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[期刊] 开放教育研究
[作者]
卞云波 李艺
如今,游戏和学习的研究已经引起了教育专家们的关注,成为新时期教与学理论与实践研究的一大焦点。本文采用文献调研的方法梳理了国外有关电子游戏教育应用的理论研究成果,主要聚焦于八个方面:1)游戏激发快乐学习、动机学习并沉浸学习;2)游戏可作为符号学以及知识领域的学习;3)游戏培养解决问题的技能;4)游戏提供不同领域的体验及能力之间的转换;5)游戏社区被看作网络学习社区;6)游戏提供了多重身份学习;7)游戏激发创造性和批判性思维潜力;8)玩游戏可引发反思与学习。作者围绕这八个方面来评析各个理论成果的实践意义,并对如何将这些理论渗透于教育游戏设计开发中进行了展望。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
赵永乐 何莹
教育研究者对电子游戏的关注已多年，且在基础与应用两方面进行了大量研究。但迄今为止，无论对电子游戏影响机制的研究，还是在教育应用电子游戏的尝试，都面临诸多困难。本研究旨在对当前困扰这一研究领域的问题进行分析，反思发展困难的原因，并尝试寻求解决方法；通过对基础研究、学术争议、与媒体和公众的沟通以及课内外应用方面的分类梳理，展现其各自面临的困局。研究建议，摆脱该领域研究面临的困境，需要调整研究方向并改进方法，坚持正确的学术争议立场，以务实的态度与公众沟通；需要面向一线教师和家长，开发高质量内容的教育游戏，同时关注游戏化等新的发展方向。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
黄倩 王蔚
电子游戏在教育中的应用得到了越来越广泛的关注,其中电子游戏的教育性评价问题是电子游戏应用于教育首先要解决的最重要的问题之一。本文针对目前存在的问题,将层次分析法引入到电子游戏的教育性评价中,提出了可操作的确定指标权重的流程图,以案例的形式展示了权重确定的过程,解决了以往凭经验确定权重导致的评估失衡问题。
关键词：
层次分析法 电子游戏 评价体系 指标权重
[期刊] 开放教育研究
[作者]
马红亮
当前,许多教育工作者和家长对电子游戏谈虎色变。然而,技术的发展已经使当今的电子游戏与过去的街机游戏有了天壤之别。美国一些知名专家和学者(包括Thiagarajan、Prensky、Johnson、Beck、Reeves、Brown、Gee以及Shaffer)的最新研究表明,电子游戏有许多积极的教育价值。本文以这些有影响力的人物及其在这一领域有影响力的著作或文章为主线,将这些挑战传统的观点归纳概括为:电子游戏是企业进行人力资源培训的新方法;电子游戏能发展玩家许多重要的能力,如问题解决能力、多任务处理能力、智力、管理能力,以及塑造玩家独特的商业品质和性格倾向;电子游戏能促进孩子们的学习。
关键词：
电子游戏 培训 玩家 学习
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
宁昌会 奚楠楠
游戏化已经在医疗健康、教育培训、营销活动和企业管理等方面得到广泛应用,能够影响用户的心理状态和行为,例如促进参与和实现契合。目前,已有不少企业将游戏设计元素应用于营销实践,开展游戏化营销。自从"游戏化"概念在2011年游戏开发者大会被提及至今,国外不少学者和机构围绕这一主题进行了研究和探讨,而国内的学者尚未给予足够的重视,研究明显滞后。鉴于此,本文围绕游戏化营销的产生背景、应用领域、理论基础和概念模型等方面对国外的相关文献进行了综述,界定了游戏化营销的基本含义,梳理了游戏化营销的应用范围,总结了游戏化营销
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
宁昌会 奚楠楠
游戏化已经在医疗健康、教育培训、营销活动和企业管理等方面得到广泛应用,能够影响用户的心理状态和行为,例如促进参与和实现契合。目前,已有不少企业将游戏设计元素应用于营销实践,开展游戏化营销。自从"游戏化"概念在2011年游戏开发者大会被提及至今,国外不少学者和机构围绕这一主题进行了研究和探讨,而国内的学者尚未给予足够的重视,研究明显滞后。鉴于此,本文围绕游戏化营销的产生背景、应用领域、理论基础和概念模型等方面对国外的相关文献进行了综述,界定了游戏化营销的基本含义,梳理了游戏化营销的应用范围,总结了游戏化营销比传统营销方式更有效的原因,并对未来的研究方向进行了展望,以期为游戏化营销研究者和实践者提供借鉴。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
佘源
当代电子游戏对人们的道德产生了重要影响,包括积极的和消极的两个方面,这些影响的产生既有电子游戏本身的内在机制作用,也有社会性的外在因素,因此,加强对电子游戏道德影响的正面引导,是解决当前电子游戏道德问题的主要途径。
关键词：
电子游戏 道德 审视
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
高超民 罗文豪 张锦飞
本文运用扎根理论的方法，通过对３５名电子游戏玩家的访谈数据进行质性分析，构建电子游戏激励机制模型（ＴＰＲ），研究电子游戏对游戏者的激励机制。研究结论显示电子游戏的激励来源于其在目标、过程及奖励３方面共１９个范畴设定的综合效果。最后依据电子游戏的激励机制对企业的人才激励提出了建议。
关键词：
电子游戏 激励机制 扎根理论
[期刊] 开放教育研究
[作者]
赵永乐 何莹 蒋宇 马颖峰 贺宝勋
虽然学术界已经承认教育电子游戏是一种有效的教育技术,但社会大众对其作用依然有很大争议。除师生外,家长对教育技术的选择有较大影响,他们是否接受教育电子游戏对该技术的应用和推广有很大意义。为了调查学生家长对教育电子游戏的接受倾向和使用偏好,本研究使用自编问卷对13346名中小学生家长进行调查。结果发现,家长对教育电子游戏的接受倾向可以分为"积极"与"消极"两个独立维度;家长的人口学特征、使用偏好等因素会影响其积极或者消极倾向;居住在农村、非独生子女及学历较低的家长对教育电子游戏有更高的积极期望,倾向于通过学校和老师的推荐接受教育电子游戏,对教育电子游戏的主要功能期望是提高学习兴趣和学习新知识,对其负面影响的担忧主要来自于游戏沉迷;实际使用过教育电子游戏的家长对其评价较好,但仍对其可能的副作用担忧。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
加小双 林妍歆
文章采用网络调查法、案例研究法和内容分析法解析代表性案例，梳理电子游戏长期保存的全球实践现状，分析挑战与策略。电子游戏长期保存行动包括：制定保存范围、选择保存对象、采取保存手段和提供利用服务等；面临的挑战包括：保存需求和保存现状的差距、保存目标和保存手段的矛盾保存权利和保存意愿的冲突；应对策略包括：将电子游戏纳入数字文化遗产框架，推进协同治理共建电子游戏元宇宙，实施电子游戏长期保存国家行动。
关键词：
电子游戏 长期保存 数字保存 行动策略
[期刊] 开放教育研究
[作者]
赵玥颖 孙丹儿 尚俊杰
针对教育游戏实证研究缺乏梳理和剖析的现状，本研究采用文献计量法，筛选科学引文数据库中教育技术学领域最具影响力的11本SSCI期刊，选取124篇教育游戏实证研究论文，统计分析论文的发表时间与刊物、核心作者及其所在国家或地区、关键词与突现词，了解国际教育游戏实证研究的热点；采用内容分析法，探究教育游戏应用的学科、学段和理论方法，并围绕设计开发、效果探究、因素分析、教育评估等主题，揭示国际教育游戏实证研究的发展路径。研究发现：1）在发表时间与刊物上，论文数量呈逐年递增状态，发表刊物主要为《Computers&Education》;2）在核心作者国家或地区上，有四位作者发文量在五篇及以上，中国台湾、美国、中国大陆等地发文最多；3）在学科、学段方面，学科应用主要集中在语言、数学、物理、信息技术与计算机等领域，在K-12和高等教育阶段应用最广；4）在应用理论上，多媒体学习、认知负荷、心流和四要素动机（ARCS）等理论模型使用最广；5）在使用方法上，定量研究应用最多，混合方法备受关注；6）在研究内容上，较关注设计开发、应用效果、影响因素、行为模式、教育评估等五方面。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
李丹 乔冬梅
通过对国外电子出版物类型、发展轨迹、面临问题以及典藏管理的研究得出结论:我国要加强对网络出版的开发和应用;要引进国外的出版设备和软件,发展新的出版模式;出版社要增强网络销售能力;要建立相应的出版管理制度,等等。参考文献10。
[期刊] 管理现代化
[作者]
靳闵 王全胜
通过对国内外相关文献的梳理和回顾,首先根据玩家与游戏中产品/品牌的交互程度将游戏营销划分为优惠券促销游戏、植入式游戏广告、定制化游戏广告,以及工具游戏这四种类型;随后着重探讨了产品/品牌特征、游戏特征,以及消费者相关特征对消费者认知、情感和行为的影响;最后展望了未来研究的方向。
关键词：
游戏 游戏营销 消费者说服
[期刊] 中国远程教育
[作者]
游戏业的兴奋点从来都选择在赌博、射击、打斗、杀戮、色情等传统的"人性之恶"上。因此,网络游戏受到的批评,折射出的是"电子游戏"这个事物本身,在中国过去和现在的青少年群体中难以消除的"毒性",以及难以甩脱的歧视。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
曾嘉灵 尚俊杰
本研究基于Web of Science (WOS)数据库中的"社会科学引文索引"(Social Sciences Citation Index, SSCI)子库,选取教育技术领域9份SSCI期刊作为文献来源,调研其刊载的2013年至2017年教育游戏实证研究文章。研究首先采用文献计量法对452篇国际教育游戏研究论文的整体发展情况进行分析和描述,发现目前国际教育游戏研究以实证研究为主,对其的分析与梳理能够为国内研究者提供具有参考价值的经验。初步分析发现,目前该领域的研究热点主要集中于教育游戏环境设计、教育游戏成效、学习者动机、游戏化教学策略等。基于计量分析结果与已有的教育游戏相关综述文献,建立了内容编码体系,对筛选出的113篇国际教育游戏实证研究论文进行编码并形成的包括教育游戏的设计与开发、教学应用和教育评估三个维度的内容分析框架。基于此,进一步对实证研究文献进行全景式内容分析,总结出如下特点和趋势:(1)在设计与开发研究方面,聚焦优质学习体验的创造,关注个性化学习的实现;(2)在教学应用研究方面,出现内部认知和轻度游戏化新视角的转向;(3)在教育评估研究方面,出现游戏化评价方式的不断探索,实现科学、有趣、有效的评估。
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