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[期刊] 中国高教研究
[作者]
周国炳 王建林
比较成人高等职业教育与其他教育类型的不同点,分析成人高等职业教育教学管理存在的主要问题,提出成人高职教育教学管理要"回归成人本质、体现企业要求",探讨成人高职教育教学管理体系的构成,并从理论与实践两方面分析组成该体系的成人高职教学标准系统、教学监控系统和教学评价系统的具体内容。
关键词：
成人高等职业教育 教学管理 机制 体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
程江平 庄曼丽
全面实施创新创业教育已经成为中等职业教育的必然选择,但中职创新创业教育相关研究很少,相关理论研究更是薄弱,中职学校在开展创新创业教育过程中出现的误区亟待澄清。本文在分析中职创新创业教育现状问题及其原因的基础上,阐明了中职创新创业教育的目的、内涵,指出中职创新创业教育是对传统中等职业教育教学的全面改革,具有普遍性、全面性、特殊性和革命性等特征。中职创新创业教育的实施应回归育人本质,通过打造全员参与、构建全方位覆盖且贯穿全过程的创新创业教育,最终实现发展中职学生个性全面发展的目的。
关键词：
中职 创新创业教育 育人
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘晗 蒋林 李超 冷志明
"立人教育"的内涵是实现人从精神和肉体维度上的双重"站立",实现人从依靠外力的他律性"站立"到依靠自身内力的自律性"站立"转化。"立人教育"纠正现代大学教育功利主义、实用主义的偏差,提倡全人教育理念,使高等教育重新回到培养人和发展人的轨道上来。"立人教育"将人视为一种嵌在各种社会关系网络中的群体性存在,教导大学生以正确的心态来理解和审视自我与他者的关系。新世纪以来,随着国家高等教育大众化发展战略的确立,教育经费投入逐年增长,高校办学自主权逐步扩大,我国高等教育的发
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
邱兆学
从人本财务视角看,传统财务管理在制定财务目标、确定财务管理对象、规定资源配置程序、规避道德风险、选择成本控制渠道、制定股利分配政策等方面都已陷入了放大物性和缺失人性的误区。经诊断发现,传统财务管理陷入误区的根本症结在于企业物力资本所有者确定的核心理念是只见物不见人、重物轻人,目的是物力资本所有者独享权益。要想使财务管理走出误区,回归财务本质属性,就应扭转物力资本所有者对人力资本所有者在价值创造过程中的不合作格局,尽快实现由物力资本所有者长期坚守的物力资本一元产权的传统物本财务管理向以人为价值创造为根本的人力资本和物力资本二元产权的人本财务管理转变。
[期刊] 企业管理
[作者]
张艳蕾 刘炼
消费者迫切需要在社交平台上享受服务,而企业目前所提供的服务差强人意。要解决这个问题,需要把社交平台变成企业整体运营平台中的一环,使社交平台的运营从"事件化"变为"日常化"。社交之惑四年前的开心网、两年前的新浪微博、一年前的微信,当一个接一个的社交网络产品成为整个中国互联网、甚至中国社会热点的时候,无数的企业摩拳擦掌,众多的营销公司蠢蠢欲动,圈里圈外的人们都在奔走相告:社交平台时代来了!
[期刊] 企业管理
[作者]
池向东
过去有个常规的说法,做企业就是为了挣钱,利润最大化就是企业的本质。可事实证明,抓住这个本质去做企业的,有很多反而挣不
[期刊] 华东经济管理
[作者]
罗运鹏
现代人本管理在理论上对人性的研究存在不足,实践上缺乏对人生命的根本关怀,多为、乱为等现象突出,"重钱轻人"、"重人忽本"等现象严重,道家"法自然"、"贵生命"、"重无为"的人本管理思想是解决当前问题的良方。
关键词：
人本管理 缺失 道家 回归
[期刊] 当代财经
[作者]
吴照云 余焕新
管理的主要本质是追求效率,管理学研究的是组织如何有效率地达到一种预期的秩序。西方管理学的中心是效率原则,中国传统管理思想的核心是安稳原则,当代管理的中心问题依然是效率问题,管理学向着东方回归,要吸纳东方的人本管理的精髓,却不可丢失效率中心的原则,否则将迷失管理学的本性。
关键词：
管理思想 管理本质 东方回归 效率原则
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
常艳春
教育是一项促进学生身心健康成长的事业;学校应该是学生愉快学习、生活和成长的乐园;教师应该是最为从容和淡定、最为悠然和安静、最为纯正和优雅、最为阳光和高尚、最善读书和思考,并且引领学生思考和读书的一群智者。那么,如何把"慢"融入教学,让"慢"成为教学的一种常态呢?一、慢,才能建构知识的意义现代学习理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者;教师
[期刊] 中国成人教育
[作者]
熊茵
成人教育旨在促进成人的个性完善,关注成人的生命价值与生存意义,培养和谐发展的个体。但长期以来,我国成人教育学科发展存在诸多困境,使得"成人问题"缺失。这突出表现在以下几个方面:学科边界模糊,"成人问题"研究肤浅;学科结构移植化倾向明显,"成人意识"缺乏;学科建设功利化倾向严重,人文精神缺失。基于此,需要采取有效策略,在学科建设定位、教学内容和教学方法、学科体系构建等方面解决成人教育学科建设在"成人问题"上的取向偏差。
关键词：
成人教育 学科建设 学科体系
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘咸卫
大学是传授普遍知识与公开追求真理的地方,是以研究高深学问为原点的知识传授与知识创造的人才培养的场所。育人是大学的本真。大学具有教学与科研的两大基本功能,大学的功能可以发展,且还在发展,但其本真不可改变。那么,大学如何处理好功能与本真的关系,如何协调好教学与科研的关系,使它们更好地为育人本真服务,这是事关我国大学健康和
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘建
对人本主义教育哲学的"断章取义"直接导致当下我国教育对待"人"时"过犹不及",以致人本主义教育哲学的"人的价值"与"存在的意义"在教育中不但没有得以实现,反而异化为控制人与教育发展的外在力量,衍生出诸如偏离常识、引发混乱、制造无序、暴力不断等反社会性问题。因此在教育中,对人的尊重与张扬须回归理性,真正的人本主义教育应是基于自由的限度,使人自由地过着理性宁恬的教育生活。
关键词：
教育哲学 人本主义 自由 理性 反思
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘琼
我国成人高等教育在数十年的发展历程中不断趋于完善,为行业企业输送了大批满足市场需求的综合型、技能型人才。目前我国社会主义市场经济发展已日趋稳定与健康,但计划经济时期的发展模式对于我国成人高等教育的影响依旧存在,使得我国成人高等教育教学发展尚未完全走出迷失困惑,即成人性未能回归。我国成人高等教育教学的迷失现状主要表现为:教学目标唯知识、唯技能,教学内容趋于普教化;受到过程认识论的阻碍,时间学制削弱积极性;教师专业化水平不足,教学评价的主客体趋于对立;教学方法落后单一,教学管理服务主体存在自我本位思想。为促进成人高等教育教学的回归,还须树立促进成人终身发展的教学目标,确保教学内容回归成人现实生活;转过程认识论为过程生活论,强化学制的灵活性;提升教师的专业水平,建立和谐的教学评价主客体关系;提升教学方法的多元性与针对性,管理服务主体重视学习者本位。
[期刊] 旅游科学
[作者]
马波
利用文献法对中国生态旅游的研究历程进行回顾与反思,指出存在的概念、方法和功效问题,并对生态旅游系统的核心予以理论梳理,认为统筹生物多样性和旅游生产力、实施平衡管理是中国生态旅游健康发展的必然选择,生态旅游研究需要强调科学性,重视形态—功能关系分析,探索和发展实地观察方法和实验方法。
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