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[期刊] 教育与经济
[作者]
李锋亮
教育经济学学科起源于对教育的经济功能的探讨，如教育与经济增长、个人收入及收入差异之间的关系，并由此产生出不同的理论流派。虽不同流派所提出的观点存在争议，但从技术层面看，这些争议大都可归于其对教育经济模型中关键变量之间关系的因果性解释的差异。可以说，教育经济学就是在不同理论对于教育系统内部与外部某些关键变量之间是否存在因果关系的争论中发展起来的。
[期刊] 教育与经济
[作者]
金子元久 刘文君
教育经济学作为一门学科自6 0年代成立到80年代取得了迅速的发展。本文对教育经济学发展的2 0年作了概括性的归纳和介绍,对其理论发展的性质进行了分析。通过分析可以认为,基于丰富的理论积累和统计结果,教育经济学作为一门有2 0年历史的学科,其思辨性的发展对教育社会学研究在理论和方法上具有宝贵的启示意义。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
岳昌君
在教育经济学的研究中，定量方法具有重要性、必要性和独特性。以教育收益率研究的具体问题为例，学校教育究竟能给受教育者个人带来多大的经济价值？一般人难以估计具体数值的大小，数值大小只能基于实证研究才能知道结果，这说明定量研究方法和数值大小具有独特的价值。但对于定量研究得出的实证结果，因为样本的偏差、同样的数值可以有不同的结论以及其他的内生解释变量等因素，需要谨慎地解释和分析。在平时的教育研究中，要注意养成收集数据、建立数据库的习惯，注重基于微观数据的研究。
关键词：
定量方法 教育经济学 教育研究
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
冯瑞玲 郭茜
自然实验作为常见准实验设计之一，在国外语言教育研究中已应用二十多年，研究数量呈上升趋势且话题丰富；但在国内语言教育研究中应用极少。本文首先介绍自然实验概念、估算方法(DID)、数据、稳健性检验、DID拓展；然后评述国内外运用自然实验的语言教育研究，涵盖教学方法/项目、教学媒介语、教育帮扶、分流教育、教学时长等九个话题。本文旨在推动语言教育领域的跨学科研究，对其他教育领域的研究也具有参考价值。
关键词：
因果推断 自然实验 双重差分法 语言教育
[期刊] 教育与经济
[作者]
宁本涛
本文从教育经济学方法论的视角,对教育经济学的研究对象、研究进展、研究范式、研究价值以及学科性质等问题进行了系统的回顾与反思,认为教育经济学的学科性质是科学特质与人文特质的统一。如果仅仅将教育经济学视为一门依赖于数理逻辑的科学,离开其它学科有关人类行为问题如人情、伦理研究的帮助,必将使教育经济学囿于自身狭小的经济天地,而难以实现经济最大化的目的。
关键词：
教育经济学 方法论 反思 科学与人文
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙小烨
教育经济学是介于教育学、数学与经济的交叉与边缘学科,这门分支学科主要研究教育在经济与社会发展中的地位和主要作用,以及研究教育投资是否得到了有效利用、教育与经济之间的关系、表现形式与规律性、教育投资方向与内部结构、教育投资的经济效果和教育经济学的方法论等内容。作为高校教育经济学专业教师,要深入教育实践第一线,通过认真调查与研究我国教育体系的现状,了解教育与经济社会发展不谐调之处,以及教
关键词：
教育经济学 经济学专业
[期刊] 教育研究
[作者]
胡弼成
已有的教育经济学大多从宏观研究教育与经济的交叉、边缘问题。个体教育经济学需要从个体出发研究学生发展。教与学的劳动价值是教育活动中教育价值的主体部分;个体发展是教育经济学的基本内容;弥补能力的不足,使学生得以在德、智、体等诸方面和一生中不同时期全面、优化发展,是教育经济学的基本原理。从“有效”和“质量”概念考察教育现象,教育的经济原理是以学生为本、适应学生发展需要的简约性规律。从教育投入力度看,教育质量的实质是学生投入和学生发展。
关键词：
个体教育经济学 学生发展 有效 质量
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨向东
对因果关系的推断是教育评价中的核心问题之一。本文结合西方有关领域对该问题的研究,分析了教育评价中存在的各种类型的因果关系以及因果关系推断中的基本问题。然后,文章介绍了 Rubin 的因果推理模型,并分析了如何在实验研究和观测研究中进行因果关系的推断。在指出推断因果关系在回答某些教育评价问题中的不足之后,文章还讨论了如何去推断事情发生发展的因果机制。本文最后讨论了因果关系的推广以及现实教育现象中因果关系复杂性的INUS条件。
[期刊] 统计与决策
[作者]
崔萨础拉 杜朝勒蒙
<正>教育选择的重要性不言而喻,它不仅与个人未来的发展前景息息相关,而且会对整个国家和社会的发展产生深远影响。每一个家庭都要为自己的子女做出教育选择,每一个国家都要选择如何开展教育。这种选择体现在国家、社会、企业和个人的教育投入决策中。因此,须高度重视教育的选择,且在做出决策时,应全面考虑各种影响因素。基于此,由北京大学闵维方教授和马莉萍副教授编著的《教育经济学》(北京大学出版社,2021年12月出版)一书,通过对教育经济学历史演变的概述,全面阐释了教育经济学的核心概念、主要理论和研究方法,
[期刊] 教育与经济
[作者]
田汉族
目前,科学范式是教育经济学研究的主要范式。由于科学标准的变化、经济学发展的人文转向和教育实践的发展,教育经济学研究的科学范式暴露出许多缺陷。教育经济学本质上属于人文经济学,其研究范式应该由科学范式转向人文范式。
关键词：
教育经济学 研究范式 科学范式 人文范式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程红英
教育经济学作为一门教育学和经济学交叉的边缘科学,主要研究教育与经济之间的相互关系、教育领域里经济现象及其发展规律。加强教育经济学理论建设,营造活泼的学术氛围,开拓研究视野,构建教育经济学学科教学方法论体系,对我国教育经济学的发展具有着重要意义。由范先佐编写的《教育经济学新编(第四版)》一书,对我国教育经济学的研究有一定的参考作用。首先,作者论述了我国教育经济学的研究对象和方法,对教育经济学的学科性质、研究对象、研究基本内容、主要问题、研究方法,以及学习和研究教育经济学的意义等,都
关键词：
教育经济学 教育与经济 教育经济学理论
[期刊] 教育与经济
[作者]
曹宇莲
教育经济学学科兼具人文和科学双重属性，其科学属性使得定量研究在教育经济学研究中具有重要的地位。在实证研究可信性革命和大数据驱动的挑战与机遇下，教育经济学定量研究方法不断更迭。本文首先回顾了教育经济学定量研究方法从传统计量经济学到因果推断的发展历程；接着介绍了前沿的机器学习和结构计量模型的原理、优劣势及其在教育经济学中的运用。本文有助于教育经济学和其他社会科学领域研究者了解定量研究方法发展脉络和最新动态，拓展定量研究工具和思路，为有价值的研究问题选择适切的研究方法。
[期刊] 统计与决策
[作者]
郝娟
因果分析方法在社会科学研究中有着重要作用。文章通过对多种因果分析方法在使用目的、因果关系设定形式、变量控制方式等方面的比较,提示在使用因果分析方法时应注意方法使用的前提条件,关注实际因果关系与统计上的因果关系的区别,避免虚假因果关系的判定,以便更好地运用因果分析法。
关键词：
因果关系 因果分析方法 比较分析
[期刊] 教育与经济
[作者]
张学敏 田晓伟
总结教育经济学核心主题并架构体系,应以方法论为基础,以"人的发展"和"为人"为目的,解释和探索教育中的经济问题及具有经济学意义的教育问题。教育经济学内容根源于教育过程中具有逻辑联系的3个问题,从对这些问题的回答中可以提炼出教育经济学核心主题并形成体系,以此丰富教育经济学内容体系、梳理研究线索和拓展研究视角。
关键词：
方法论 核心主题 体系
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