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[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘电芝 王秀丽
群体水平认知过程的研究,为理解和提高合作学习的效果提供了新的视角。文章首先介绍合作学习认知过程研究的理论基础,主要包括认知发展理论和认知精制理论;然后介绍合作性知识建构过程的研究方法以及研究进展;最后指出现有研究存在的一些问题以及未来的研究方向。
关键词：
合作学习 认知过程 合作性知识建构
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李力 张芸祯
工作本位学习的概念是通过工作本位学习的过程、内容及相关方的角度来界定的。据此，工作本位的学习有着不同的组织类型。近２０年来，国外关于工作本位学习的研究内容主要集中在其基础理论、发展驱动因素、课程教学、管理体系、评估体系及影响与作用等方面。
关键词：
工作本位学习 工作本位学习者 高等教育
[期刊] 地域研究与开发
[作者]
张本昀 于甦新 陈常优
地理研究者的地图空间认知过程,经历了地图的感知觉阶段、心象形成阶段、心象记忆对比分析阶段和认知思维(提出问题、解决问题)阶段。其对地图的认知带有强烈的目的性,已有的心象地图(地理空间概念)对地图空间认知有重要的影响。知觉过程经历了先自上而下后自下而上的两个阶段,是两个阶段的有机结合;心象地图的形成过程是概括地物图形特点、抽取地物组成元素及其组织关系的过程;心象地图的记忆则是构成心象的元素和组织这些元素的关系分别编码储存的过程;认知思维是根据地理空间概念进行判断、推理的过程,是地理研究者认知地图空间的核心;心象地图(地理空间概念)则是认知思维的基础。
关键词：
地理研究者 地图 空间认知 过程
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
毕崇武 王冰艳 杨瑞仙 金燕
[目的/意义]为促进健康UGC的利用、共享以及规范化管理，提出一种符合用户认知的知识标注方法。[方法/过程]首先，从健康UGC中抽取认知概念，将其归纳到认知情感、认知需求、认知风格、认知内容4个类目；其次，分析各类目下认知概念间的关联关系以构建个体认知图式，并通过图式筛选和特征融合生成群体认知图式；再次，依据群体认知图式确定知识标注的实体及其关系，进而设计健康UGC的知识标注框架；最后，利用OWL语言对健康UGC的知识标注框架进行语义描述。[结果/结论]文中方法与大众标注法相比，在查全率、查准率、F1值方面更具优势，能更好地满足用户对健康知识的获取需求。
关键词：
健康UGC 认知图式 群体认知 知识标注
[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁维新
促进学生对科学本质的理解已成为科学教育的根本目标之一。科学本质阐明了科学所具有的基本特征,是人们对科学本质属性的正确认识。本文对国外关于科学本质的内涵、科学本质的教学内容与学习范畴、融入科学史的科学本质教学、科学探究及科学本质教学的研究等作了概述。
关键词：
科学本质 学习范畴 科学史 科学探究
[期刊] 全球教育展望
[作者]
毕华林 黄婕
宏观与微观的联系是化学不同于其他学科的特点,也是化学学科特征的思维方式;而化学符号作为联系宏观与微观的桥梁,是化学学习的重要工具。因此,从宏观、微观、符号三种水平上理解化学知识,是体现化学学科特点的有效的学习方式,它受到了广大化学教育研究者的广泛关注。本文综述了国外三十年来在这一领域的研究成果,包括化学学习三种水平理论的产生与发展、学生三种水平学习的实证研究、促进三种水平学习的教学策略等。从而为我国的化学教育研究提供启发和借鉴。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
蔡慧英 顾小清
在协作问题解决学习中,如何促使学习者个体认知得到有效发展,是本研究关注的核心。本研究运用基于设计的研究理念,以认知负荷理论作为教学设计的理论基础,从架构协作学习任务和支架团体认知的教学干预设计入手,设计了一个以"空气质量检测"为主题的协作问题解决学习项目。为了探究所设计的教学干预对个体认知发展和协作过程的影响,本研究对上海两所学校进行了整合教学干预和未整合教学干预的对比实验研究。研究发现,从学习结果的角度看,整合架构协作学习任务和支架团体认知的教学设计干预能在协作问题解决学习中有效促进个体认知的发展。从学习过程角度看,本研究设计的教学干预虽然对协作技能有积极作用,但是对团体认知发展没有体现出优...
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
杨建林 王丽雅
文章试图从微观角度探讨用户社会化信息搜寻过程中的认知结构和认知过程。首先评述国内外社会化信息搜寻理论的相关研究;然后,从认知角度出发,结合已有的信息搜寻行为模型,提出基于认知角度的社会化信息搜寻过程模型,并对该模型进行解释;接着采用调查问卷的方式,通过设置情境来获得用户行为数据,通过所得数据验证社会化信息搜寻认知过程模型的合理性。结果表明:构建的社会化信息搜寻认知过程模型符合用户使用社会化信息搜寻平台的真实情况,可接受。
[期刊] 商业时代
[作者]
王东山
商品认知价格是影响消费者是否购买的关键因素。消费者认知价格的形成是各种因素非线性作用的结果,表现出混沌的特性。本文通过实验研究证明了消费者价格认知过程中的混沌特性,通过相空间重构观察到价格认知混沌吸引子的存在。价格认知混沌吸引子为消费者认知价格的收缩区域,是消费者最终购买商品所愿意接受的价格范围。最后归纳实验研究的结论。
关键词：
认知价格 混沌特性 价格认知混沌吸引子
[期刊] 消费经济
[作者]
王寒 齐永胜 郑春东
本文基于认知资源观对消费者延伸评价时的认知过程进行分析。通过问卷调查收集数据,结果发现随着认知资源拥有量的增加,态度属性转移度、任务满意度随之增加;任务满意度和态度属性转移度正向影响消费者的延伸评价。研究结论从消费者认知过程角度补充了品牌延伸评价的理论框架,对商家推广其延伸产品也有一定的指导意义。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
戴昕
本文总结与分析了大量研究智障者体能状况的科学文献,提出多种因素可导致智障者体能低,寿命短,智障者体能限制因素包括是否罹患唐氏综合症、静坐的生活方式、心脏变时功能不全、下肢力量薄弱等多个方面。
关键词：
智障 唐氏综合症 体能 限制因素
[期刊] 图书情报工作
[作者]
严贝妮 陈希萍
指出国外学者对情报分析中的个体认知偏差研究起源于20世纪80年代,历经30余年的发展,该项研究已经成为情报分析的一个重要研究分支。现有研究可划分为主体视角、客体视角、工具视角和组织视角。针对每个研究视角进行述评,在此基础上总结国外情报分析中个体认知偏差的研究进展,并进一步展望未来研究的方向与重点。
关键词：
情报分析 个体认知偏差 述评
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
赵俊玲
很多国家认识到保存网络信息资源的紧迫性,为此进行了一系列研究和实验。今后的研究重点将是关于保存策略、保存机构间的合作模式等。参考文献13。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨移贻
大学教师从事的是学术职业。由于历史和现实的原因,我国大学教师关于学术职业的群体认知出现缺失和扭曲。借鉴国际经验,应从建立共同的价值观、确立基准的伦理观、建设维护专业水准的职业制度、组建强有力的专业组织和营造良好浓郁的学术文化等方面,培养大学教师高度的学术职业群体认知。
关键词：
学术职业 群体认知 价值观念 专业团体
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋亦芳
合作学习自上世纪80年代中期取得实质性研究进展以来,在国内外得到广泛应用,被认为是当代主流教学理论与策略之一。多年的理论研究和实践探索表明,有效的合作学习可以形成开放、包容的学习氛围,体验学习快乐,培养合作精神,激励学习兴趣,提高学习成绩。目前,合作学习初步形成了基本理论,也体现了一定的教育价值,其在基础教育的兴起与成功,为社区教育开展合作学习提供了理论基础和实践借鉴。通过社区居民学习需求调查发现,合作学习适合于社区教育教学。为此,需要加强社区教育合作学习的目标设计、组织设计、策略设计等教学设计环节。同时,合作学习在社区教育的应用中,需要加强制度设计,形成合作学习新机制;开展教学研究,打造合作学习新模式;强化技术支持,拓展合作学习新途径。
关键词：
社区教育 合作学习 教学设计 教学应用
文献操作()
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文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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