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[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈少国
本文从教育转型对教师教育的需求视角出发,运用文献资料与逻辑分析法,对美、英、德三国的教师教育发展策略进行了一系列剖析,并结合我国教师教育实际情况,提出了我国教师教育发展的几点策略。借鉴美、英、德三国的经验,在教育转型的当下,国内的教师教育可以在以下几个方面进行加强与提升:首先,应该以新标准、新范式来引导教师教育的革新;其次,应该突出国内教师教育实践能力的提升;最后,应该强化职前与职后培训的融合,以促进教师从业能力的提高。
关键词：
现代教育 教师教育 培训标准
[期刊] 比较教育研究
[作者]
许建美
教师组织是西方发达国家公民社会的重要组成部分,在国家的政治生活和教育改革与发展中发挥着举足轻重的作用。从组织目标的角度看,教师组织所关切的事务不仅仅是教师自身的工作权益,同时还有教育工作者对于教育事务的公共性、政治性和伦理性的自觉意识。在一个利益多元、权力相对分散的社会中,大多数教师组织都倾向于采用集体谈判、罢工、政治活动、会员服务活动等运作策略借以达致其组织目标。在新的历史条件下,“新工会主义”在一定程度上预示了世界教师组织的发展趋势。
关键词：
教师组织 组织目标 运作策略 新工会主义
[期刊] 职教论坛
[作者]
王东杰、王建梁在《中国电化教育》2013年第7期中撰文分析了英国、澳大利亚和印度三国在开放教育中采取的有关教师专业发展的重要举措,并以此指出我国当前开放教育中教师专业发展存在的问题和发展的对策。英、澳、印三国是世界开放教育领域中的佼佼者,为了更好地提高开放教育的质量与品质,三国采取了诸多有效的措施促进教师
[期刊] 改革
[作者]
何明珂 王文举
供应链是21世纪高效配置和利用资源的必然趋势,认识供应链、把握供应链需掌握供应链思维,坚持整合与优化结合,专业化与一体化结合,灵活性、弹性与韧性结合,平台化与生态化结合。供应链已成为西方社会的共同思维,用于审视和处理政治、军事、经济、外交和社会问题。发达国家已制定供应链国家战略或全球战略,形成完善的供应链体系,掌握着国际供应链的主导权。为应对国际供应链竞争,中国必须构建中国特色供应链话语体系、战略运行体系和战略保障体系。
关键词：
现代供应链 物流供应链 现代经济体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱贺玲 袁本涛
20世纪80年代,强调绩效、问责、竞争的新公共管理逐渐兴起,并借由国家政策迅速介入高等教育领域。虽然不同国家对新公共管理进行了方向和程度不一的回应,但总体来看,在新公共管理的影响下,各国政府的治理手段由全面干预转为"远端操控",一方面引入目标管理,减少过程控制,大学实现一定程度的权力下放,自主性有所增加;另一方面,政府强化表现性评估,同时将经费补助与绩效表现挂钩,加强对大学的结果问责。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
吴金龙
美、德、英三国审计差异研究吴金龙本文拟就美国、德国、英国在公开上市公司审计方面存在的重要差异进行分析。选择这三个国家进行对比分析，是因为这三国在国际资本市场上均有着举足轻重的地位，而且各国的审计制度对上市公司财务报表的信息质量具有很大影响。此外，这三...
[期刊] 职教论坛
[作者]
张振
数字技术通过重塑教学生态和变更工作世界改变了职业教育系统，进而对职业教育教师发展产生了影响。针对数字技术赋能职业教育教师发展的顶层设计不完善、行业企业与职业教育教师在数字技术领域的合作不深入、职业教育教师数字素养提升的保障供给不充足等挑战，数字化转型中的职业教育教师发展可借鉴顶层设计“框架先行”、校企合作“提质增效”、保障供给“固本强基”的国际经验，完善数字技术赋能职业教育教师发展的顶层设计，优化数字技术赋能职业教育教师发展的校企合作路径，加大职业教育教师数字素养提升的保障供给程度。
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
杭海 张敏新 王超群
由于受自然资源禀赋、区位优势以及经济基础等因素的影响,我国区域经济发展长期处于不平衡状态,制约着我国总体经济实力的提升和发展。纵观世界经济的发展史,美国、日本和德国等发达国家在处理区域协调发展上取得了巨大的成功,它们的主要经验:(1)明确区域开发的目标;(2)完善区域发展的法律制度,建立区域发展管理机构;(3)通过财政税收金融政策支持欠发达地区经济发展;(4)大力实施基础设施建设优先发展计划;(5)以技术创新和产业结构调整带动落后地区经济发展。通过借鉴欧美发达国家协调区域经济发展的成功经验,中国要走一条具有特色的区域协调发展之路,首先要建立综合性区域协调管理权威机构;其次加强立法,填补区域协调...
关键词：
区域经济 协调发展 经济差距
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱雪梅
近代以来形成了美国、德国、澳大利亚三国较为典型和发达的高职发展模式,这三种模式的形成与特征,反映着三国社会经济、教育等方面发展的不同国情与需求。不同国家高职教育在运行机制、教育体系、培养模式等方面具有迥异的形态,同时也体现出高职教育服务社会目标多元化、发展模式的阶段性、高职教育与学术教育的融合性等共同特征。
关键词：
高等职业教育 发展模式 国际比较
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
柳思羽 厉晓华
美、英、德三国职教教师资格准入制度各具特色，分别形成了“选择性”“市场化”“双元制”的职教教师资格准入制度。这三国职教教师资格准入制度的基本经验包括：从立法层面完善职教教师资格准入标准；将专业标准作为职教教师准入的关键依据；注重理实融合，相互促进；强化对职教教师资格的动态化考核；实施传统与替代融合的多样化认证途径。借鉴发达国家的建设经验，我国应加快完善职教教师资格认证体系、健全职教专业教学标准、构建“双师型”教师的准入标准、设置多元化的认证条件、建立兼职职教教师资格准入制度等，以加强职教教师准入制度建设。
关键词：
发达国家 职教教师 资格准入制度 启示
[期刊] 南方金融
[作者]
钟润涛 胥爱欢
在网络化、信息化背景下，保险业如何融入互联网浪潮以实现新的发展，是目前我国保险业亟需关注的重要问题之一。本文通过对美国、英国、日本三个国家互联网保险发展状况的比较研究，发现较为完善的监管体系、持续创新的产品和服务方式、不断拓展的营销模式是这些国家互联网保险健康发展的重要支持因素。我国可借鉴美国、英国和日本互联网保险发展的经验，以完善监管制度、强化产品和服务创新、大力拓展营销模式为着力点和突破口，积极促进互联网保险健康发展，以此满足社会日益增长的保险需求。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马玲
职业教育信息化已然成为培养技能型人才的重要支撑。然而,我国职业教育信息化起步较晚,成果较少,其发展水平还亟待提升。要使我国职业教育信息化水平实现对发达国家的追赶和赶超,达到国际领先水平,必须先要具备国际视野,审视我国与发达国家职业教育信息化之间的差异,明确我国职业教育信息化的发展方向。文章对日本、德国、中国职业教育信息化之间的比较,认为我国职业教育信息化破局的关键在于:坚持政府主导,在顺应时代趋势与寻求个性创新之间破局,持续提升职业教育教师信息化水平。
关键词：
职业教育 教育信息化 国际比较 创新发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
许宏
德、英、美三国高等学校组织结构的比较与分析许宏高等学校不同于其他社会组织的本质特性在于它的学术性。高等学校作为一个学术性的组织，存在两种权力即学术权力与行政权力，这两种权力在高校以系、讲座、研究所为横向，以学科为纵向组成一个相互交织的总体矩阵，这种矩...
[期刊] 教育与职业
[作者]
李翠翠
英国以增强职业技术教育的适应性为目标，对职业技术教育与培训体系进行系统性改革，包括确立雇主主导、需求导向的职业技术教育理念，提高高等职业技术教育供给规模与质量，促进职业技术教育与培训、高等教育协同发展，完善职业技术教育发展配套制度与支持体系。借鉴其成功经验，增强我国职业教育的适应性，既要明确职业教育的类型特征，也要加大高等职业教育的供给规模，更要推动职业教育与培训一体化发展。
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