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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
田静 生云龙 杨长青 徐绍莉
教师评价体系是高等学校建设一支高水平教师队伍的重要影响因素,如何建立科学合理的教师评价体系一直是高校师资管理研究的重要课题,目前在这方面仍然缺乏科学系统的研究。作者根据改革开放以来高校教师评价体系的发展实践,通过系统的分析梳理,提出将其发展历程划分为三个阶段,并对每个阶段的特征进行了详细的分析和总结,对于深入研究制定合理的高校教师评价体系有重要的借鉴意义。
关键词：
高校教师 评价体系 发展阶段
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨长青
高校教师评价体系的性质是一种公共合约。改革开放以来我国高校教师评价体系变迁的主要特征就是以高校职能发展、高等教育国际化和国际惯例为导向,以政府为制度供给主体的强制性、渐进式的制度变迁。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
李伟毅 赵佳
直接补贴是21世纪以来我国开始较大规模应用的农业政策工具,在强农惠农政策体系中的地位日益凸显。本文首先从城乡、工农关系变化的视野中概括了中国农业直接补贴政策的演变历程,介绍了主要的农业直接补贴项目及其实施情况。在此基础上,从发展阶段、环境条件、政策目标、功能定位等角度,分析了中国农业直接补贴政策的特点以及实施过程中存在的矛盾。最后展望了中国农业直接补贴政策的发展趋势,认为作为一项经实践证明有效、与国际做法接轨的政策工具,农业直接补贴将不断健全完善,并得到更加广泛的应用。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
阎光才 牛梦虎
对我国50多所高水平大学教师的调查研究发现:至少在61岁之前,高校教师职业生涯的发展过程不存在一种常见的波形生命周期现象,其学术活力呈现一种线性上升的过程。影响学术活力的主要因素来自个体的信心及其超负荷的时间投入;在不同年龄段,高校教师学术活力存在两级分化的格局,越是进入职业的中后期,分化越突出。
关键词：
学术活力 高校教师 职业生涯发展
[期刊] 改革
[作者]
吴孟依 李佳运
从２００８年金融危机前的Ｇ２０财长和央行行长会议机制到之后的以峰会为引领、协调人和财金渠道＂双轨机制＂为支撑、部长级会议和工作组为辅助的架构，Ｇ２０机制在不断健全完善，这也确保了其作为国际经济合作首要论坛的地位，成为全球经济治理的重要机制。Ｇ２０要更好发挥作用，必须加强问责和评估，以确保Ｇ２０峰会成果和相关承诺得到落实。此外，还应进一步丰富妇女会议、青年会议、就业会议、民间社会会议、智库会议等配套活动，以更好地回应民众诉求。
关键词：
G20 开放型经济 参与全球治理
[期刊] 改革
[作者]
国务院发展研究中心农村经济研究部课题组 叶兴庆 程郁
我们党历来高度重视农业农村问题,在谋划国家现代化建设时把农业农村现代化摆在突出位置,注重对实践经验的总结,不断深化对国家现代化建设中农业农村发展规律的认识。农业农村现代化是一个动态过程,不同发展阶段农业农村现代化的内涵特征不尽相同。新发展阶段农业农村现代化的内涵特征,可以概括为农业产业体系现代化、农业生产体系现代化、农业经营体系现代化、农村基础设施和公共服务现代化、农村居民思想观念和生活质量现代化、农村治理体系和治理能力现代化。立足对新发展阶段农业农村现代化内涵特征的认识和把握,构建了一套包括三个层级、34项具体指标的农业农村现代化评价体系,并设定了各指标2035年基本实现现代化和2050年全面建成现代化的目标值。
关键词：
农业农村现代化 乡村振兴 评价体系
[期刊] 特区经济
[作者]
付莹
伴随着农村城市化的进程,脱胎于农村集体经济组织的深圳社区股份合作公司经历了早期的探索实践、运作机制和制度的规范化、全面深化试点改革的历史变迁。本文回顾和梳理了社区股份公司的演进和变迁轨迹,探寻改革对策,有助于促进其进一步发展壮大。
关键词：
深圳社区股份合作公司 变迁 特征
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王春玲
本文依据美国学者的研究,从纵向和横向分析了美国高校教师的发展。从纵向来看,美国高校教师发展可分为五个阶段,即适应生存期、初获认可期、相对稳定期、高峰转折期和隐退淡出期;从横向来看,可划分为四个维度,即专业维度、教学维度、个人维度和组织维度。
关键词：
美国 高校教师 发展 阶段 维度
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
陈莉 张庆琳 徐谡
随着《事业单位人事管理条例》的实施，打破终身制，实现人员＂能上能下、能进能出＂成为各事业单位关注的重点。通过比较研究，分析了中美两国高校教师聘任制的异同，发现Ｔｅｎｕｒｅ－Ｔｒａｃｋ保护优秀教师学术自由及职业安全的特点值得借鉴。结合我国的竞争激励机制和聘期管理，对深化我国高校教师聘任制改革做出了思考，并提出通过首聘期管理、次聘期管理、激励管理三阶段实现我国高校教师聘任管理的建议措施。
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖娜
教师队伍建设是影响高等教育质量的重要因素之一。将增值评价法引入高校教师教学评价体系使高校教师评价更为科学、合理、有效。文章在阐释增值性评价理念及其特点基础上，分析我国高校教师评价体系状况，提出增值性评价可成为我国高校教师教学评价的有效方式，有利于促进对高校学生学业成效的关注与评估，有助于解决高校教师评价＂重科研、轻教学＂的弊端。
关键词：
增值评价 高校教师 教学评价体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王萍
作为高校最重要的人力资源,高校教师发挥着培养大量政治、经济与文化建设人才的作用,所以教师人力资源的开发、管理与利用,关乎着国家高等教育的健康发展和人才的培养。由孙河川撰写的《教师评价指标体系的国际比较研究》一书,对我国高校教师绩效管理及教师评价方法研究具有一定的参考价值。这部专著梳理
关键词：
教师绩效 评价指标体系 评价方法
[期刊] 统计与决策
[作者]
刘仁义 陈士俊
高校教师是科技创新的重要力量,而建立一个科学、公正、合理的高校科技人员科技绩效评价体系,将起到鼓励科技人员的积极性,提高科技人员的科技工作效率和竞争意识的积极作用。本文根据科技活动的过程,针对高校教师科技绩效评价中存在的问题,阐述了科技绩效评价的原则、指标体系和确定权重的方法。
关键词：
高校教师 绩效评价 指标 权重
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
吕黎江 吴剑
人才队伍是"双一流"建设的关键,而科学的评价体系对于激励教师从事创造性学术活动至关重要。以质量和贡献为导向,是世界一流大学教师评价的基本趋势,也是落实中央《深化新时代教育评价改革总体方案》的关键指向。二十多年来,国内高校教师评价历经了量化业绩、分类考核、注重质量到建立多元化评价体系的阶段性演进。本文结合我国高水平大学的改革实践,探讨高校教师评价改革的基本趋势和实施重点,并提出进一步改进思路。
关键词：
高校教师 一流大学 评价体系 教师评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王光彦 李元元 邱学青 李敏
教师绩效评价是提高教育质量、促进教育发展的必要管理手段。教师的绩效评价指标不仅应服务于高校的办学目标,而且应有利于教师的职业发展。因此,在确定高校教师的绩效指标时,必须全面把握高等学校的办学目标和教师队伍建设的目标,紧密结合教师个人的职业预期、生涯设计、发展目标的实际,需要学校、学院(系)和教师共同参与,从中提炼出评价指标。笔者对教育部所属的42所高校有关教师绩效评价现状进行问卷调查并深入分析,为高校教师绩效评价指标分解管理体系构建理念、运行范式和操作原则的研究提供实证依据,为确定教师的绩效指标提出思路框架,为教师绩效评价管理体系的有效运行奠定理论支撑。
关键词：
高等学校 教师绩效评价 指标 管理体系
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