验
[期刊] 中国远程教育
[作者]
谢云 陈芳芳 钟志贤
本文力图以问题求解理论为出发点,构建一个充分支持学习者有意义学习的微课程设计模式。首先,文章对有意义学习概念与特征进行诠释,并阐述了微课程特点和问题求解核心理念,以理论推演的方式论证了基于问题求解的微课程就是一种以学习者为中心的有意义学习的假设;其次,在分析问题求解与微课程学习过程的基础上尝试构建了两者的映射关系;再次,通过对问题求解影响因素的剖析,梳理了基于问题求解的微课程设计要素;最后,综合课程理论、ADDIE教学设计模式和情境认知等理论,建构了基于问题求解的微课程设计模式。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李松 刘京鲁
在职成人学习强调问题解决能力培养，尽管已有研究从不同方面对成人在线课程设计提出了建议，但尚未针对问题解决等高阶认知能力发展提出课程设计框架。本研究基于深度学习视角，从“认知—交互—情感—活动—环境”五个维度构建了面向问题解决的成人在线课程设计框架，并在真实教学过程中探究其对成人问题解决能力发展的有效性，通过路径分析探究各维度如何影响成人问题解决能力发展。提升问题解决能力需要成人学习者在课程设计和学习活动的引导下开展主动且有意义的知识建构，认知迁移发生在师生互动和生生互动的过程中，积极的氛围和互助式学习共同体对问题解决能力培养具有正向影响。成人在线课程设计应注重主体性、实践性、建构性和导向性。该研究结果有助于设计以问题解决为目标的成人在线课程，并为有针对性地设计学习活动和实施教学干预提供依据。
[期刊] 图书馆
[作者]
刘宏艳
Ｏｎｌｉｎｅ ｔｕｔＯｒｉａｌ是众多高校图书馆开展的一种信息素养在线教育形式。通过分析国外高校图书馆Ｏｎｌｉｎｅ ｔｕｔＯｒｉａｌ的设计理念，提出高校图书馆Ｏｎｌｉｎｅ ｔｕｔＯｒｉａｌ设计的理论结构模型，并以美国加州圣何塞州立大学的Ｋｉｎｇ ｌｉｂｒａｒｙ在线教程为例进行实证分析，为国内高校图书馆Ｏｎｌｉｎｅ ｔｕｔＯｒｉａｌ的设计与实践提出相关建议。
关键词：
在线教程 信息素养 设计理念 高校图书馆
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李胜波 陈丽 郑勤华
中国ＭＯＯＣｓ在过去几年得到前所未有的发展，尤其是学堂在线、华文慕课、好大学在线等一批ＭＯＯＣｓ平台的崛起，给中国高等教育的变革注入了新鲜血液。但其狂热背后，ＭＯＯＣｓ的本质是什么？归根结底，ＭＯＯＣｓ的本源是在线学习，是教育的一种形式。本研究始于这样一个问题：中国ＭＯＯＣｓ的课程设计是否有效促进了学习？为解决这一问题，本研究选取国内有代表性的１４个平台上的１３８８门课程进行分析，最终抽取６２２门可以获得全部信息的课程作为样本，从学习路径、学习目标、学习评价、学习活动和学习资源五方面进行分析。研究发现，中国ＭＯＯＣｓ整体上采用＂观看微课程＋测验＋在线讨论＂的学习路径，不太重视学习目标的设计，学．．．
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
高利明 池田辉政 鸟居朋子 沈晶晶
为了给社会提供更多、更好的高等教育 ,高校教师需要成为成功的课程设计者。本文从讨论当前高校教学的状况入手 ,分析了课程设计的要素体系 ,评述了三种不同类型的课程设计模式 :经典的Dick模式、针对网络教学的Kuan模式及易于为大学教师使用的Fink整合模式
关键词：
课程设计 设计模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋京燕
网络课程是推行网络教学的基础,是教学资料的主要体现,同时也是衡量网络教学水平的重要指标。结合目前开展网络课程设计的实际情况,剖析了目前高校推行课程设计网络化过程中出现的问题,阐述了网络课程设计的显著特征,指出了学生的自我约束能力与学习能力是决定网络教学课程设计的关键因素。在网络课程研究设计过程中,强调过程管理,即通过采用科学的方法与手段,加强学生与老师在网络学习中的交流,从而增强学生在网络课程设计的自我管理与学习的能力,提升教师的网络教学水平,进而推动我国课程设计网络化的发展。
关键词：
网络课程 过程管理 研究设计
[期刊] 教育与职业
[作者]
高锐 高芳 吕国策
在全国高职教学改革的形势下,我们依据应用电子技术专业的培养目标,对"电子CAD"课程进行了基于工作过程的设计和开发,构建了以电路板设计与制作内容为主线,且恰当融合电子产品工艺的课程内容、任务分层驱动与多样考核方法、行为引导型的教学方法和基于工作过程的"理实一体化"教学模式。在立足本课程专业技能点培养的基础上,为后续专业课程和本专业整体人才培养提供了支撑,提高了本专业学生的专业核心技能和竞争力,课程改革成效显著。
关键词：
课程内容 教学方法 理实一体化 教学模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杜军
设计不仅可以在制造业、建筑业、服装业、广告业以及大学工科专业等领域应用,同样也可以在大学应用文科专业中实行。在大学应用文科专业实践教学中移植导入课程设计与毕业设计,既具备理论上的可能性,又是实践上的迫切需要,还可预期起到重要的作用。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘松
《机械设计课程设计》是机械专业教育的一门主干技术基础课程,又是一项重要实践教学环节,这门机械类必修实践教学课程主要培养大学生分析和解决工程设计能力。加强机械设计课程设计的选题与设计方法、教学与管理教学研究,可以有效提高大学生课程设计教学质量。在机械设计课程教学过程中,要结合教学实践环节对学生进行机械工程技术训练,提高学生的理论水平、构思与设计能力、工程洞察力和判断力。机械设计课程设计教学这项必不可少的实践环节,在机械设计教学中起到承前启后的作用,为大学生顺利过渡到专业
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖凤翔 张永林
"任务预设"和"经验生成"是高等职业教育专业课程设计两种不同逻辑。阐述了从"任务预设"到"经验生成"转变的实质;从企业生产组织方式变革、职业教育人才培养目标的变化、专业知识的更新要求三个方面分析了转变的原因;介绍了逻辑转变的途径。
[期刊] 经济师
[作者]
史立秋 方贵盛 于峰
文章以机械设计制造及其自动化专业为研究对象,基于成果导向为目的的械制造技术课程设计进行教学模式的探索。在传统的知识体系上融入虚拟制造的仿真环节,根据工程教育认证"以学生为中心"的教学教育理念,用"五段"式实践法,重点锻炼学生的实际操作能力和知识运用能力,展现复合型人才培养的特色。构建多样化考核评价标准,采用"知识+技能+态度"三位一体考核方式,确保课程设计对毕业要求指标点的达成度。
关键词：
新工科 OBE 机械制造技术 课程设计
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