- 年份
- 2024(12703)
- 2023(17971)
- 2022(15695)
- 2021(14878)
- 2020(12638)
- 2019(29148)
- 2018(29074)
- 2017(55632)
- 2016(30589)
- 2015(35077)
- 2014(34967)
- 2013(33966)
- 2012(31312)
- 2011(28121)
- 2010(28157)
- 2009(25460)
- 2008(25069)
- 2007(22322)
- 2006(19036)
- 2005(16348)
- 学科
- 济(116839)
- 经济(116713)
- 管理(89619)
- 业(84914)
- 企(71722)
- 企业(71722)
- 方法(57972)
- 数学(50624)
- 数学方法(49908)
- 农(31008)
- 中国(30567)
- 财(30441)
- 业经(25887)
- 学(25749)
- 技术(23387)
- 地方(23017)
- 理论(22657)
- 贸(21547)
- 贸易(21536)
- 易(20850)
- 农业(20772)
- 制(20376)
- 务(19723)
- 财务(19643)
- 财务管理(19599)
- 和(18780)
- 企业财务(18541)
- 环境(17747)
- 银(17289)
- 银行(17230)
- 机构
- 学院(430536)
- 大学(426677)
- 管理(169136)
- 济(164779)
- 经济(161048)
- 理学(147463)
- 理学院(145769)
- 管理学(142859)
- 管理学院(142095)
- 研究(136497)
- 中国(99142)
- 京(89899)
- 科学(87351)
- 财(74195)
- 农(68814)
- 所(68219)
- 业大(65043)
- 中心(63351)
- 江(62930)
- 研究所(62580)
- 财经(60442)
- 范(59176)
- 师范(58599)
- 北京(56319)
- 经(54942)
- 农业(54157)
- 州(51472)
- 技术(50683)
- 院(49504)
- 经济学(49142)
- 基金
- 项目(295745)
- 科学(232172)
- 研究(216858)
- 基金(211501)
- 家(183834)
- 国家(182255)
- 科学基金(157070)
- 社会(133427)
- 社会科(126328)
- 社会科学(126295)
- 省(118804)
- 基金项目(112881)
- 教育(104052)
- 自然(103524)
- 自然科(101170)
- 自然科学(101141)
- 自然科学基金(99333)
- 划(99165)
- 编号(90226)
- 资助(87354)
- 成果(72703)
- 重点(66438)
- 部(65103)
- 创(63557)
- 课题(63156)
- 发(62220)
- 创新(58828)
- 科研(56653)
- 教育部(55974)
- 大学(55851)
- 期刊
- 济(172076)
- 经济(172076)
- 研究(119403)
- 中国(82299)
- 学报(67854)
- 科学(61902)
- 教育(61541)
- 管理(61197)
- 农(60868)
- 财(57545)
- 大学(51502)
- 学学(48124)
- 技术(42938)
- 农业(42344)
- 融(31402)
- 金融(31402)
- 业经(29387)
- 财经(28901)
- 经济研究(27539)
- 经(24693)
- 业(22975)
- 问题(22400)
- 图书(22247)
- 技术经济(21236)
- 科技(21182)
- 版(20006)
- 理论(19596)
- 统计(19435)
- 商业(19225)
- 职业(18593)
共检索到609555条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
李雪松
以西部、中部、东部三地的24所高职院校(每地各8所)的126个教学团队的612份问卷为例,首次考察团队共享领导对高职教师团队教学创新的影响,以及检验团队心理安全在它们之间是否存在调节效应。结果表明,团队共享领导、团队心理安全将分别对高职教师团队教学创新产生显著正向影响;良好的团队心理安全将增强团队共享领导对高职教师团队教学创新的正向影响。
[期刊] 企业经济
[作者]
杨俊辉 宋雁
目前，在组织行为学领域内，团队心理安全被认为是影响团队绩效的重要因素之一。运用结构方程模型和多元回归分析，对西部地区企业跨专业团队３１３个样本进行分析，研究跨专业团队中团队心理安全是否影响以及如何通过知识分享来影响团队绩效。研究发现，团队心理安全四个维度显著正向影响团队绩效，知识分享的两个因素分别在团队心理安全四个因素与团队绩效之间起不同程度的中介作用。因此，对于企业团队尤其是跨专业团队要重视并培养团队心理安全，跨专业团队成员只有彼此尊重信任才能更好地发挥知识分享的功效，从而提升团队绩效。
关键词：
团队心理安全 知识分享 团队绩效
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
蔡翔 舒勇 李硕
服务创新活动的开展越来越依赖良好的团队氛围,团队氛围已经成为服务创新的关键因素。首先对知识共享的涵义、作用机制,以及团队氛围和服务创新等相关理论进行了概述,分别讨论了知识共享和团队氛围对团队服务创新的影响,并构建了基于团队氛围的知识共享与服务创新的作用过程模型,以揭示在团队氛围情景下服务创新与知识共享的互动机制。团队氛围和知识共享都会促进团队的服务创新,并且前者还调节着后者对服务创新的作用关系,而服务创新的要素改进也对知识共享有推动作用,其中信息交互在两者的互动中起着至关重要的作用。本文以期通过分析团队氛
关键词：
知识共享 服务创新 团队氛围 机理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
欧阳波仪 易启明 汪炎珍 杨明鄂 李治国
国家出台了《国家职业教育改革实施方案》等一系列政策措施,为高职教师教学创新团队建设提供了新的发展理念、发展方向和发展平台。当前,高职教师教学创新团队建设存在传统观念的钳制、体制机制的束缚、水平不高的困境等制约团队高质量发展的三大障碍,应从塑造团队发展愿景、研制一流建设标准、培育教师发展自觉、构建卓越的共生体、完善发展保障机制等方面着手解决。
[期刊] 南开管理评论
[作者]
卫武 赵鹤
本研究基于团队从工作中的心理解脱视角,探讨了团队时间领导影响团队创新行为的作用机制和边界条件。本研究以84个团队、584名团队成员为对象,通过对三阶段团队领导—团队成员配对调查所获取的数据进行分析,结果表明:(1)团队时间领导对团队创新行为有显著的促进作用;(2)团队从工作中的心理解脱在团队时间领导与团队创新行为之间起部分中介作用;(3)延迟满足的忍耐对团队时间领导与团队从工作中心理解脱之间的关系起负向调节作用;即刻满足的渴求对团队时间领导与团队从工作中心理解脱之间的关系起正向调节作用;(4)延迟满足的忍耐和即刻满足的渴求能调节团队从工作中的心理解脱在团队时间领导与团队创新行为之间的中介作用,表现为有调节的中介。
[期刊] 软科学
[作者]
朱少英 齐二石 徐渝
基于文献研究与实际调研,建立了包含变革型领导、团队氛围、知识共享以及团队创新绩效之间相互关系的结构方程模型。以我国部分高新技术企业的研发团队为调查对象搜集数据,对结构方程模型进行了实证检验,结果发现,变革型领导与团队氛围和知识共享呈正相关;团队氛围与知识共享呈正相关;团队创新绩效受团队氛围与知识共享的正面影响,但与变革型领导相关性并不显著。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
王坤 袁静
在以团队工作为基础的知识型企业中,共享领导越来越作为一种新的领导风格得到实践。许多学者认为共享领导会有助于提升团队创新绩效,但对于两者的关系路径并没有深入探讨,特别是其中的中介效应和调节效应并没有深入研究。分别基于知识分享的中介作用和企业类型的调节作用对天津市文化创意型企业中的研发团队层面的共享领导与团队绩效的关系进行多元统计研究。研究发现:知识分享对于研发团队实施共享领导以提升团队创新绩效,发挥着关键的中介作用;而企业类型对于共享领导与团队绩效的关系起着一定的调节作用。研究结论对于文化创意型企业实施和改
[期刊] 软科学
[作者]
肖洪钧 苗晓燕
在中国企业背景下,根据以往文献提出相关假设,通过实证研究验证假设;数据分析结果显示,领导风格对员工感知到的团队创新气氛影响显著;同时,分析了情境因素对二者关系的影响。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈广辉 李琼 冯建灿 杨红旗
高校教师是高校教师团队结构和功能的基本细胞单元,教师的生存动态对团队的形成、发育、成长、繁荣或衰亡起着至关重要的作用。在对高校团队细胞特性深入分析的基础上,对高校教师团队建设中存在的突出问题进行深入分析,探索优质高效团队建设的有效措施,提出营造高校教师团队健康生长的良好环境,提供教师团队持续稳定繁荣的生态条件。
关键词：
教师团队 细胞分析 生态条件 管理制度
[期刊] 教育与职业
[作者]
郎富平 陈璐
文章运用CiteSpace分析和文献研读方法，梳理了2007—2021年关于教师教学创新团队研究的138篇核心文章，分析了教师教学创新团队的缘起与演进脉络。目前我国关于教师教学创新团队的研究内容主要包括教师教学创新团队的一般性研究、“双师型”教师教学创新团队建设研究和专业群教师教学创新团队构建研究三方面，数量呈现三阶段“双峰”趋势，内涵研究持续深化，过程管理和发展路径研究逐渐丰富。针对现有研究不足，未来研究需不断拓宽与深化研究领域、不断丰富并创新研究的主体、视角与方法。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
王丽丽 卢小君
大学创新团队进行科技创新的重要前提是实现知识共享,但是较少有实证研究探索心理契约在知识共享中的作用。通过对30所高校514名大学创新团队成员的问卷调查,研究结果表明:知识共享意愿是知识共享的前提,心理契约中的团队责任和成员责任对知识共享意愿具有直接的正向影响,同时团队责任还可以通过影响成员责任间接影响知识共享意愿。研究结论对于在大学创新团队管理实践中如何促进知识共享的发生有一定的启示作用。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
刘冰 于莹莹 袁雨晴
团队已经成为企业工作中必不可少的组织形式,团队心理安全作为团队效能的重要前因变量,得到实践界和理论界的广泛关注。团队心理安全能够促使团队健康发展,有效提升团队效能。文章以207个团队为样本,先后探讨了团队心理安全的四个维度与团队效能的相关关系,并将领导行为作为调节变量,分别探究变革型领导和交易型领导的调节作用,结果表明团队心理安全对团队效能具有显著正向预测作用;领导行为与团队心理安全有显著的相关关系;领导行为在团队心理安全与团队效能这两个变量中起到调节作用。本研究将团队心理安全、领导行为和团队效能纳入同一
[期刊] 教育与职业
[作者]
辛秀兰 周红利
基于511个国家级职业教育教师教学创新团队的立项和验收数据，分析团队的组织机构、管理机制、专业分布、区域分布等建设现状，从学校管理、团队建设、协作共同体建设、教学改革与创新、建设成效、特色创新与成果推广6个维度，对团队建设成效进行了归纳总结，并提出了精准把握教师创新团队建设的内涵、加强团队自身建设和过程管理及保障力度、注重团队建设成果凝练与经验分享等策略，以期促进职业教育高质量发展。
[期刊] 软科学
[作者]
姚柱 张显春
通过对高校科研团队和科技型企业研发团队的调查,以探索团队创新使命对团队创新绩效的影响机制。结果表明:团队创新使命对团队创新绩效具有显著的正向影响;团队隐性知识共享在团队创新使命和团队创新绩效之间起中介作用;团队规模在团队创新使命与团队隐性知识共享之间起调节作用,即团队规模越大,研发团队创新使命对团队隐性知识共享的促进作用越强。
[期刊] 企业经济
[作者]
柴富成 程豹
团队创新绩效是组织获得持续竞争优势的决定性因素。已有研究证实,领导行为对团队创新绩效具有影响作用,但这种作用路径并未得到充分诠释。基于团队过程视角,分析共享领导、团队创新氛围、知识共享与团队创新绩效的内在作用机理,并构建了共享领导对团队创新绩效影响的整合模型。研究发现,在团队中实施共享领导有助于提升团队创新绩效,而知识共享在两者直接起中介作用,团队创新氛围起调节作用。最后,结合我国文化和组织情境,提出了提升团队创新绩效的策略建议,以期为组织的团队建设与管理提供借鉴。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
核心自我评价与高职教师教学效能感关系研究——基于心理授权的效应分析
组织认同对员工创新行为的影响研究:基于知识共享的中介效应分析
组织自尊对员工创新行为的影响研究——基于知识共享的中介效应分析
供应链企业间知识共享的创新效应分析——关系和信任导向下的实证研究
心理资本对员工创新行为影响研究——基于知识共享的中介效应
道德领导与组织管理创新关系研究:非正式知识共享的中介作用
组织创新气氛对员工创新行为的影响过程研究——基于心理授权的中介效应分析
共享领导对知识员工创新行为的影响研究——知识分享与团队凝聚力的作用
从资源共享到协同创新：高职教育高水平专业群构建研究
注册会计师团队共享与风险溢出效应研究
