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[期刊] 职业技术教育
[作者]
何海翔
西方国家的社区义工模式对我国思想政治理论课社会实践具有一定的借鉴意义,是提高思想政治理论课社会实践效果的有效途径。将社区义工作为思想政治理论课社会实践形式,关键是转变观念,全员动员,营造氛围;强化组织领导,建立社区义工保障体系;明确主题,建立与思想政治理论课相适应的社区义工活动内容;注重教学评价,构建社区义工教学评价体系。
关键词：
社区义工 社会实践 思想政治理论课
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭丽杰 李醒 刘晓音
社会实践教学在高职院校思政课教学中起着十分重要的作用,随着教学环境的不断发展和社会环境的不断变化,创新高职院校思政课社会实践教学模式变得尤为必要。文章从基本梳理、四维思考、政策建议等三个角度对思政课社会实践教学模式创新进行了思考与探究,希冀能对高职院校思政课社会实践教学有所裨益。
关键词：
创新 思政课社会实践 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
戴小江
思想政治理论课实践教学,与理论教学和学生社会实践活动之间既有联系又有明显差异,它以理论教学为基础,与课程内容密切相关,依托课堂、校园和社会三个阵地进行教学活动。文章界定了思想政治理论课实践教学的内涵,并针对思想政治理论课实践教学的新模式展开探讨。
关键词：
思想政治理论课 实践教学 新模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
焦子国
实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。面对目前实践教学中存在的问题,必须进一步加强思想政治理论课实践教学模式的改革,以提高学生能力和素质为目标,强化实践教学内容;以提高实践教学的实效性为目的,完善实践教学方法和手段;完善工作机制,规范实践教学体系,不断增强思想政治理论课实践教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。
关键词：
高等教育 思想政治理论课 实践教学
[期刊] 科技管理研究
[作者]
沈旭伟
<正>“大思政”是对传统思政教育的扩大化，包括课程载体扩大化、教育队伍扩大化、育人过程扩大化三个方面。其中，课程载体扩大化是指将高校通识课、专业课、双创课、实践课等各种课程作为“思政拓展媒介”，赋予其思政教育职能与价值。教育队伍扩大化是指除了思政理论课程师资外，将专业教师、高校政工、党员干部、学生父母及网络领袖等纳入到教育主体的范畴，以此汇集全员化育人合力。育人过程扩大化是指打破思政理论课体系约束及学校教育藩篱，将思政教育引入到社会场域场域，引导学生通过各种实践活动、实践场景、实践方式加速思政元素价值的内化。基于此，高校思政教育实践育人模式必须脱离“课时主义”的桎梏，按照知行合一的原则、学以致用的要求展开新一轮探索。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
应小丽
社会实践是高校思想政治理论课实践育人的重要形式和载体。构建高校思想政治理论课社会实践运行机制必须坚持学生为主、教师引导为辅原则、时代性原则、创新性原则、实效性原则、多样性原则和以点带面原则。而教师应在社会实践重点把握好动员阶段、技术培训阶段、实施阶段、总结评估交流阶段四个环节,并在领导的重视、组织的支持、社会的认识、教师能力的提高中构建全方位的实践育人支撑网络,从而确保高校思想政治理论课社会实践活动的有效开展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李娟
理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。社会实践教学是高校思想政治理论课教育的重要和必要途径。文章分析了当前高校思想政治理论课社会实践教学中存在的问题,并针对问题提出了解决的策略。
关键词：
思想政治理论课 社会实践教学 问题 对策
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李健美 赵新龙
基于职业教育的人才观和全面发展的能力观进行分析,发现高职院校思想政治理论课实践教学中有必要引入形成性评价。为推进形成性评价的有效实施,要深化高职院校思想政治理论课实践教学改革:明确教学目的任务,精心选择实践教学主题,丰富实践教学形式,加强实践教学的实施;要建立科学、有效的评价体系,发挥学生的评价主体作用,重视动态的过程评价,实施评价方式的多元化,坚持评价系统的开放性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
曾学龙
民办高职院校思想政治理论课"情境参与"实践教学模式的理论依据是马克思主义的认识论和建构主义的学习理论,主要有情境感受型、情境体验型和情境提升型三种形式。在实施中,必须紧紧围绕高职学生职业素养的提高这个中心,把握其主体性特点,增强思政课实践教学的内化性;把握其思维性特点,增强思政课实践教学的操作性;把握其融汇性特点,增强思政课实践教学的建构性,把握其情境性特点,增强思政课实践教学的体悟性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高楠
高职思政课教学实践普遍存在教学计划落实不到位、组织管理工作不完善、教学组织形式过于分散等问题。扭转这一局面的根本在于,将"以生为本"的教学理念应用于实践教学之中,还原学生在思政课上的主体地位,引导学生通过实践活动进行知识储备,拓展实践教学形式,有效整合实际教育资源。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘霞 王小卫
基于注重情境体验、合作探究、注重能力素质等原则,构建高职院校思想政治理论课实践教学模式,可以从课堂实践、校园实践和社会实践三个方面加以设计,即根据教学内容合理设计以情境体验为基础的课堂实践模式,以兴趣为驱动的校园实践模式,以现实生活为依托的社会实践模式。
关键词：
高职院校 思想政治理论课 实践教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
于葵
随着当前我国高等教育改革的深化,高职院校思想政治理论课教学面临着新的挑战,实践教学作为思想政治理论课教学的重要环节,归根结底是让当代大学生脱离对原理和理论的死记硬背,通过与大学生的实习实训、校园文化、日常生活、课题研究、考评体系等相结合的实践教学模式,切实提高高职院校思想政治理论课实践教学的实效性。
关键词：
高职 思想政治理论课 实践教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕剑新
为了调动学生的学习能动性,推动思想政治理论课由"教学"式向"导学"式转变,进行有针对性的教学改革研究,本文通过对高职院校思想政治理论课实践教学模式的设计和构建,力求探索高职院校思想政治理论课的教学及其评价的新体系。
关键词：
高职院校 思想政治理论课 实践教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程德慧
对高职院校的思想政治理论课实践教学模式进行探讨,不仅能够在很大程度上提高高职院校思想政治理论课的实效性,而且也有助于大学生养成不惧挫折、勇于挑战的个性品质。高职思想政治理论课实践教学模式可从课堂实践教学模式、校园实践教学模式和社会实践教学模式三个层面进行构建,同时要加强对实践教学的组织领导与考评,以体验为核心将实践教学与学生日常生活相结合。
关键词：
高职院校 思想政治理论课 实践教学模式
[期刊] 科技管理研究
[作者]
龙丽波
思政教育是贯彻落实高校立德树人根本任务、推动高校大学生思想道德素养提升的重要途径，结合历年来我国高校思政教育理论课教学改革的相关文件，加强高校思政理论课教学改革、提升思政教育理论课教学工作实效性已成为高校思政教育工作的重中之重。我国部分高校结合自身生源质量、教师队伍、教育资源等实际情况，展开相关尝试与探索，可为我国高校大学生思政理论水平与实践能力的提升提供重要参考。由董前程编著、中国社会科学出版社出版的《高校思想政治教育理论课教学模式改革探究》一书，是一本系统研究当前高校思政理论课教学模式的专著。
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