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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王飞飞 冯维
本文在剖析国外学习障碍研究现状的基础上,从三个方面阐述了国外学习障碍研究的整合化视角学习障碍成因上认知因素与非认知因素的整合,学习障碍学生安置上LD学生与正常学生的整合,以及干预上补偿与补救的整合。
关键词：
学习障碍 整合化 成因 安置 干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯维 王飞飞
本文从标签理论出发,提出了非标签化的教育取向,从诊断和安置两个环节介绍了国外学习障碍儿童非标签化教育的实施现状,总结了非标签化教育的实施过程中的有关争论,并结合我国的学习障碍儿童教育实践进行了讨论。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
龚文进
学习障碍者的视觉空间障碍严重地阻碍了其社会认知能力的发展,并引起国内外各界研究者的高度重视。本文用文献回顾法梳理了学习障碍者的视觉空间认知缺陷的行为表现,并结合其脑功能定位进行分析,探求学习障碍的视觉空间加工神经心理机制。目的:(1)旨在为更精细地确定大脑皮层各区域的功能结构提供理论依据,(2)针对学习障碍的异质性,为确定科学有效的干预措施和治疗手段提供生理学上的证据。
关键词：
学习障碍 视觉空间障碍 神经机制
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙金玲 张承芬
“共生”是学习障碍研究领域近期提出的一个新概念,其中阅读障碍与数学学习障碍共生现象在学习障碍领域存在尤为普遍,近年来研究者对阅读障碍与数学学习障碍共生现象的诊断和发生率、表现特征、产生原因等方面进行了研究,并取得了较大进展。然而对阅读障碍与数学学习障碍共生现象还有许多问题有待研究。
关键词：
阅读障碍 数学学习障碍 共生
[期刊] 中国软科学
[作者]
刘洪伟
从某个角度看,技术供给方的技术保护,供求双方的技术差距和技术交易摩擦,以及技术本身的技术属性和技术管理过程存在的问题等,最终都直接表现或间接转化为技术学习过程中的技术价格、技术交易费用、人工机会成本、技术管理费用等。技术学习障碍的大小问题实际上也就是技术学习的成本高低问题。
关键词：
技术学习 学习成本 学习障碍 技术跨度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
姜敏敏 张积家
从特征、鉴别方法以及干预等方面综述了国外学习障碍超常儿童的研究进展。目前主要鉴别方法有智力分测验分析以及学业成绩和智力水平差异分析。日常生活评估和游戏评估是学龄前学习障碍超常儿童鉴别的有效方法。使用多种方法对多种能力进行评估可以提高鉴别准确性。在培养优势能力的过程中减少障碍是有效的教学方法。其他有效方法还包括形成知识网络结构和使用辅助工具。学习障碍超常儿童社会交往和情感需要值得关注。目前研究存在的主要问题有缺乏一致的学习障碍超常儿童能力剖面图,在主要鉴别方法上和超常儿童选拔的智商标准上也存在争议。文末探讨了对我国学习障碍超常儿童研究和教育的启示。
关键词：
学习障碍 超常儿童 进展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何文珍 蔡跃
信息技术的发展使个性化学习成为新趋势,学习分析作为个性化学习的先导,受到了广大研究者的关注。以Web of Science核心数据库为数据来源,从国家、机构、作者、关键词等方面对与学习分析相关的文献进行计量分析,利用Citespace工具对样本文献进行引文分析和共词网络分析,对聚类较大的四类主题内容进行概述,以探索国外学习分析领域的研究现状与发展趋势,明晰该领域的研究脉络。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
岳琳 李光金
本文认为 ,大部分多元化经营的企业都面临着来自于业务单元与公司管理人员间视角的不同而产生的“组织障碍” ,它往往从多方面影响企业的进一步发展。选择多元化经营的企业 ,应正视“组织障碍”的存在 ,认真分析自身的环境 ,谨慎地选择将进入的行业与合作伙伴 ,并积极从组织架构探寻组织整合的新形式 ,即由过去强调纵向的各业务单元独立运行的组织结构转向一种同时具有横向 (横向结构、横向系统、横向的人力资源措施以及横向解决冲突程序 )和纵向两维的新组织形式。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
石学云
用社会支持评定量表和学习动机量表对学习障碍学生的社会支持和学习动机进行测量,并对其与学业成绩间的关系进行了分析。结果发现:学习障碍学生和普通学生的社会支持和学习动机之间存在显著差异,社会支持和学习动机两者的交互作用显著;学习障碍学生学习动机和学业成绩有显著的正相关,并呈现出线性关系,学习动机是学习障碍学生学业成绩的良好预测指标之一;学习障碍学生学习动机对学业成绩有直接的影响;社会支持对学习动机有直接的影响,而社会支持则需要通过学习动机因素间接影响学业成绩。
关键词：
学习障碍 社会支持 学习动机 学业成绩
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
佟月华 宋尚桂
学习障碍学生在运用学习策略方面存在显著困难 ,学习策略干预对提高学习障碍学生的学习效率和学习效果具有显著作用。学习障碍学生学习策略干预研究主要包括学习障碍学生学习策略缺乏的表现、学习策略干预的内容与模式以及学习策略干预应注意的问题三个方面。后继的研究应扩大研究对象的类型和干预策略所适用的学科种类并进一步提高干预的可迁移性。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
崔文霞
本文从学习障碍学生的界定出发分析学习障碍的主要类型及形成原因根据美国现在流行的一种满足全体学生需要的社区与学校相互联系的体系分类差异序列提出一种整合的教育对策和途径
关键词：
学习障碍学生 体系分类差异系列 支持因素
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
韩莹 祝忠明
通过对国外学习对象技术的相关国际前沿项目和前端应用进行跟踪和研究,对国外学习对象技术研究和应用的热点进行了分析和总结。总体看来,这些研究热点主要集中在以下几个方面,包括学习对象相关标准研究、学习对象创建和管理的工具和系统研究、基于语义网与本体的智能学习环境的研究、交互式学习过程技术研究、富集情景信息的学习对象的元数据研究等。
关键词：
学习对象 学习对象技术 研究热点
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄爽 霍力岩 房阳洋
学习品质研究在世界范围内的基础教育研究中,受到广泛重视并占据重要地位。通过对近年国外主要研究成果的系统梳理,发现国外机构、学者对儿童学习品质的本质和结构的研究既存在基本共识,又有一些分歧。在此基础上提出三点未来发展建议:将学习品质作为我国基础教育教学的重要目标和主要组成部分;系统揭示我国儿童学习品质的核心要素和基本结构;开发在真实情境中观察评价儿童学习品质的指标体系和评价工具。
关键词：
儿童学习 学习品质 入学准备
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
蔡楚舒
借鉴技术创新采纳的TOE(技术—组织—环境)影响因素框架,对Blackboard网络教学平台与图书馆资源和服务整合(以下简称整合)的障碍因素进行了调查和分析。从调查结果来看,政府主管部门支持力度不够、学校层面缺乏战略规划、激励机制缺乏、评价体系缺失等被认为是整合的主要障碍。对于障碍的消除,提出"技术—制度—参与者"相结合的消除思路。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
蔡楚舒
借鉴技术创新采纳的ＴＯＥ（技术—组织—环境）影响因素框架，对ＢｌａｃｋＢＯａｒｄ网络教学平台与图书馆资源和服务整合（以下简称整合）的障碍因素进行了调查和分析。从调查结果来看，政府主管部门支持力度不够、学校层面缺乏战略规划、激励机制缺乏、评价体系缺失等被认为是整合的主要障碍。对于障碍的消除，提出＂技术—制度—参与者＂相结合的消除思路。
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