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[期刊] 职教论坛
[作者]
丁红玲 宋谱
伴随着我国经济、科技、文化的快速发展,我国已经步入老龄化社会。改革开放以来,我国老年教育发展取得了一定的进展,但在实践中也出现了一些不可回避的矛盾和难题,如:政策紧锣密鼓宣传与民众意识淡漠之间的尴尬、潜在市场需求巨大与现实优质资源供给稀缺之间的鸿沟、产品需求旺盛与产品有效供给不足之间的缺口、政府办学活跃与民间办学疲软之间的窘迫、多头并进与统筹协调无序之间的遗憾等等,基于对现实困厄的考究,提出了一定的破解思路。
关键词：
老年教育 发展 困厄与超越
[期刊] 职业技术教育
[作者]
槐福乐 常熙蕾 吕清
在我国职业教育人才培养体系中，职业教育现场工程师培养处于摸索前进阶段，离不开理论指导和实践检验。基于一般系统论，职业教育现场工程师培养应遵循整体性、相关性、动态性以及目标性四个原则，以此为基础进行系统分析发现，当前职业教育现场工程师培养过程中存在一些现实困厄，包括：整体性不足，顶层设计亟待优化；相关性受限，校企协同合作不畅；动态性受阻，开放水平程度不高；目标性模糊，培养标准尚不明晰。据此，进一步提出职业教育现场工程师的培养路径：持续优化现场工程师培养的顶层设计，不断加强培养主体之间的协同与合作，加速提升现场工程师培养的开放水平，加快推进现场工程师培养标准的落地。
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖龙 陈鹏
高水平技能型人才的培养离不开高职教育与普通高中的接续。然而,囿于两者间的"异质排斥",普通高中与高职教育接续存在诸多困厄,主要表现为两者接续的制度体系不完善、接续的驱动力不足以及接续的运行机制不畅。破解这些困厄,需要普通高中与高职教育之间通过现代职业教育的前置、评价认证的互通以及教育本质的回归,变"孤岛"为接续统筹整体,完善接续制度体系;通过共建共享与生源培养,变资源匮乏为资源共享,提升接续驱动力;通过明确职责与跨界协同,变排斥为协同合作,通畅接续机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王文静 庄西真
发展人工智能对于引领我国社会经济结构转型、提升综合国际竞争力、改善生活至关重要。从人工智能与职业教育的关系出发,探讨人工智能视阈下职业教育发展的现实诉求,系统分析现今我国职业教育人工智能面临的机遇与挑战,并对我国职业教育发展人工智能提出对策和建议。
关键词：
人工智能 职业教育 专业设置
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李光 秦可越
超老化观感是一种内在的超然的心理状态,它代表了个体从唯物主义和实用主义的世界观发展为一个更广阔、更超越自然的世界观。超老化观感理论尊重老年人的个性化发展,寻求老年人的自我完善,帮助个体战胜老化恐惧,优雅变老。在超老化观感理论视域下,老年教育应重视各年龄段的老化教育,注重老年人智慧技能的培养,创新教育形式,以激发老年学习者的兴趣,从事老龄事业的人员要更加关注老年人的精神发展。老年教育作为终身教育的最后一站,应更好地满足老年人的学习需求,扩大老年教育的范围,向学习型社会的目标迈进。
关键词：
超老化观感 老年教育 精神健康 教育形式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
卿利军 马建伟 杨栋梁
进入新时代，“国际可交流”已成为我国高职教育改革的重要导向之一。从生态位视角来看，高职教育同样存在着与自然生态系统相对应的结构层次。高职教育国际化作为其子系统，是高职教育生态位宽度拓展和生态位扩充的新路径，是在全球化大背景下，高职教育通过“引进来”与“输出去”的资源配置活动，实现培养国际化高等技术技能型人才的需要。目前，我国高职教育国际化面临的困厄，主要表现在生态位“宽度”承载力弱，生态位“态势”定位模糊，生态位“重叠”现象严重。为此，高职教育国际化生态位定位应彰显自我特色，扩展其张力，并注重内外协同机制与平台建设。
关键词：
生态位理论 高职教育国际化 困厄 破局
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄正廪
我国体育成人教育在发展过程中面临着招生规模缩减、培养过程不合理、管理体制不健全、教师队伍素质整体不高等问题,本文从体育师资、教育机制和社区文化体育活动缺乏导师等来进行分析,提出了我国体育成人教育超越发展需要实现五化:法律化、超前化、特色化、优教化和网络化。
关键词：
体育成人教育 发展 困境 超越
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘刚 胡水星 任强
老年在线教育是一种日益重要的老年教育形式，且“人口红利”向“人才红利”转变和数字鸿沟的弥合为老年在线教育提供了新的发展机遇。然而，老年在线教育发展也面临诸多挑战，如在线学习平台适老化改造不深、在线老年课程资源建设滞后、在线学习支持服务欠缺和在线教育师资力量薄弱等。因此，重点从推进全纳视角的学习平台适老化改造、强化以老年学习者为中心的课程设计、构建多主体参与的学习支持体系和打造多元开放的师资培养体系等方面来探索老年在线教育发展进路，有利于保障老年在线教育的可持续发展。
关键词：
老年在线教育 机遇 困境 进路
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈霞 谢昌炜 杨敏
作为新型基础设施的垂直应用，教育新基建借助数字转型、智能升级、融合创新优势赋能产教深度融合，推动职业教育高质量发展。教育新基建赋能产教深度融合，当以塑建新领域、助力数字化、构筑新场域、迈向高质量为应然向度。在实际推进过程中，存在顶层设计“碎片化”、智慧职教“滞后化”、产教融合“内卷化”、产教评价“薄弱化”等诸多现实梗阻，引发教育新基建驱动产教深度融合何以知之、何以为之、何以言之以及何以改之的深入思考。根植于此，创新提出以建立健全“顶层设计”为旨向、以全面推进“数字职业”为指引、以着力深化“产业适配”为准心、以综合应用“大智移云”为依托，切实推动职业教育产教融合提质增效的工作策略。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐桂珍 彭娟
随着中国进入老龄化社会，对老年教育的发展愈加重视。本文通过对美国、日本等发达国家老年教育发展经验的介绍，提出我国发展老年教育应该主要采取的一些经验，在理念认知上要转变，政策法规上要健全，要重视开发老年人力资源，要多开放高等教育资源，要采取多样化的教育形式和丰富老年教育课程内容。
关键词：
美国和日本 老年教育 启示
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐林伟
2016中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会在华东师范大学美丽的丽娃河畔落下帷幕,但每年学科建设会议结束,笔者心里都久久不能平静,真实地感觉职业教育学学科建设面临的形势不容乐观,相关问题应该引起我们的高度重视。本身还不成熟的职业教育学,可以说是先天不足,但目前更是面临着内外交困的窘境。从学术共同体内部看,职业教育学人大多热衷于热点问题研
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李小平
高等教育大众化使更多的人进入大学并获得了高等教育,但这种获得具有两种不同的机制:占有与体验。占有是外在的、表面的拥有,不是完整和实质意义上的知识传承机制;体验则是个体身心参与到知识活动中,感受身在其中的教育存在,体现了高等教育的知识传承本质。在高等教育大众化过程中,占有倾向充斥于教育的各层面各环节,造成人们对高等教育获得感的缺失,导致高等教育面临许多现实困境,出现人的异化。在后大众化时代,为了使高等教育真正成为社会与个人的福祉,必须从占有走向体验。
[期刊] 教育研究
[作者]
王晓辉
随着社会主义市场经济在我国逐渐确立,我国职业教育发展进入了一个新的阶段。如何使职业教育能够合理、稳定、持续地发展,如何选择适应我国国情的职业教育模式,如何对其进行宏观管理,需要从理论上给予回答。本文拟就这几方面的问题,谈一些粗浅的认识。 一、职业教育发展的动力 在社会发展过程中,推动历史变革的动力是生产力。市场经济发展的动力则在于以最小的成本追求最大的利润。那么,职业教育发展的动力是什么呢?我们应当从社会和经济对教育的需求上来寻找原因。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨德广 忻建国
正确评价1999-2006年的高教大发展,可以帮助人们澄清在扩招认识上的三个误区。我国高等教育仍然要积极适度地发展。发展的途径有四条:增加投入,老校挖潜;大力发展民办高等教育;积极发展独立学院;将一部分公立高校改制为"公有民营"高校。
关键词：
高等教育发展 高校扩招
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