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[期刊] 中国科技论坛
[作者]
赵武 李馥萌 高樱
本文通过团队知识表征与个体自我表征的形成过程,探讨交互记忆系统、个体自我概念以及包容性领导如何诱发创新行为的产生,并构建了三者对成员创新行为的影响机制。运用大样本问卷调查,收集西安高新技术开发区部分中小科技型企业内的82个团队数据,运用跨层次回归分析对研究假设进行实证检验。研究表明:构建良好的交互记忆系统会促使成员做出更多有益于团队的创新行为;交互记忆系统会通过个体基于团队的自我概念激发更多的创新力;领导包容性程度越高,内部人身份感知与个人创新行为之间的正向影响越强,而包容性领导的强弱对组织自尊与成员创新行为之间没有显著影响。
关键词：
交互记忆系统 组织自尊 包容性领导
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李丰
教师教学创新团队建设是职业院校“双师型”教师队伍高质量发展的有力抓手和重要举措。通过质性分析发现，职教教师教学创新团队建设困境主要表现为团队特征层面的组织社会化困境、合作过程层面的协作困境、合作环境层面的制度困境。究其缘由，主客体角色缺位与规范化引导不足、“双师”成长驱动力改变和团队协作机制不畅、新公共管理运动与绩效评价导向是制约职教教师教学创新团队发展的关键因素。亟须通过明确个体的组织角色，提高创新团队成员组织社会化程度；优化团队合作机制，充分挖掘并利用好内外部资源；加强创新团队制度建设，打造富有特色的团队文化，推动职教教师教学创新团队高质量发展。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
李霞 戴昌钧
基于个体知识的专用性、互补性和动态性特征,结合个体知识的主观论,将员工个体知识概念界定为具有一定确信程度的知识(信念)体系,从而选取主观概率的概念来表征员工个体知识的确信程度,进而分析员工个体知识的主观概率表达式。同时,根据贝叶斯推理,深入研究员工个体知识的主观概率修正过程,并指出该研究的实践应用价值。
关键词：
个体知识 主观概率 贝叶斯推理 知识表征
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
白如江 祝娜 王效岳
［目的／意义］随着计算机信息处理技术以及文本数据挖掘技术的发展，研究人员开始利用语义分析技术深入分析科技文献文本数据，识别出科技文献中的科技创新内容，以期为科技创新和科技决策提供支持和帮助。［方法／过程］文章通过分析科技创新内容结构分布特征，以句子为最小标引粒度，利用Ｋｅｙｇｒａｐｈ算法抽取出科技文献摘要中的关键词进行科技创新内容特征选择，基于ＳＶＭ的语义角色标注技术完成科技创新内容的语义表征。［结果／结论］实验结果表明，语义增强的科技创新表征方法可以基本实现科技创新内容的语义标引。
关键词：
语义增强 科技创新 算法 支持向量机
[期刊] 改革
[作者]
文婷 李继华
产业集聚有利于技术创新,也只有不断创新的产业集群才能获得持续竞争力。如何实现产业集聚并且使集聚区的产业具有创新能力是理论界非常关注的问题。通过分析产业集聚与技术创新的关系,发现外源集聚和内源集聚方式都不能适应我国发达地区园区的发展,而混合集聚方式才能使园区的集聚产业持续创新。
关键词：
技术创新 产业集聚 产业经济 园区经济
[期刊] 中国成人教育
[作者]
翟晓云
语言是信息传输的重要媒介，教学语言是教师在教学活动中向学生传输知识信息、与学生进行信息交流时所用的语言。清晰流畅、简洁精练、通俗易懂，富有教育性和思想性、启发性和引导性的语言风格，可有效提升和优化教学语言的信息表征功能。
关键词：
教学语言 信息表征 教学优化
[期刊] 开放教育研究
[作者]
赵慧臣
随着知识可视化在教学中的广泛应用,如何设计开发其视觉表征成为重要命题。反思目前的视觉表征设计状况,存在重平面符号元素,轻视觉传播过程;重工具应用的步骤,轻设计者的创造性过程;重表达知识的功能,轻建构知识的方法等问题。采用信息理论研究知识可视化视觉表征设计,把视觉表征的应用过程看作信息认识的过程,可以在分析视觉表征状态及其变化方式的基础上,构建知识可视化视觉表征的设计方法。然而在理解知识可视化视觉表征的信息时,学习者必须先了解其形式,分析其内容,进而把握其效用。据此,知识可视化视觉表征设计包括形式设计、内容设计和效用设计三个层面。尽管三个层面的设计分别展开,但又是密切相关的,因而需要综合起来。选...
关键词：
知识可视化 视觉表征 设计方法
[期刊] 软科学
[作者]
王磊 李翠霞
通过对７３个高校科研团队的４３２名高校科研团队成员的问卷调查，运用多层线性模型进行跨层次分析，得出实证研究结果：团队任务创新性、团队创新氛围对高校科研团队个体创造力具有显著的正向影响；团队变革型领导、团队成员异质性对高校科研团队个体创造力的正向影响不显著；团队内、外部知识整合能力对高校科研团队个体创造力的正向影响显著；团队内、外部知识整合能力在团队特征因素对高校科研团队个体创造力的影响过程中起到部分中介作用。最后提出了对提升高校科研团队个体创造力的启示以及研究局限。
[期刊] 华中师范大学学报(自然科学版)
[作者]
高强 毛彩霞 薛丽 吴涛 胡永红
利用化学喷雾热解法，在773K温度下，基于玻璃衬底沉积得到了磷化铟薄膜. 进一步研究发现，磷化铟薄膜为立方相多晶，并且优先取向(111)方向，其直接带隙为1.50 eV. 磷化铟薄膜呈现n型导电性，电阻率为5.18×10~(3 )Ω·cm. 因此，磷化铟薄膜材料在未来高频、大功率材料和光电子器件领域具有潜在应用.
[期刊] 改革
[作者]
史宇鹏 丁彦超
近年来,特别是加入WTO以来,我国企业面临着越来越激烈的市场竞争。加大自主创新力度、提高技术水平是保持企业发展的必由之路。利用2005年我国全部国有及规模以上制造业企业数据,从多个角度对我国企业自主创新强度进行了详细分析,结果表明:创新强度在不同行业、不同所有制类别和不同隶属关系的企业之间存在显著差异,但在不同地域的企业间不存在显著差异。从税收减免、研发补贴等方面加强对集体企业、私营企业和乡镇企业的创新支持,是提高我国企业自主创新能力的可行路径。
关键词：
创新强度 制造业 产权类型
[期刊] 管理评论
[作者]
樊子立 程垦 马君
作为一种新型的人力资源管理手段，个性化工作协议近年来日益受到学界和业界的关注。但整体而言，相关研究主要聚焦于个性化工作协议在人才绩效促进方面的作用，而相对忽视了其在人才稳定性方面的影响。本文基于文化自我表征理论，探讨个性化工作协议、内部人身份认知、传统性和现代性对追随行为的作用机理。通过对上海市6家本土企业331名员工的多时点问卷调查，结果表明：个性化工作协议正向影响内部人身份认知，进而促进追随行为；传统性和现代性分别负向和正向调节了个性化工作协议与内部人身份认知的关系，以及内部人身份认知在个性化工作协议与追随行为之间的中介作用。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王永会
教学学术是关于"教"与"学"的理论(原理)与技术(方法)的集合,也是大学固有的各种能力的合力:大学核心竞争力的表现。教学学术可分为显性和隐性两种,显性的可用传统媒介来表征;隐性的可用现代电磁媒介来表征。这种高水平的教学评价方式强调对教师教学学术能力成长的促进,注重教学工作与教学研究成果的有机结合,注重"量"与"质"、结果与过程的考评,注重自我评价与同行评价的结合与本人的认同,是一种准确、客观、公正、全面、科学、合理的评价方式。
关键词：
教学学术 表征与评价 教学评价方式
[期刊] 开放教育研究
[作者]
房立 郭炯
推动创新教学对于促进教育高质量均衡发展具有重要意义。教育数字化转型背景下，创新教学被赋予新的内涵，呈现新的样态。本研究在分析创新教学内涵的基础上，以B市、L市Q区、S市M区、C市C区创新教学实践为研究对象，采用扎根理论方法，通过对半结构化访谈获得的73份原始数据的开放—主轴—选择三级编码，明确了个体动力、群体作用、组织驱动、环境支撑、实践强化五个方面的创新教学成因，形成创新教学区域扩散表征模型，挖掘了数字技术对创新教学及其扩散的影响。研究发现对于揭示教育数字化转型背景下创新教学及其扩散逻辑具有一定参考价值。
关键词：
数字技术 创新教学 扩散表征 扎根理论
[期刊] 开放教育研究
[作者]
房立 郭炯
推动创新教学对于促进教育高质量均衡发展具有重要意义。教育数字化转型背景下，创新教学被赋予新的内涵，呈现新的样态。本研究在分析创新教学内涵的基础上，以B市、L市Q区、S市M区、C市C区创新教学实践为研究对象，采用扎根理论方法，通过对半结构化访谈获得的73份原始数据的开放—主轴—选择三级编码，明确了个体动力、群体作用、组织驱动、环境支撑、实践强化五个方面的创新教学成因，形成创新教学区域扩散表征模型，挖掘了数字技术对创新教学及其扩散的影响。研究发现对于揭示教育数字化转型背景下创新教学及其扩散逻辑具有一定参考价值。
关键词：
数字技术 创新教学 扩散表征 扎根理论
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周榕 任瑞肖
随着新型技术（如人工智能等）的迅速发展以及信息时代对核心素养人才的诉求，深度学习越来越被国内外学者关注。然而，有关深度学习的表征方式参差不齐，且多数聚焦深度学习单一维度的评估。基于此，本文首先回顾了国内外表征深度学习的主要方法。其次，阐释社会认知网络表征深度学习过程的可行性与实用性，梳理现有两类社会认知网络用于深度学习过程评估的步骤。最后，基于上述分析，提出对深度学习视域下社会认知网络应用的未来研究建议。
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