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[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗家英
近年来,国外普遍加强了成人教育教师的继续教育工作,以便成人教育教师通过进修,不断提高自身素质。尽管各国存在着政治、经济、文化传统等的差异,但它们在有效开展成人教育教师继续教育方面有不少共同之处。本文对这些共同特点进行总结,并在此基础上,提出了对我国开展成人教育教师继续教育的几点启示。
关键词：
成人教育教师 继续教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐卫良
继续教育作为一种新的教育形式,是提升成人教师专业素养的重要途径。美国十分注重成人教师的继续教育,采取一系列措施:以成人教育专业理论为指导,制定相关法律法规,向高层次方向发展,教育机构多元化,有力地推动了成人教师继续教育的发展。借鉴美国的成功经验,为有效开展成人教师继续教育,我国应深化成人教育专业理论研究,提供理论指导;加强成人教育立法,提供法制保障;注重研究生教育,培养高层次人才;整合资源,建立健全教育机构。
关键词：
美国 成人教师 继续教育 经验 启示
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘奉越
随着成人教育管理人员专业化的不断推进,国外非常重视成人教育管理人员的继续教育,采取多项措施,提升其专业素质。尽管各国推动成人教育管理人员继续教育的发展措施不一,但也呈现出鲜明的共性特色:政府提供政策法规保障;实现教育机构多元化;采取灵活多样的教学方法;突出教学内容的实用性;加强培训教师队伍建设;积极开展理论研究等。
关键词：
国外 成人教育管理人员 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴青青 陈涛
伴随着经济全球化发展,国际科技竞争与经济竞争日益激烈,而人才竞争最为突出。应借鉴欧美国家的继续教育模式,加强人才培养与优秀人才引进,高度重视人才教育培养,从而构建适合我国教育行业发展的教学模式。
关键词：
职业教育 欧美继续教育 教学模式
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
梁艳萍 高建军 黄大乾
通过对美英日三国高等学校成人与继续教育的比较研究,针对我国高等学校成人与继续教育的现状和问题,提出在构建学习型社会背景下,发展我国高等学校成人与继续教育的措施与建议。
关键词：
高等学校 成人与继续教育 比较研究
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张瑞麟
中小学教师继续教育的重要性已被世界各国所公认。本文通过对美、日、英、法、俄等国家发展教师继续教育状况与我国目前该项工作发展情况的比较后得到启示,找出我们存在的问题,力求探索新的模式与机制,使远程开放教育在我国中小学教师继续教育中发挥应有的作用。
关键词：
远程教育 继续教育 教师
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李成伟
网络信息技术的发展,使网络继续教育从未知变成现实。美国不仅是教育强国,还是互联网技术的发祥地。全球化背景下,美国引领着全球网络继续教育发展。立足我国当前高校网络继续教育的研究现状,结合作者在美国访学的学习体会和感受,以科罗拉多州立大学网络继续教育中心(https://www.online.colostate.edu)为例,介绍美国高等院校网络继续教育模式,研究和分析该模式的特点及其对我国高校网络继续教育的启示,最后提出未来我国高校网络继续教育工作思路。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
房建军
随着终身教育理念的深入人心和走向实践,决定了21世纪的继续教育必定在终身教育体系中发挥不可或缺的作用。在我国,如何充分发挥继续教育在终身教育体系中的作用来促进社会的可持续发展和个体的终身发展引起了人们的关注。国外发达国家开展继续教育事业形成了许多行之有效的做法,呈现出了一些主要特点,对此加以研究借鉴并在结合我国实际状况的基础上来指导继续教育的开展定会有所裨益。
关键词：
发达国家 继续教育 特点 启示
[期刊] 中国成人教育
[作者]
董晓勇
从宏观角度来看,继续教育是学习化社会不可或缺的主角,在科教兴国和人才强国战略的实施中也起着极其重要的作用;对于个人而言,继续教育是个人进行知识更新、素质提升、自我提高的重要手段,也是二十一世纪人类生存的基本方式。对国外尤其是发达国家继续教育的发展历史加以简单回顾,并对其发展的基本特点加以归纳和研究,能够对我国继续教育的发展有所启示。
关键词：
国外继续教育 发展现状 发展特点
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金建生
自本世纪起,世界发达国家的教师继续教育出现了转向。从培训范式转向学习范式,昭示着培训假设的式微,学习假设的兴起。从建基于客观主义转向建基于主观主义哲学,昭示着教师继续教育哲学基础的转向。从纵向管理转为横向管理,突出了教师的有效学习。从教育义务转为教育权利,构筑了教师学习的有效机制。专业化发展的教师继续教育为我国教师继续教育在哲学基础、学习范式、管理机制、课程与教学等方面提供了诸多启示。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晓玲
英国继续教育教师专业标准经历三次重大变革,不仅促进了职教师资的专业化发展,而且满足了产业市场对职业教育人才的需求。这些标准尊重和发挥了雇主力量,行业标准优先,逐步确立了职教师资的"双重专业化",建立了由繁到简、日趋宽泛的内容框架,强调了教师个体反思和彼此间的交流合作,并在实践中逐步完善,为我国职教师资专业化标准建设提供了启示和借鉴。
关键词：
英国 继续教育教师 专业标准
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢琴
终身教育背景下,高校成人教育管理者面临自身业务水平与能力提升的严俊挑战。然而高校成人教育管理者虽身处高校,学习机会却相对缺失。文章分析了目前高校成人教育管理者继续教育存在的问题,并在借鉴发达国家成人教育管理者专业化发展的基础上,从明确学习权利、丰富成人教育专业组织功能、建立继续教育机制和开启成人教师准入制建设等四方面提出了高校成人教育管理者继续教育的应对策略。
关键词：
终身教育 高校成人教育 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
龙汛恒 张妙华 武丽志
《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》将继续教育单列一章,第一次从国家政策层面系统阐述了"继续教育"的内涵、任务,对成人教育和继续教育的事业发展起到了巨大的推动作用。本文从语义学、定义、历史学等视角出发,对成人教育和继续教育的概念进行分析,厘清成人教育与继续教育的内涵。《纲要》对"继续教育"与"成人教育"概念的干预有效避免了概念的语义学误解,保持了语言系统的一致性,并切实促进了终身教育、终身学习理念的推广。
关键词：
继续教育 成人教育 概念 内涵
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张伟远
无论是从管理机构还是从办学单位来看,我国的继续教育、成人教育、职业教育及远程教育大都是独立而并存的。本文旨在辨别和分析这四类教育的相互关系及在整个教育体系中的位置。通过文献分析,发现我国对继续教育的对象有五种不同的界定,主要歧义表现在对继续教育学习者的学历要求、职称要求、在职要求的不同。本研究表明,在继续教育对象的界定中包含了成人教育、职业教育、远程教育;在成人教育对象的界定中包含了继续教育、职业教育、远程教育;在职业教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、远程教育;在远程教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、职业教育。总的来说,这四种教育互相重叠、互相包含。作者认为,这种现状不利于我国...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦发盈 朱强
英国开放大学作为世界远程教育的典型代表,其在办学理念、招生对象和教学方式等方面所具有的开放性使其不断获得成功。英国开放大学在办学方面这些成功的实践和创新对于我国高等继续教育的发展有着很好的借鉴和启示,这主要体现在开发多元化和高质量的远程课程、建立先进的网络学习平台以及鼓励多元主体参与办学。
关键词：
英国开放大学 高等继续教育 办学特色
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