- 年份
- 2024(13036)
- 2023(18359)
- 2022(15390)
- 2021(14635)
- 2020(12233)
- 2019(27955)
- 2018(27846)
- 2017(52217)
- 2016(29621)
- 2015(33696)
- 2014(34018)
- 2013(32924)
- 2012(30265)
- 2011(27186)
- 2010(27787)
- 2009(25607)
- 2008(25473)
- 2007(22883)
- 2006(20711)
- 2005(18665)
- 学科
- 济(109934)
- 经济(109771)
- 业(102815)
- 管理(88971)
- 企(84147)
- 企业(84147)
- 农(49194)
- 方法(45997)
- 数学(36132)
- 数学方法(35605)
- 中国(35092)
- 业经(34423)
- 财(33859)
- 农业(32716)
- 理论(25614)
- 教育(25463)
- 制(25029)
- 学(24436)
- 务(22966)
- 财务(22888)
- 财务管理(22850)
- 技术(22451)
- 企业财务(21610)
- 地方(21436)
- 和(20019)
- 贸(19943)
- 贸易(19933)
- 易(19386)
- 策(19011)
- 体(18995)
- 机构
- 学院(414158)
- 大学(411772)
- 管理(159719)
- 济(157640)
- 经济(153849)
- 研究(139949)
- 理学(136413)
- 理学院(134871)
- 管理学(132544)
- 管理学院(131780)
- 中国(104196)
- 京(90179)
- 科学(86091)
- 农(78849)
- 财(74431)
- 所(71318)
- 江(65991)
- 研究所(64261)
- 业大(64176)
- 中心(63831)
- 范(61779)
- 师范(61282)
- 农业(60675)
- 财经(58064)
- 北京(57536)
- 经(52600)
- 州(52316)
- 院(50372)
- 师范大学(49042)
- 技术(48376)
- 基金
- 项目(270302)
- 科学(212819)
- 研究(206695)
- 基金(190803)
- 家(164947)
- 国家(163270)
- 科学基金(139780)
- 社会(126524)
- 社会科(119152)
- 社会科学(119117)
- 省(109117)
- 基金项目(100637)
- 教育(99841)
- 划(91510)
- 自然(88912)
- 编号(88887)
- 自然科(86823)
- 自然科学(86801)
- 自然科学基金(85234)
- 资助(77586)
- 成果(74312)
- 课题(63033)
- 重点(60744)
- 部(60369)
- 发(59029)
- 创(57468)
- 项目编号(53232)
- 创新(52968)
- 性(51869)
- 教育部(51790)
- 期刊
- 济(186535)
- 经济(186535)
- 研究(130632)
- 中国(95101)
- 农(77530)
- 教育(75857)
- 学报(64398)
- 管理(60393)
- 财(59488)
- 科学(59061)
- 农业(52357)
- 大学(50040)
- 学学(45763)
- 技术(41300)
- 融(37150)
- 金融(37150)
- 业经(35394)
- 财经(28192)
- 业(27277)
- 经济研究(26593)
- 问题(24691)
- 经(24226)
- 图书(21198)
- 职业(20862)
- 版(20573)
- 技术经济(20406)
- 科技(19753)
- 现代(18943)
- 理论(18741)
- 坛(18366)
共检索到641720条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李瑶
全国教育科学规划课题"新型职业农民教育培养重大问题研究"从国际视野深入比较研究了美国、德国、法国、英国、荷兰、以色列、乌克兰、日本、韩国、台湾等多个国家和地区在农业教育体系建设方面取得的进展与成效。课题组成员通过对所研究国别的农业部门、农业教育机构以及当地农户进行访问和交流,提出可以通过完善农业教育法规、加大经费投入与补贴、严格职业资格准入、加强师资队伍建设、丰富实践教学模式、培养农业后继者等措施,构建农业教育培养体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
全国教育科学规划课题"新型职业农民教育培养重大问题研究"取得丰硕成果,其跨学科的研究视角、纵向生成的研究内容、注重实证的研究方法以及将研究成果进行政策转化的逻辑进路,不仅是对教育科学研究的创新,更是一种回归教育研究本质的探寻。其提出的分类培养、双链融合、集群配置、多元协作、学习共同体构建、信息技术应用等新型职业农民教育培养路径和方式以及相关政策建议,内含了质量、效益、精准、协调、绿色等理念与思想。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张祺午
教育培养新型职业农民,是解决职业农民终身教育问题、重构中国特色农民教育制度体系的重大举措。但由于新型职业农民教育培养工作在我国还处于起步阶段,在工作推进过程中还存在一系列解决的问题需要研究。中国社会科学院学部委员张晓山牵头承担的全国教科规划课题"新型职业农民教育培养重大问题研究",从学术角度对新型职业农民为什么要培养,培养得怎么样等问题予以积极回应。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
车明朝
中国问题归根结底是农民问题。党的十八大提出"促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展"。实现"四化同步"发展,农业现代化是短板,是弱项。党的十八届五中全会提出,到2020年农业现代化要取得明显进展。要实现农业现代化,必然要培养一大批高素质农民。随着我国工业化、城镇化步伐的不断加快,农村经济社会结构也在发生着深刻变化,农业劳动力老龄化、兼业化现象严重,农业后继者匮乏,这成为现代农业发展的主要制约因素之一。同时,一大批坚守农业的中年农民具有扩大生产和提
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
同济大学职业技术教育学院课题组
[期刊] 教育研究
[作者]
曾天山 丁杰 张彩云
通过截取2010年度全国教育科学规划课题鉴定成果来研判教育研究成果质量发现,在课题研究成果要求数量有所减少而质量有所提高的同时,仍存在着按时完成率低、质量平庸及表达不规范等问题。为提高研究质量,管理部门应推行标准管理,以制度维护质量;研究者应提高学术素养,以增强创新能力来提高质量;基层单位应强调代表作,以评价引导质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
如何在职业教育校企合作中营造校园工业化氛围,实现工业文化对接,进而实现校企文化的传承、创新,需要我们深入研究,更需要我们不断实践,勤奋探索!四川工商职业技术学院把优秀的工业文化引入体验式的"心理素质拓展训练"中,开辟了一条基于校企合作中工业文化对接的学生心理素质教育的新途径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陆宇正 刘红
全国教育科学规划课题对于推动教育改革发展具有战略作用，有助于激发学界的前沿与创新思考。通过分析1981—2022年全国教育科学规划课题数据发现，我国职业教育类立项课题表现出数量占比稳定、责任单位分布不均、责任单位类型多样等基本样态。从不同维度进一步归纳特征发现，职业教育研究中存在课题负责人所在单位过于聚集、研究主题分布多样但引领性不足、不同单位研究主题侧重不一等问题。面向未来，提出关注立项课题的数量与质量，保障课题立项的区域均衡化，引导职业院校产出更高水平成果，探索职业教育学科基本理论研究，加强前瞻性与引领性研究，统筹科研单位间的协同合作。
[期刊] 教育与职业
[作者]
柳靖 种劼琳
以2018—2022年全国教育科学规划年度课题中职业教育领域立项课题里的数据为数据来源，通过定量分析方法对立项数量变化、区域分布、研究主题以及课题主持人信息等进行统计分析后发现，存在职业教育领域课题立项数目不断上升但课题区域分布不均衡、责任单位多样化但比例失衡、研究主题理论与实践相结合但侧重程度不同等问题。对此，未来职业教育课题立项应：加强区域联动研究，构建协同创新中心；激发研究活力，调动各类机构研究的积极性；注重研究主题范围，加强理论与实践共振。
[期刊] 教育研究
[作者]
金宝成
全国教育科学“八五”规划重点课题成果报告会综述●金宝成全国教育科学规划领导小组１９９７年１１月１８日—１１月２０日在江苏省苏州市召开了“八五”规划重点课题成果报告会。领导小组成员、学科规划组正、副组长和部分省市主管教育科研的教委副主任及全国３０多个省...
[期刊] 教育与职业
[作者]
孔巧丽
分析近十年(2011—2020年)全国教育科学规划职业教育课题立项的基本特点、主要特征和未来发展趋势发现,我国职业教育研究呈现出良好的发展势头,立项数量和立项率整体上呈现出波浪式上升,立项类别分布广泛,研究单位和主体多元化,立项地域覆盖面广,研究主题广而集中。针对青年研究力量薄弱、单位分化明显、地域分布差距大和基本理论研究不足等问题,未来应加大对青年研究群体的支持力度,统筹单位优势提升整体研究实力,利用地域特色强化不同区域合作和凸显职教特点推动研究的科学化。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孟凡华
开展职业教育科学研究是丰富职业教育理论、促进职业教育实践发展的重要举措。以2011-2016年全国教育科学规划立项课题为参照点,关注立项课题的层次与数量、课题立项单位的性质、课题立项单位在各省的分布、立项课题的研究领域、立项课题主题的高频词,得出结论:职业教育科研能力不断提高,但地位依然较弱;本科院校是职业教育研究的主体,且地位不断强化;职业教育研究水平与区域经济发展存在密切的相关性;职业教育研究与政策导向、热点问题的相关性较高。
[期刊] 教育研究
[作者]
本课题指南旨在引领和团结广大教育科学工作者,围绕推动教育事业科学发展、建设人力资源强国大局,研究贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中的重大理论和现实问题,回应国家需要和群众关切的教育重点领域与
[期刊] 职教论坛
[作者]
王立哲 张永华
"十一五"期间,我国高等职业教育研究的关注点主要体现在高等职业教育的办学模式和运行机制、学校管理、课程与教学改革等方面的研究。"十二五"期间,高等职业教育更加关注于提高办学质量和办学效益、中高职衔接问题、办学体制和运行机制的创新、加强"双师型"师资队伍建设、深化教育教学改革、提升办学基础能力、改革招生考试制度、增强社会服务功能、提高国际化水平等方面的研究。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟凡华
2016年12月27日,国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学重点课题"新型职业农民教育培养重大问题研究"在北京举行成果公开报告会。课题由中国社会科学院农村发展研究所学部委员张晓山主持,教育部原副部长鲁昕、
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
高质量教育科学研究成果的特征、趋势与反思——基于全国教育科学研究优秀成果奖的实证研究
把教育科研水平推上新台阶——全国教育科学“九五”规划课题评审揭晓
全国教育科学规划立项课题职业教育类6项课题通过鉴定
全国教育科学规划立项课题职业教育类10项课题通过鉴定
全国教育科学规划立项课题职业教育类4项课题通过鉴定
对全国教育科学“十一五”规划职业教育类立项课题数量与单位的量化分析
我国高职院校的教育科学研究竞争力——基于2006-2015年全国教育科学规划立项课题的统计分析
区域教育科学研究竞争力实证研究——基于2001-2011年全国教育科学规划课题的统计分析
中央民族大学2010年喜获全国教育科学“十一五”规划课题5项资助
全国教育科学“十五”(2001~2005年)规划要点
