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[期刊] 职教论坛
[作者]
田芸 欧阳河
我国以学生满意度的方式调查研究高等教育服务质量的时间比较晚,直到今天,也大多以本科院校的"学评教"形式为主。美国、澳大利亚、加拿大、英国很早就采用学生评价的方法来了解高职教育服务质量。我们从学生评价高职教育服务质量的众多调查量表中,选择了部分调查范围大、使用时间长的问卷作为案例分析,并总结他们的经验,以期对我国高职教育质量的评价有所启示。
关键词：
学生评价 高职教育 服务质量 满意度
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
阙忱忱
运用网络调查法和文献分析法,调查研究了澳大利亚国家政策、国家基金资助政策以及八校联盟(Go8)高校的学位论文管理与开放现状,总结了澳大利亚学位论文管理策略,主要包括:政府机构、国家基金等明确要求知识成果需存储与共享,各高校制定学位论文管理与开放政策,利用机构知识知识库自存储学位论文,根据不同公众访问类型对学位论文进行分类管理,版权声明保护及平衡公共利益与作者权益,为学位论文的开放与发表提供有利条件,积极与发现系统合作,建立专业服务咨询团队,注重隐私保护等。澳大利亚的实践经验对我国学位论文的管理和开放具有一定的借鉴作用。
关键词：
学位论文 澳大利亚 管理策略 开放获取
[期刊] 职教论坛
[作者]
柯雅婷
TAFE学院是澳大利亚高职教育的支柱,其发展历史悠久,教学体系庞大统一,教学模式很有特色,不仅在澳大利亚国内受到学生的欢迎,在国际上也有很高的知名度。文章梳理了TAFE学院发展的历史、现状及特点,结合我国高职教育现状和存在的问题,提出了TAFE系统对我国未来高职教育建设的启示。
关键词：
TAFE 高职教育 问题与启示
[期刊] 教育与职业
[作者]
麻灵 袁苗达
高职实践性课程评价是高素质技术技能人才培养的重要手段。我国高职实践性课程评价问题多、研究少，更鲜有国际视野下的相关研究。德国、澳大利亚、英国的职业教育比较发达，其高职实践性课程评价的评价理念、评价对象、评价主体、评价标准和评价内容具有共同特征，其本质是职业教育的职业性、实践性课程的过程性和课程评价的发展性。借鉴三国的经验，我国高职教育实践性课程评价应树立以人为本的“双重发展”评价理念，确立内外兼顾的“四要素两环节”评价对象，构建以企为重的“四位一体”评价主体，制定深度衔接的“合四为一”课程评价标准，开发过程为主的“能力中心”评价内容。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
焦笑南
美、英和澳大利亚大学治理结构可以归结为以董事会为核心的大学治理体系、校长为中心的大学行政管理系统和学术委员会学术管理体系。董事会是大学的最高决策机构,董事会成员包括不同利益相关者,以兼顾各方利益。大学治理的目标是要建立一套规则和机制,实现权力制衡和兼顾各方利益,实现大学的理念和目标。
关键词：
国外经验 高等教育 大学治理 利益相关者
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
魏来 张亮
我国农村医疗服务体系长期遭遇"系统病"困扰面临重新整合问题。英、美、澳3国农村医疗服务整合注重政策推动、初级保健、医师整合、服务网络和基层医生激励等共性特点为我国提供了有益的启示。结合目前卫生状况,文章提出了我国农村医疗服务整合的策略关键、发展方向、网络构架和促进动力。
[期刊] 世界农业
[作者]
姚剑 李云飞 陈雪娇
本文在综述澳大利亚鲜食葡萄产业现状的基础上,分析了其特点及面临的突出问题,提出中国出口农业提升内生动力和科技自主创新能力;加强政府宏观调控,发挥市场和行业协会的作用;强化质量意识,注重可持续发展的发展战略。
关键词：
鲜食葡萄 澳大利亚 出口农业
[期刊] 世界农业
[作者]
许发辉 崔勇 马常宝
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈智强
澳大利亚的职业教育经过长期的探索与实践,形成了较为完善的体系和鲜明的特色,其职业教育和培训的主体力量是TAFE学院。文章介绍了澳大利亚TAFE模式的基本情况,并在分析TAFE模式特色的基础上探讨了其对我国高等职业教育发展的启示。
关键词：
澳大利亚 TAFE 启示
[期刊] 教育与职业
[作者]
李训贵
文章分析了澳大利亚TAFE学院在办学体制、管理机制、资格框架、课程设置、质量监控等方面的办学特点,并对我国高职教育的改革与发展提出了若干建议。
关键词：
澳大利亚 TAFE学院 办学模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙传远
澳大利亚开放大学是澳大利亚网络和远程教育主要提供者之一,如今已成为澳大利亚发展最快的网络教育服务机构。澳大利亚开放大学通过七所大学的联盟为更多的学习者提供了学习机会,也为世界开放大学和网络高等教育的发展提供了典范。本文借助OUA网站以及其发布的2004年以来的年度报告,通过对OUA办学所有权及领导机构、目的和承诺、策略性目标、发展现状、主要特色等的深入探讨,获得了有益的启示
[期刊] 世界农业
[作者]
刘宇航 张洪晨 王志丹 吴敬学
农业生产效率决定着农业发展的速度与质量,是实现农业现代化发展的重要手段。然而,与美国、日本、澳大利亚等农业发达国家相比,中国在农业生产效率方面依然存在着很大差距。本文在分析国外发达国家在提升农业生产效率方面成功经验的基础上,从加大农业投入力度、建立技术对接机制、加快农业集约化发展等方面提出未来发展阶段促进中国农业生产效率提升的政策建议。
关键词：
农业生产效率 农业现代化 经验借鉴
[期刊] 职教论坛
[作者]
李亚峰
澳大利亚职业教育的TAFE体制经过长期的探索与实践,逐步形成了较为完善的体系,其政府保障、行业参与、科学的课程设置、灵活的培养模式、严格的职业资格认证制度等为世界职业教育的改革与发展树立了典范。通过赴澳学习培训,分析了TAFE体制的特点和对我国高职教育发展的启示。
关键词：
澳大利亚 TAFE 高职教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王冠 闫艳
澳大利亚在高职教师选聘与培养方面有着丰富的经验。借鉴澳大利亚高职院校师资队伍的构成、来源、建设、管理、培训等方面的先进经验,结合我国高等职业教育发展的实际,我国高职教师队伍建设应在遵循统一标准——构建师资培训课程体系、专兼结合——建设"双师型"教师队伍、校企联动——建立培训共同体等方面实现突破。
关键词：
澳大利亚 职业教育 高职教师 双师型
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
曲燕
课程国际化是高等教育国际化的核心,纯英文或中英双语化是高校专业课国际化的一种体现。在工程热物理领域,北美和澳洲高校的高等教育享誉全球。文中筛选了美国、加拿大、澳大利亚4所知名大学,以其开设的本科、研究生传热类课程为例,从课程的设置、教材、内容架构和评价方式4个方面进行了总结和对比研究,以期为国内高校热工类相关课程的教学改革提供借鉴。
关键词：
课程国际化 传热类课程 国外高校
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