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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
黄梦萦
将《马拉喀什条约》内容引入我国著作权法是当前的研究热点。文章比较分析国内外有关印刷品阅读障碍者的著作权例外规定，探讨在例外制度的主体、客体和内容的制定中涉及的主要问题。
[期刊] 图书馆工作与研究
[作者]
黄梦萦
信息获取能力关乎人们的生存状况和生活质量。能够满足盲人、视障者和其他印刷品阅读障碍者需要的"无障碍版式"阅读物却受到著作权法的限制。我国现行的著作权法对印刷品阅读障碍者的阅读权利还不够关注,相关的著作权例外规定也无法与国际接轨。因此,现阶段我国可以先完善对主、客体和限制条件、适用范围等内容的规定,在对这一例外制度进行更为全面和具有可执行性的改进之后,再专门制定与其配套的法律规定。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
徐轩
概述《关于为盲人、视力障碍者或其他印刷品阅读障碍者获得已出版作品提供便利的马拉喀什条约》的缔结进展,论述该《条约》所涉及的印刷品阅读障碍人士版权例外的适用范围和关键内容,阐述其对图书馆无障碍服务的意义,并结合中国实践,对图书馆界提出建议。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
马捷 赵天缘 徐晓晨
[目的 /意义]通过调研国内外公共图书馆对阅读障碍症群体服务的现状,分析我国公共图书馆在为阅读障碍症群体服务方面存在的问题,以期为提升公共图书馆对阅读障碍症群体服务提供可行性建议。[方法/过程]运用文献法、访谈法和网络调查法调研欧美及亚洲部分国家、我国各省、自治区和直辖市公共图书馆面向阅读障碍症群体服务的现状。[结果 /结论]调研结果显示,我国各省级公共图书馆对阅读障碍症群体服务仍未得以充分开展,与国外相比有较大差距,对其服务意识与重视程度亟待提高;图书馆应该从多方面加强对阅读障碍症群体的关注,完善服务,为阅读障碍症群体提供帮助。
关键词：
公共图书馆 阅读障碍症 阅读 服务
[期刊] 图书馆建设
[作者]
李晶晶
阅读障碍是一种特定的学习障碍,其特征在于不能正确识字和(或)识字流畅度不足,且拼字与解码能力不佳。阅读障碍在不同语言环境下共同存在,但具体的症状表现却存在些许差异。由于阅读障碍客观上也属于残疾的一种,对于患有阅读障碍的儿童应给予充分的重视,通过构建相应的制度保障其阅读权利是根本出路。阅读障碍儿童获得干预时间的早晚与客观治疗的效果成正相关关系,对此,我国应建立阅读障碍儿童的早期识别机制,并同时通过提供免费且适当的公共教育,以普通学校教育优先以及个性化的培养方案,保障阅读障碍儿童的阅读权利获得完整实现。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
杜彦峰
运用符号学的原理,对网页和纸质印刷品的版面布局、字体、线条、色彩、图表、插图、照片等阅读符号进行多层次比较,分析了网页特有的动态设计即交互式导航、隐喻设计和故事叙述,提出了相对于纸质印刷品传递的阅读符号来说,网页传递的阅读符号是有形的、立体的,是符号互动理论的延伸。
关键词：
网页 纸质印刷品 阅读 符号 比较
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李欢 龙艳林
分析汉语阅读障碍的干预研究,对提高阅读障碍的关注度,提升阅读障碍的干预质量具有重要意义。通过对近十年国内外有关汉语阅读障碍的研究进行检索,从文献数量与内容、研究被试、阅读障碍的诊断标准及评估工具、研究设计、干预方法及效果五方面进行深入分析。据此提出如下建议:规范研究对象的界定,拓展研究内容深度;强调多元评量方式,统一诊断标准;促进干预人员多元化,倡导干预环境生态化;加强认知干预研究,提升干预方法的专业性。
关键词：
汉语阅读障碍 干预方法 实证研究
[期刊] 图书馆建设
[作者]
徐轩
为了加入世界知识产权组织《关于为盲人、视力障碍者或其他阅读障碍者获得已出版作品提供便利的马拉喀什条约(》以下简称《马拉喀什条约》),加拿大遵循并落实条约规定的最低义务和有效实施原则,从扩大保护范围、促进跨境交换、明确技术保护措施等角度修订了《版权法》中关于阅读障碍者获取作品的版权例外制度。我国可借鉴加拿大《版权法修正案》,通过修改国内法,推动《马拉喀什条约》在我国的实施。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘翔平 丁玎 杨双
阅读障碍儿童在工作记忆的中央执行系统上表现落后,而干扰抑制能力又是中央执行系统的一项主要功能,因此本研究通过语音干扰下的记忆任务,考察了阅读障碍儿童语音干扰抑制的表现。结果表明1.在不同语音干扰条件下,阅读障碍儿童的抗干扰能力都要差于正常儿童;2.对于阅读障碍儿童,不同类型的语音干扰都相当程度地干扰了他们的记忆成绩;3.对于正常儿童,他们对于语义上接近的语音干扰,抵抗能力最差,而语音接近和无关干扰对儿童回忆的干扰效果相当。
关键词：
阅读障碍 语音抑制 中央执行系统
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙金玲 张承芬
“共生”是学习障碍研究领域近期提出的一个新概念,其中阅读障碍与数学学习障碍共生现象在学习障碍领域存在尤为普遍,近年来研究者对阅读障碍与数学学习障碍共生现象的诊断和发生率、表现特征、产生原因等方面进行了研究,并取得了较大进展。然而对阅读障碍与数学学习障碍共生现象还有许多问题有待研究。
关键词：
阅读障碍 数学学习障碍 共生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张红坡 邓铸 陈庆荣
阅读障碍者的视空间能力近些年来广受研究者的关注和争论,其争论的焦点在于阅读障碍者的视空间能力存在补偿还是缺陷,不管在英语阅读还是汉语阅读领域都发现了不同的研究结论。迥异甚至相互矛盾的研究结果存在多方面的原因,在未来的研究中,需要更明确的界定阅读障碍的操作性定义、选取更具代表性的被试样本、设计更科学的实验材料、采用更先进的技术手段对阅读障碍者的视空间能力做更精细化、综合性的研究,同时未来也需要更加重视汉语阅读障碍的研究。
关键词：
阅读障碍 视空间能力 补偿 缺陷
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
薛锦 陆建平 杨剑锋 舒华
本研究依据阅读障碍儿童在不同规则性材料中的口头阅读数据,探讨规则性对汉语表层发展性阅读障碍者阅读的影响,并探讨语音意识和语义损伤程度与阅读之间的关系。研究发现,和控制组相比,阅读障碍组的阅读中规则性效应比控制组强。对阅读障碍组规则字和不规则字命名错误类型的分析发现,阅读障碍儿童更依赖形音对应关系来进行汉字的阅读。同时,语音意识、语义与阅读正确率之间的高相关说明语音意识和语义共同促进阅读的发展。
关键词：
汉语发展性阅读障碍 规则性 错误类型
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
童翠萍
鉴于阅读障碍影响严重，对个人和社会发展都构成威胁，阅读障碍群体成为近年发达国家和地区法律、政策、行动关注的新群体。文章以美国阅读障碍法律体系为研究对象，采用文献研究和分析法，研究美国在法律上将阅读障碍纳入残疾的过程，以及从联邦、到州、到独立学区对阅读障碍群体的法律保障体系。
关键词：
阅读障碍 立法 法律 残疾
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
盖笑松 杨芳
本研究编制了一套汉语阅读障碍儿童识字状况测验(CCLD)。CCLD测验既可以静态地反映儿童当前的识字总量,又可以动态地反映儿童的识字能力,对阅读障碍的诊断具有辅助作用。研究一将CCLD测验在113名3-5年级普通小学生群体中进行了试测,结果表明它具有良好的信度、效度、难度和区分度指标。研究二通过在3名阅读水平落后儿童中的试测,发现该测验能有效地区分阅读障碍引起的识字问题与非阅读障碍原因导致的识字问题。
关键词：
阅读障碍 识字状况测验 识字量 识字能力
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
魏娜 丁国盛
文章从脑功能与脑结构两方面介绍了发展性阅读障碍的脑机制研究。研究发现阅读障碍者左半球背侧通路与腹侧通路激活不足,右侧相应脑区出现代偿性激活;在脑结构方面,阅读障碍者左侧语言区白质和灰质的微结构异常。此外,简要介绍了汉语阅读障碍的脑机制研究。在此基础上,分两个方面分析了该领域的最新进展:功能整合研究和训练干预研究。最后提出了当前研究的局限及有待进一步解决的问题。
关键词：
发展性阅读障碍 脑机制 脑成像技术
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